幼兒園小班語言優質課教案《秋天》含反思幼兒園小班語言優質課教案《秋天》含反思「篇一」活動設計背景秋天到了，校園里到處是落葉。老師在撿樹葉時孩子們也來幫忙。有孩子發現了落葉有好多種顏色，和長在樹上的不一樣了。那秋天還有哪些變化呢?活動目標1.讓孩子們知道看什么，怎么看。2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。4.體驗明顯的季節特征。5.探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1.教會孩子們觀察自然的變化。2.怎樣用語言說出自己看到的。活動準備1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時候大人們都在田里(地里、果園里)干什么。(農村的家長會把自己的經歷告訴孩子)2.在網上下載一些夏天、秋天的景觀圖片。活動過程活動一：(引入)提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?孩子們爭著回答。老師點評，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣。活動二：老師帶著孩子們到大自然里去進行觀察。帶一些樹葉、果子回學校。1.走過橘子樹：老師停下腳步，抬頭望著嘴里還發出驚嘆“哇”。孩子們的注意力一下子都吸引過來，學著老師的樣也望著，“我看見了好多的果果！”“我也看見了”……“是什么顏色的呀?”“紅的”“青的”……“這些果果象什么呀?。2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結滿了豆莢。。3.走過油菜田：看見農民正種油菜苗。。4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結滿了各樣的果子。。5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。活動三：回到教室。老師出示帶回的果子等，引導孩子們回顧：“你看到了什么?請講一講”。活動四：欣賞圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。教學反思1.讓孩子走進自然，在活動中感悟。2.孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養。幼兒園小班語言優質課教案《秋天》含反思「篇二」一、設計意圖：《秋天的樹》是省編教材中班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺。《綱要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發現，了解常綠樹與落葉樹的不同；通過探究比較，感知葉子的不同；通過交流分享，了解樹木與人類生活的關系，從而萌發幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念，運用實物、課件、游戲等手段，充分調動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發現在前，教師梳理、總結、提升在后，體現科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養和科學情感的激發。二、活動目標：1、探索、發現常綠樹與落葉樹的不同特征，發展比較觀察的能力。2、了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。三、活動準備：1、經驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。2、材料準備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。四、活動過程：（一）"猜樹"游戲導入，激發幼兒興趣。導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？（二）了解常綠樹與落葉樹1、觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化？小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它——落葉樹。2、繼續玩"猜樹"游戲，了解常綠樹。提問：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。（三）了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征1、探索發現常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。（1）觀察交流，教師指導。提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同？（2）幼兒分享交流自己的發現，教師隨機記錄。小結：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤。（3）游戲：給樹葉找家請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證。（四）了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。1、交流樹的好處。2、愛護樹木。提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢？（五）活動延伸引導幼兒制作愛護樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹木。教學反思：本次活動的優點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。幼兒園小班語言優質課教案《秋天》含反思「篇三」活動目標：1、讓幼兒知道秋天是農作物成熟的季節，引導幼兒通過認識秋天基本的農作物。3、知道農作物玉米的生長過程，激發幼兒對大自然的熱愛。活動準備：1、經驗準備：知道秋天的基本特征。2、物質準備：農作物圖片、PPT活動過程：一、談話導入。1、小朋友，秋天到了，你們知道秋天與其他季節有什么不一樣的地方嗎？教師總結：天氣轉冷、樹葉凋落、水果豐收、糧食成熟。秋天到了，美麗的大自然發生了許多變化，大自然給我們送來了許多禮物，今天老師請小朋友參觀一個美麗的地方（大屏幕播放展示各種各樣的農作物，田野里一片豐收景象）。2、師：我們今天再來了解一下豐收的秋天吧。二、感知秋天的農作物。1、教師出示PPT，師：小朋友在田野里看到了這么多農作物，我們一起來看一看吧（老師一邊介紹農作物）2、分別出示：水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。3、再次熟悉秋天的農作物。師：小朋友你們都認識了嗎？讓我們一起再來熟悉一下吧。三、感知農作物的生長變化。1、師：那你們知道這些豐收的農作物是由誰來照顧他們的呢？（農民伯伯）2、農民伯伯為了照顧農作物有個好的收成，他都要做些什么呢？觀看玉米的生長過程，引導幼兒感知農民的辛苦。四、延伸活動。秋天除了有豐收的農作物，還有些豐收的水果，請幼兒與爸爸媽媽一起找一找，明天我們來比一比看誰找得多！幼兒園小班語言優質課教案《秋天》含反思「篇四」活動目標：1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當成了什么。3、體驗講述和創編故事情節的快樂。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。活動準備：1、單幅秋天的大背景圖。2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。3、幼兒用書，教學掛圖。活動過程：一、出示秋天的背景圖。(1)教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發生了什么事情呢?(2)教師：小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會說什么呢?(3)教師：最后，小樹葉落在了哪里?小燕子會對小樹葉說什么呢?二、教師配樂完整地講述圖片內容。教師：圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?三、教師和幼兒一起講述圖片內容。(1)教師帶領幼兒講述一遍。(2)幼兒集體講述一遍。四、幼兒創編故事情節。(1)教師：小樹葉還會碰見誰呢?他會對小樹葉說什么呢?(2)教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。五、結束活動。放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。活動反思：由于小班幼兒的知識經驗較貧乏，語言表達能力較差，對散文欣賞活動有一定的難度，因此活動中我借助了多媒體課件的運用，幫助孩子們形象的理解掌握了散文詩的內容，很快地掌握了散文詩里的角色對話。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，努力為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說并能得到積極應答的環境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動中可以看出孩子對整個活動還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達到了教學效果。幼兒園小班語言優質課教案《秋天》含反思「篇五」活動目標：1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。2、培養幼兒對手工活動的興趣。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動準備：1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。活動過程：一、引導幼兒討論對秋天的認識1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹，它們由哪幾部分組成？樹干和樹葉是什么顏色的？（幼兒討論，回答）2、教師總結并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的。二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來，（師在投影儀上操作）粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃？（引導幼兒說出給它涂色）4、樹桿是咖啡色的（老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了）三、師幼討論樹冠的制作方法1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用？（幼兒討論）教師簡要小結。水粉和棉簽怎么用？（幼兒討論）教師簡要小結。2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。（教師各別指導）四、裝扮教室師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學活動。活動反思：在活動中，我發現了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現的問題沒有思考得很充分，在某些環節的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現，進行了如下反思總結。1、活動前的經驗準備不足：在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。2、導入環節沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性。在導入環節上，我出示PPT課件引導幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調動了起來，但是導入應該更具趣味性，更好地激發幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發現秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒自主動手操作做準備。3、游戲環節上幼兒主體性不強：在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現秋天樹的形態，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態來表現，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調動了幼兒的興趣，發展幼兒肢體協調的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。4、評價活動環節上的不足：活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講述。提問：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。幼兒園小班語言優質課教案《秋天》含反思「篇六」設計思路：時值金秋，正是吃蟹的好時節。孩子們在交談中不免談起了"螃蟹"的事情。但孩子們的經驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經驗。活動目標：1、培養幼兒在觀察過程中了解螃蟹的主要特征。2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。活動準備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。活動重點：了解螃蟹的主要特征。活動難點：利用撕紙的方法制作螃蟹。活動過程：一、談話導入，引出主題。師：小朋友，現在是什么季節呀？幼：秋天。師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語："身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。"猜猜看，是什么小動物？幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對了！今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣的？二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的？幼：長長的，尖尖的，有毛。師：你們知