【全國】20202021學年六年級下冊期末語文真題匯編專題29文言文閱讀（含解析+答案）學校班別姓名一、(2021·河南省·信陽市平橋區六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌喝眨骸癬______________，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒日：“_______________，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1.將短文內容補充完整。2.下面加點字解釋有誤的一項是（

）A．問其故（原因） B．我以日初出遠（認為）C．孔子不能決也（堅決） D．孰為汝多知乎（誰）3.一個小孩認為“日始出時去人近，而日中時遠也”，他的理由是根據近大遠小的原理，太陽剛升起來時大如車蓋，到了中午______________________；另一個小孩認為“日初出遠，而日中時近也”，他的理由是根據___________________的原理，太陽剛升起時涼，到了中午很__________________（用自己的話回答）4.從“孔子不能決也”可以看出孔子是一個_____________的人，《論語》中的“__________________________________”就表現了他的這種品質?！敬鸢浮?.日初出大如車蓋

日初出滄滄涼涼2.C3.小如盤盂

近熱遠涼

熱4.實事求是

知之為知之，不知為不知，是知也【解析】孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠。”另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”1.此題考查了結合原文填空的能力，根據對原文的誦讀進行填空。2.此題考查了對文言文中字詞理解的能力。我們可以聯系原文內容，對句子中字詞進行理解，我們由句子：“孔子不能決也”可知，是孔子不能對兩個小孩的觀點進行選擇，因此“決”的意思是“決定”。3.此題考查的是對文章內容的理解能力，我們根據文言文的意思：孔子向東游歷的時候，途中看見兩個小孩在爭辯，就問他們為什么而爭辯。一個小孩子說：“我認為太陽剛升起時距離人近，而正午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩子則相反，他認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近?？芍鸢?。4.此題考查的是學生的閱讀理解能力。從“孔子不能決也”可以看出知識淵博的孔子也會有所不知，反映了孔子知道就是知道，不知道就是不知道，說明他是一個誠實虛心的人?！爸疄橹?，不知為不知，是知也?！闭f的就是這種品質。意思是：在學習上應該堅持老老實實的態度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂裝懂。二、(2021·云南省·紅河州河口縣六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀?？鬃訓|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭鯻_____，及日中則如盤盂，此不為______？”一兒曰：“日初出______，及其日中如探湯，此不為______？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1.按原文填空。2.《兩小兒辯日》選自《_____________》，孔子是___________學派的創始人。3.解釋下列字詞。辯斗：___________________

及：___________________日中：___________________

盤盂：___________________4.翻譯句子。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”5.用自己的話說明兩小兒的觀點。6.兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發。【答案】1.大如車蓋

遠者小而近者大乎

滄滄涼涼

近者熱而遠者涼乎2.《列子·湯問》

儒家3.辯論，爭論。

到，到了

正午

盛物的器皿4.兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”5.一個小孩認為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠；而另一個小孩認為太陽剛出來的時候離人遠，中午的時候離人近。6.兩小兒的探索精神可嘉。【解析】譯文：孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠。”另一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人遠些，而到中午的時候距離人近?！币粋€小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”1.本題考查的是原文內容的背誦默寫。要對學過的課文內容及時鞏固復習，不要寫錯別字。不要寫混課文內容即可。2.本題考查的是對文段內容以及相關文學常識的識記和填空。本段文字出自《兩小兒辯日》，選自《列子·湯問》，孔子是儒家學派的創始人。3.本題考查的是字詞解釋，結合整句話的內容進行辨析?！耙妰尚恨q斗”意思是見到兩個小孩在爭辯，所以“辯斗”的意思是辯論，爭論?！凹叭罩袆t如盤盂”意思是等到正午就小得像一個盤子，所以“及”的意思是等到?！叭罩小钡囊馑际钦?，“盤盂”的意思是盛物的器皿。4.本題考查的是翻譯句子，結合整句話的內容進行辨析和理解。本題中：兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”意思是：兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”5.本題考查的是對原文內容的分析和理解。結合原文的內容：一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”可以得出兩小兒的觀點是一個小孩認為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠；而另一個小孩認為太陽剛出來的時候離人遠，中午的時候離人近。6.本題考查的是對原文內容的分析和理解，結合原文的內容進行辨析。通過兩小兒辯論的過程，可以看出他們都在為了一種真理去探索，所以啟發可以圍繞“兩小兒的探索精神可嘉”來展開。三、(2021·內蒙古·滿洲里市六年級下冊期末語文真題）閱讀文言文，完成下列各題【甲】弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！秾W弈》【乙】孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”——《兩小兒辯日》1.解釋下列加點的詞。①弈秋，通國之善弈者也。()

②思援弓繳而射之()③我以日始出時去人近()

④孔子不能決也()2.用“/”為句子標出停頓。（標兩處）及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？3.翻譯下列句子（1）雖與之俱學，弗若之矣。（2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？4.科學證明，兩個小孩兒的觀點都是錯的，因為太陽到地球的距離與太陽看起來的大小和日出、中午時感受到的溫度無關。“孔子不能決也”正應了《論語》中的名句（

）A．名不正則言不順，言不順則事不成 B．三人行，必有我師焉C．知之為知之，不知為不知，是知也 D．學而不思則罔，思而不學則殆5.兩篇文章分別闡述什么道理？【答案】1.擅長

引，拉

認為

判斷，判決，裁決2.及日中/則如盤盂，此不為/遠者小而近者大乎？3.雖然他與第一個人一起學棋，棋藝卻比不上人家。

太陽剛出來的時候天氣和寒涼，到了正午卻熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是因為離得近讓人感覺熱，離得遠讓人感覺涼嗎？4.C5.《學弈》告訴我們學習要專心致志得道理。《兩小兒辯日》贊揚兩小兒善于觀察、大膽質疑、追求真理得精神，也告訴我們學無止境，實事求是得道理?！窘馕觥糠g：甲：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩人下棋，其中一人十分認真專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學習下棋，但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因為他的智力不如前者嗎？答案是：“不是這樣的?！币遥嚎鬃酉驏|游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”1.本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，首先要翻譯句子，在理解句意然后再解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：弈秋是全國最擅長下棋的人。善：擅長。②句意：想要用弓箭將它射下來。援：引，拉。③句意：我認為太陽剛剛升起的時候距離人近。以：認為。④句意：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。決：判斷。2.本題考查學生的斷句能力。文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎上進行。一個句子的停頓，其“把握兩個原則，遵循五個規律”，一般就能正確停頓好?！皟蓚€原則”是：（一）結構原則：即不要把一個詞或一個短語斷開，要保持詞和短語的完整性。（二）意義原則：即根據語意停頓，不要改變原句的意思。“五個規律”是：（一）主謂之間要停頓。（二）動賓（動補）之間要停頓。（三）修飾語和中心詞之間要停頓。（四）發語詞和關聯詞之間要停頓。（五）古今異義之間要停頓。其句意為：到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？所以其停頓應為：及日中/則如盤盂，此不為/遠者小而近者大乎？3.本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：雖：雖然。俱：一起。弗：不。句意：雖然他與第一個人一起學棋，棋藝卻比不上人家。②重點詞：滄滄涼涼：天氣寒涼。湯：熱水。句意：太陽剛出來的時候天氣和寒涼，到了正午卻熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是因為離得近讓人感覺熱，離得遠讓人感覺涼嗎？4.《兩小兒辯日》是戰國時期思想家列子創作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神。名不正則言不順，言不順則事不成：諺語，意思是名義不正當，道理就講不通；道理講不通，事情就辦不成。三人行，必有我師焉：幾個人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。別人的言行舉止，必定有值得我學習的地方。知之為知之，不知為不知，是知也：懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的智慧。此句和本文的道理一樣。學而不思則罔,思而不學則殆：這句話的意思是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。5.此題考查文言文的理解能力?！秲尚恨q日》是戰國時期思想家列子創作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神?！秾W弈》出自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。四、(2021·內蒙古·通遼市扎魯特旗六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。1.根據課文內容解釋下列詞語。（1）誨：___________

（2）鴻鵠：___________（3）援：___________

（4）弗：___________2.寫出下列句子中加點橫線的“之”字的含義。（1）弈秋，通國之善弈者也。之：______________（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。之：______________（3）思援弓繳而射之。之：____________（4）雖與之俱學。之：_____________3.朗讀“為是其智弗若與”應該讀出()的語氣；“日：非然也”應該讀出()的語氣。A．疑問B．反問C．否定D．肯定

4.你從《學弈》這個故事中悟出了什么道理呢？_____________________________________________________________________【答案】1.教導。

天鵝。

引、拉。

不。2.的。

弈秋的教導。

天鵝。

他，指前一個人。3.B

D4.這個故事說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。【解析】譯文：弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的?！?.本題考查的是字詞解釋，結合整句話的語境進行分析。（1）“使弈秋誨二人弈”意思是讓弈秋教導兩個人下圍棋，所以“誨”的意思是教導。（2）“一心以為有鴻鵠將至”意思是卻一心以為有天鵝要飛來，所以“鴻鵠”的意思是天鵝。（3）“思援弓繳而射之”意思是想要拉弓箭去把它射下來，所以“援”的意思是引、拉。（4）“雖與之俱學，弗若之矣”意思是雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好，所以“弗”的意思是不。2.本題考查的是文言虛詞的理解和辨析，結合整句話的語境進行分析。（1）“弈秋，通國之善弈者也?！币馑际寝那?，是全國的下棋高手，所以“之”的意思是的。（2）“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。”意思是另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來。所以“之”的意思是的。（3）“思援弓繳而射之?！币馑际且グ阉湎聛?，所以“之”的意思是天鵝。（4）“雖與之俱學?！币馑际且馑际请m然和前一個人一起學棋，所以“之”的意思是他，指前一個人。3.本題考查的是對語句的理解和辨析。結合原文的內容“為是其智弗若與”意思是難道是因為他的智力不如前一個人嗎？這是一個反問句，暗含答案其實并不是他的智力不如前一個人。所以這句話應該讀出反問的語氣。4.本題考查的是對文章的理解以及文章帶給我們的啟示。從兩個孩子一起學習下棋，但是收獲的結果完全不同這件事可以得出我們做事情、學習的時候都一定要專心致志，只有這樣才能成功做成事情。圍繞這個方面來回答即可，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。五、(2021·內蒙古自治區·阿拉善左旗六年級下冊期末語文真題）課內閱讀《兩小兒辯日》，完成文后的題目。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗（dǒudòu），問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰:“我以日初出遠，而日中時近也?！币粌涸?“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1.給文中加點的字選擇正確讀音，用“”劃出。2.我會用“組詞法”解釋加點字。兩小兒辯日：___________

日始出：__________

日中時：_________3.圍繞太陽遠近的問題，兩小兒各執一詞，請將他們的觀點和理由補充完整。人物觀點理由第一個孩子日始出時去人近，而日中時遠也第二個孩子初出滄滄涼涼，及其日中如探湯4.下面句子的朗讀停頓最恰當的一項是（

）A．此/不為遠者小/而/近者大乎？ B．此/不為遠者/小而近者/大乎？C．此不為/遠者小/而/近者大乎？ D．此不為/遠者/小而近者/大乎5.“孔子不能決也?！睂Υ死斫庾钋‘數囊豁検牵?/p>

）A．孔子學識淺薄比不上孩子 B．孔子對待學問實事求是C．孔子不忍心作出判斷 D．孔子缺乏科學探究精神【答案】1.dòu2.爭辯、辯論

開始

時候3.日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

日初出遠，而日中時近4.C5.B【解析】譯文：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”1.本題主要考查多音字。斗：dǒu。中國市制容量單位（十升為一斗，十斗為一石）：～酒只雞（經常用作招待客人的簡單酒食，家常便飯）。量糧食的器具：～筲之人（形容人器量狹小，見識短淺）。形容事物之大：～膽。形容事物之?。骸?。像斗的東西：～車。～笠?！?。熨～。星名，二十八宿之一，亦泛指星：南～。氣沖～牛（怒氣沖天）。圓形的指紋：～箕。～紋。古同“陡”，高聳的樣子?！捕饭啊常挅恚┕笆墙ㄖ匣⌒纬兄亟Y構，斗是墊拱的方木塊，合稱斗拱。古同“陡”，突然。dòu。對打：～毆。戰～。比賽勝負，爭勝：～力。～勁?！??！景簱P。使動物之間互爭高下：～牛?！?。拼合，對準，湊近：～眼。古同“逗”，逗引。2.本題主要考查對字詞的解釋能力?！敖M詞法”：將要解釋的字組詞，通過解釋這個詞語的意思來理解單個字的意思。兩小兒辯日：兩個小孩圍繞太陽為話題的爭辯。辯：爭。日始出：太陽剛剛升起的。始：剛剛，才。日中時：正午的時候。時：時候。3.本題主要考查對文章的理解與分析能力。第一個孩子觀點的理由可以定位到第四自然段，“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”第二個孩子的觀點可以定位到可以定位到第三自然段，“我以日初出遠，而日中時近也?！?.本題主要考查句子朗讀。從音節劃分古詩節奏：⑴找到各句畸零的單音節，這個音節單獨作為一個節拍；⑵其他音節，只要不違背意思，每兩個音節為一個節拍。這樣的方法，對于常見的兩種結構形式都是可行的。根據詞或詞組劃分。一般來說，一個單個的詞或意思緊密的詞組就是一個節奏，所謂意思緊密就是不能拆開來讀，如果拆開讀聽起來就會顯得不連貫，缺乏詩的韻律。根據意思劃分。一般來說，一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節奏。所謂相對獨立，是指在詩句中可以單獨拿出來，表示一個意思?！按瞬粸檫h者小而近者大乎？”譯文：這不是遠小近大的道理嗎？綜上所述，朗讀停頓最恰當的劃分應該是：此不為/遠者小/而/近者大乎？5.本題主要考查對文章的理解與分析能力。“孔子不能決也?！弊g文：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。本文是一篇寓言故事。文章敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無能為力。這個故事說明為了認識自然、探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。綜上所述，可以看出來孔子對待學問實事求是。六、(2021·山東省·濟南市槐蔭區六年級下冊期末語文真題）閱讀下面的文章，回答問題。有父子二人，居山村，營①果因。父病后，子不勤耕作，因漸荒蕪。一日，父病危，謂②子曰：“園中有金?！毖杂櫌鄱?。子翻地尋金，無所得，甚悵然。而是年秋，園中葡萄、蘋果之屬④皆大豐收。子始悟父言之理?！咀ⅰ竣贍I：經營，管理。②請：告訴。說。③訖：完結，終了。④屬：類，類別。1.聯系短文寫出下列加點詞的意思。言訖而逝()

而是年秋()2.翻譯句子。子不勤耕作。園漸荒蕪。_____________________________________________________________________子始悟父言之理。_____________________________________________________________________3.讀了本文，你明白了什么道理？_____________________________________________________________________【答案】1.說

這2.兒子不勤勞耕作，果園逐漸荒蕪了

兒子才領悟到父親說的話的道理3．人生的財富是通過辛勤勞動獲得的?！窘馕觥繀⒖甲g文：(從前)有父親和兒子兩個人，居住在山村，經營著果園。父親病了以后。兒子不勤于耕種農活，田園逐漸荒蕪。有一天，父親病重危急，對兒子說:“果園中的地下埋有金子?！痹捨凑f完就溘然而逝。兒子為了尋找金子翻遍了園子中的土地，一無所得，(很長時間)茫然不解，而這一年正是豐收之年，果園中的葡萄、蘋果之類大獲豐收，兒子才懂得父親說那一番話的道理所在。1.本題考查學生對字詞釋義的理解能力。完成此類題目，需要結合相關文章語境判斷字詞釋義即可?！把杂櫠拧币馑际窃捨凑f完就溘然而逝。“言”是“說”的意思?！岸悄昵铩币馑际嵌@一年正是豐收之年?！笆恰笔恰斑@”的意思。2.本題考查了學生翻譯句子能力。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順。子不勤耕作，園漸荒蕪：兒子不勤勞耕作，果園逐漸荒蕪了。子始悟父言之理：兒子才領悟到父親說的話的道理。3.本題主要考查學生對于文章主旨的理解能力。主旨一般分為：情感、道理、批判和品質。解答時在理解文章內容的基礎上分析作答即可。通過閱讀可知，父親病危前告訴兒子“園中有金”，父親去世后，兒子為了尋找金子翻遍了園子中的土地，沒有找到金子，但來年卻獲得了豐收，從而告訴我們勤勞才能致富的道理。據此作答，答案不定，有理即可。七、(2021·山東省·濟南市歷城區六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。黔①之驢柳宗元黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。龐見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然②，莫相知，他日，一鳴，龐大駭③，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習④其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益⑤狎⑥，蕩倚沖冒⑦，驢不勝怒，蹄之。院因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉⑧，大闞⑨，斷其喉，盡其肉，乃去?！咀⑨尅緿黔：現指貴州省。②慭（yìn）慭然：小心謹慎的樣子。③大駭：非常害怕。④習：同“悉”熟悉、⑤益：逐漸，⑥狎（xiá）：態度親近而不莊重，⑦蕩倚沖冒：碰撞靠近，沖擊冒犯。⑧跳踉（liàng）；跳躍。⑨闞（hǎn）；同“吼”怒吼。1.聯系上下文，解釋下列加點的字（1）蔽林間窺之()

（2）以為且噬己也()2.對照注釋，寫一寫下列句子的意思。成見之。龐然大物也，以為神。_____________________________________________________________________3.寫出出自這個故事的兩個成語。_____________________________________________________________________4.讀了這個寓言故事，你懂得了什么道理？_____________________________________________________________________【答案】1.暗中察看

咬2.老虎見到它，一看是個巨大的動物，就把它當成了神。3.黔驢技窮，黔驢之技4.那些貌似強大的東西，其實并不可怕，只要敢于斗爭，就一定能戰勝它【解析】文言翻譯：黔地這個地方本來沒有驢，有一個喜歡多事的人用船運了一頭去。驢運到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到驢是個龐然大物，以為它是什么神物，躲藏在樹林里偷偷看它，漸漸小心地出來接近它，驚恐疑惑，不知道它是什么東西。有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠遠地逃走，認為驢要咬自己，非常害怕。但是來來回回地觀察驢，覺得它并沒有什么特殊的本領。老虎漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。漸漸地靠近驢子，態度越來越輕侮，碰倚靠撞冒犯它。驢非常生氣，用蹄子踢老虎。老虎于是很高興，心里盤算這件事說：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，然后才離開。1.考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。（1）藏在林子里偷看它。窺，偷看。（2）認為驢要咬自己。噬：咬。2.考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思。首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。龐然：巨大的樣子。老虎看到驢是個龐然大物，以為它是什么神物。3.考查內容理解?！扒H之技、黔驢技窮、龐然大物”均是由這則故事中演化出來的成語。黔驢之技一般指黔驢技窮。該成語形容反面人物的本領低劣，無法擺脫困難處境；龐然大物，意思是指高大笨重的東西。現也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。4.考查內容理解。這篇文章表明能力與形貌并不成正比，外強者往往中干；假如缺乏對付對手的本領，那就不要將自己的才技一覽無余地展示出來，以免自取其辱。寓言旨在諷刺那些無能而又肆意逞志的人，影射當時統治集團中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強中干的某些上層人物。從老虎的角度來說：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利。啟示:要耐心仔細地觀察，才能透過現象看到本質。八、(2021·山東省·濟南市歷下區六年級下冊期末語文真題）運用學過的閱讀方法，閱讀下面文章，完成相關練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.給加點字選擇正確注音打上“√”。弓繳（zhuójiǎo）

為是其智弗若與（yǔyú）？2.解釋下列詞句的意思。俱學：____________

非然：____________

為是其智弗若與？：____________3.用“/”給下面句子斷句。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。【答案】1.zhuó

yú2.一塊學習

不是這樣

難道是因為他的智力不如前一個人嗎？3.一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之?！窘馕觥哭那锸侨珖钌瞄L下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志地學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心認為有天鵝要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。1.本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生在平時的學習中注意字音的識記和積累，在古文中尤其要注意通假字的讀音?！袄U”為多音字，表示交納、交出時念“jiǎo”，也是常見讀音，在這里“繳”表示古時指帶有絲繩的箭，讀“zhuó”。為是其智弗若與？譯為因為他的智力比不上別人嗎，這里的“與”同“歟”，作為語氣詞，讀“yú”。2.本題考查學生對詞句的識記和理解，做這類題，要注意進行全文和句子的理解?！半m與之俱學”意思是“雖然兩人一起跟弈秋學習”。俱：一起。學：學習。俱學：一塊學習。非然也：不是這樣的。非，不是。然，這樣，那樣。智：智力。弗：不如。故句子“為是其智弗若與？”翻譯為：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？3．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。首先要根據課文內容了解句子的大致意思，是短語，可按詞性劃分，否定詞要斷開，還有主謂語間也來斷開。句意：他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。根據意義劃分為：一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。九、(2021·四川省·樂山市井研縣六年級下冊期末語文真題）請閱讀下面文言文，根據要求做題。魏文侯①與虞人②期③獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷④之?！咀⑨尅浚孩傥何暮?，戰國時魏國國君，在諸侯中有美譽。②虞人：掌管山澤的官。

③期：約定

④罷：停止，取消。1.解釋文中加點詞的含義。（1）是日，飲酒樂，天雨。____________

____________（2）雖樂，豈可不一會期哉。____________

____________2.翻譯下面句子。乃往，身自罷之。_____________________________________________________________________3.請概括本文的主要內容。_____________________________________________________________________4.我們從這則小故事中，魏文侯的什么品德值得我們學習？_____________________________________________________________________【答案】1.這

下雨

即使

難道2.于是前往約定的地方，親自取消了這次活動。3.魏文侯信守約定，冒雨期獵。4.信守約定、踐行約定【解析】譯文：魏文侯和管理山林的人約定好去打獵。這天，（魏文侯和大臣們在宮中）喝酒喝的很開心，天下起了雨。魏文侯將要出去。大臣們說：“今天喝酒這么快樂，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯說：“我和管理山林的人約好去打獵。即使現在很快樂，（我）難道可以不遵守約定嗎？”魏文侯于是前往（約定的地方），親自取消了這次活動。1.本題考查字詞解釋。（1）“是日，飲酒樂，天雨”：是這天，（魏文侯和大臣們在宮中）喝酒喝的很開心，天下起了雨。“是”，這?！坝辍?，下雨。（2）“雖樂，豈可不一會期哉”：即使現在很快樂，（我）難道可以不遵守約定嗎？“雖”，即使。“豈”，難道。2.本題考查句子翻譯。“乃往，身自罷之”意思是魏文侯于是前往（約定的地方），親自取消了這次活動。3.本題考查文章內容的概括。本文寫魏文侯因為刮起大風，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅持趕到虞人那里，還取消了打獵活動?？梢院唵胃爬椋何何暮钚攀丶s定，冒雨期獵。4.本題考查人物形象的分析。魏文侯信守約定，冒雨也要履行約定，可見是一個講究誠信、信守承諾的人。十、(2021·山西省·臨汾市曲沃縣六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。師曠論學晉平公問于師曠曰:“吾年七十，欲學，恐已暮矣!”師曠曰:“暮，何不炳燭①乎？”平公曰，“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰:“盲臣②安敢戲其君乎!臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？③”平公曰:“善哉!”?！咀⑨尅竣俦T:點燭。②盲臣:師曠為盲人，故自稱盲臣。③炳燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明，比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：黑暗中行走。昧，黑暗。1.解釋加點的字的意思。（1）恐已暮矣__________

（2）臣聞之__________（3）善哉___________2.翻譯下面的句子。安有為人臣而戲其君乎？_____________________________________________________________________3.文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？_____________________________________________________________________【答案】1.晚。

聽說。

好、對。2.哪里有為人臣子而戲弄自己的國君的呢？3.一個人要有活到老學到老的精神。【解析】晉平公問師曠說：“我已經七十歲了，想要學習，恐怕已經晚了?！睅煏缯f：“晚了，為什么不點燃火燭呢?”晉平公說：“哪有做臣子的戲弄君主的呢?”師曠說：“我一個雙目失明的人怎么敢戲弄君主呢！我曾聽說：少年的時候喜歡學習，就像初升的太陽；中年的時候喜歡學習，就像正午的太陽；晚年的時候喜歡學習，就像點燃火燭。點燃火燭行走，與在黑暗中行走相比哪一個好呢?”晉平公說：“講得好??！”1.本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。在平時的學習中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。（1）恐已暮矣：恐怕已經晚了。暮：晚。（2）臣聞之：我曾聽說。聞：聽說。（3）善哉：講得好??！善：好、對。2.本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順?！鞍灿小酢笨勺g為“哪有……呢”；“戲”可譯為“作弄、戲弄”。3.本題考查文言內容及主旨。根據譯文可知：晉平公認為暮年想要讀書已經太遲了，而師曠則認為學總會比不學好，所謂學到老，活到老，任何時候都不算晚。十一、(2021·遼寧省·大連市甘井子區六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。

兩小兒辯日（節選）

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”1.選擇與選文中“為”的意思相同的一項，將序號寫在（

）里A．為是其智弗若與 B．孰為汝多知乎 C．十兩為一斤2.選擇下面句中停頓最恰當的一項，將序號寫在（

）里A．此不為/近者熱/而遠者涼乎 B．此/不為近者/熱而遠者/涼乎C．此不為/近者熱而/遠者涼乎3.判斷下面句子內容的對錯，對的打“√”，錯的打“×”（1）選文語言簡潔，極易被人們理解和接受。()（2）選文善于用比喻，語言生動形象，頗有說服力。()（3）選文中第一個孩子的觀點正確，因為他的理由來自觀察；第二個孩子則沒有觀察。()（4）選文中兩個孩子在證明自己觀點時都運用了對比的方法。()【答案】1.C2.A3.√

√

×

√【解析】譯文：有一個小孩說：“我認為太陽剛升起時距離人近（我以/日/始出/時/去人近），而到中午的時候距離人遠。”另一個小孩則認為太陽剛升起的時候距離人遠，而到中午的時候距離人近。一個小孩說：“太陽剛升起的時候大得像一個車蓋，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛升起的時候清涼而略帶寒意，等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎？”1.本題考查字詞解釋。選文中“為”的意思是是；A項，為是其智弗若與：能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？為，通“謂”，認為。B項，孰為汝多知乎：誰說你的知識淵博呢?為：通“謂”，說；C項，十兩為一斤：十兩是一斤，為：是。2.本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。仔細分析各個選項，得出答案即可。這句話意思是：這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎？劃為：此不為/近者熱/而遠者涼乎。3.本題考查對文章內容的掌握。（1）題目敘述正確。（2）題目敘述正確。文中把大意剛出來時比作車蓋，中午的太陽比作盤子。（3）題目敘述錯誤。選文中兩個小孩的觀點都正確，知識角度不同。（4）題目敘述正確。一個小孩把比的是大小，另一個比的是溫度。十二、(2021·河北省·邢臺市寧晉縣六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。鑿壁偷光匡衡，勤學而無燭。鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引①其光，以書映光而讀之。邑②人大姓文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資⑤給以書，遂成大學⑥。（選自《西京雜記》中央文獻出版社）【注釋】①：引來，使出現。②邑：同鄉。③文不識：人名。④與：幫助。⑤資：借。⑥大學：很有學問的人。1.解釋下列句中加點的詞。①使弈秋誨二人弈_________________②非然也_________________③思援弓繳而射之_________________④鄰居有燭而不逮_________________2.對“衡乃穿壁引其光”的翻譯正確的一項是（

）A．匡衡于是穿墻而過，去吸引鄰居家的火光。B．匡衡于是翻過墻去，把鄰家的火光引了過來。C．匡衡于是在墻上鑿了個洞，引來鄰家的光亮。3.把“與其傭作而不求償”改寫成現代漢語是___________________________________?？锖膺@樣做的原因用現代漢語來說就是__________________________。4.讀了以上兩則小故事，你得到了什么啟示呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.教導

這樣

引，拉

到，及2.C3.到他家去做雇工，但不要報酬

希望能讀遍主人家的書4.學習要專心致志，有恒心，有毅力?！窘馕觥孔g文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書?！敝魅寺犃耍顬楦袊@，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學問家。1.本題考查文言字詞的解釋。這種題型考查的都是重要的字詞，需要識記。作答時，可以結合整句話的意思來理解加點字詞的含義。①“使弈秋誨二人弈”翻譯為：讓弈秋教導兩個人下棋。誨：教導。②“非然也”翻譯為：不是這樣的。然：這樣。③“思援弓繳而射之”翻譯為：想要拉弓箭將它射下來。援：引，拉。④“鄰居有燭而不逮”翻譯為：鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家。逮：到，及。2.本題考查文言文句子翻譯。翻譯的時候要字字落實，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c字詞翻譯出來，再按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞句通順?！昂饽舜┍谝涔狻边@句話中，乃：就；穿壁：在墻上鑿洞。整句話翻譯為：匡衡于是在墻上鑿了個洞，引來鄰家的光亮。3.本題考查文言文句子翻譯。翻譯的時候要字字落實，以直譯為主，意譯為輔。可以先把句中的重點字詞翻譯出來，再按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞句通順。“與其傭作而不求償”這句話中，與：幫助；傭作：做雇工，勞作；償：報酬；求：要。整句話改寫成現代漢語是：到他家去做雇工，但不要報酬。閱讀文章，結合“主人怪，問衡，衡曰：‘愿得主人書遍讀之。’”可知，匡衡這樣做的原因用“愿得主人書遍讀之”?！霸傅弥魅藭樽x之”這句話中，愿：希望。整句話改寫成現代漢語是：希望能讀遍主人家的書。4.本題考查學生對文章中心的把握。閱讀文章，結合譯文分析可知，《學弈》一文通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，指出這兩個人學習結果不同，并不是在智力上有多大差異。《鑿壁偷光》一文告訴我們條件再艱苦并不能成為學習的障礙，缺乏條件可以創造條件，學習關鍵在于愿意學習以及擁有頑強的意志。綜合兩篇文章可知，學習要專心致志，有恒心，有毅力。十三、(2021·河南省·商丘市睢縣六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人__________，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有___________，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.按原文填空。2.解釋下列詞語在文中的意思。通國：________________

弗若：______________3.選擇正確的釋意，把答案的序號填在括號里。之：A．他，指第一個好學的人；

B．天鵝；

C．的；

D．弈秋的教導（1）通國之善弈也。()

（2）一人雖聽之。()（3）思援弓繳而射之。()

（4）雖與之俱學。()4.這個故事告訴我們什么道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.專心致志

鴻鵠將至2.全國。

不如。3.C

D

B

A4.闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理?！窘馕觥孔g文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩人下棋,其中一人十分認真，專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學習下棋，但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因為他的智力不如前者嗎？答案是：“不是這樣的?！?.考查文言文默寫。出自文言文《學弈》，原文為弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。2.考查詞語解釋。先大致了解文章內容，弄清楚句子的意思，根據句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。通國：全國。為是其智弗若與？：難道是因為他的智力不如前者嗎？弗若：不如。3.考查多義字。（1）通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。之：助詞，的。（2）一人雖聽之：另一個人雖然也在聽弈秋的教導，之：弈秋的教導。（3）思援弓繳而射之：卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。之：天鵝。（4）雖與之俱學：雖然他們一起學習下棋。之：代詞，他，指第一個好學的人。4.考查文章內容理解。文章通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。十四、(2021·河南省·新鄉市長垣市六年級下冊期末語文真題）閱讀短文，完成練習。對牛彈琴公明儀為牛彈清角之操①，伏食如故。非②牛不聞，不合其耳也。轉為蚊虻③之聲，孤犢④之鳴，即掉⑤尾奮耳，蹀躞（diéxiè）⑥而聽。（載于南朝?梁?僧佑《弘明集》）注釋：①清角之操：指高深的曲子。②非：不是。③虻：吸血的蒼蠅。④孤犢：離開母親的小牛。⑤掉：擺動。⑥蹀躞：邁小步來回走動。1.解釋文中加點字詞的意思。為：__________

故：__________

鳴：__________

奮：__________2.翻譯下列句子。非牛不聞，不合其耳也。_____________________________________________________________________3.我能寫出對牛彈琴的近義詞()以及它的反義詞()。4.用自己的話試著概括下這則寓言的含義？__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.給。

以前。

叫聲。

豎起。2.不是牛不要聽，是曲調不悅它的耳。3.雞同鴨講

對癥下藥4.說話不看對象，或對愚蠢的人講深奧的道理，都是不可取的?！窘馕觥孔g文：公明儀為牛彈奏曲名是《清角》的音樂，牛低頭依舊吃草。不是牛沒聽見，是不適合它的耳朵聽。轉而發出牛虻的聲音，孤單牛犢的鳴叫聲，那就牛馬上搖擺尾巴，豎起耳朵，踮著小步仔細地聽。1.本題考查的知識點為字詞解釋。同學們在做此類題目時，首先要學會翻譯文言文句子，要識記常見文言文字詞的字音及一些常見詞語的意思，還要注意要聯系上下文。為：給；故：以前；鳴：叫聲；奮：豎起。2.本題考查的知識點為句子翻譯。同學們在做此類題目時，要注意積累句子翻譯相關方面的知識。非牛不聞，不合其耳也。這句話的意思是：不是牛不想聽，是曲調不悅它的耳。3.本題考查的知識點為近義詞。同學們在做此類題目時，要注意積累近義詞相關方面的知識。對牛彈琴，是一個漢語成語，最早出自漢代牟融撰寫的《理惑論》。該成語比喻對不講道理的人講道理，對不懂得美的人講風雅，也用來譏諷人講話時不看對象。在句子中一般作謂語、賓語；含貶義。“對牛彈琴”的近義詞舉例：對牛鼓簧、無的放矢、白費口舌等。4.本題考查的知識點為概括內容主旨。同學們在做此類題目時，要注意積累概括內容主旨相關方面的知識。這則寓言的含義為：人講話時要看對象，對不講道理的人講道理，對不懂得美的人講風雅，等于白費口舌。這是一道相對開放性的試題，同學們言之有理即可。我們在做此題時，要注意聯系上下文。我們要用恰當的語言，將自己想象到的語句表達出來，要語句通順，表意明確，符合題目要求。十五、(2021·河南省·鄭州市中牟縣六年級下冊期末語文真題）古文閱讀。守株待兔宋人有耕者。田中有株①。兔走②觸株，折頸而死。因③釋其耒④而守株，冀⑤復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑⑥?！x自《韓非子·五蠹》【注釋】①株：樹樁。②走：跑。③因：于是。④耒（lěi）：古代用來耕田的一種農具。⑤冀：希望。⑥而身為宋國笑：而他自己卻被宋國人恥笑。1.聯系上下文解釋句中加點字的意思。而身為宋國笑

為：___________________________________2.“兔走觸株”中“走”是“跑”的意思，推想“走馬觀花”的意思可能是__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.借助注釋，想一想“因釋其耒而守株，冀復得兔”的意思，寫下來。_____________________________________________________________________4.從短文中你得到什么啟示？結合生活實際談談你的看法。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.被2.騎在奔跑的馬上看花，多指粗略地觀察。3.于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。4.不努力，而抱有僥幸心理，希望靠好運氣過日子，是不會有好的結果的。或只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身遺憾?！窘馕觥孔g文：宋國有個種地的農民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，折斷了了脖子死了。于是，他便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。1.考查翻譯詞語。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語意思。而身為宋國笑：而他自己也被宋國人恥笑。為：被。2.考查翻譯詞語?！巴米哂|株”的意思是一只野兔（飛快）跑過來（誤）撞在樹樁上。故“走”的意思是跑。推想“走馬觀花”的意思可能是騎在奔跑的馬上看花，多指粗略地觀察。3.考查文言語句的翻譯。重點詞：因：于是；釋：放下；冀：希望。句意為：于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。4.考查文章主旨的理解。這則寓言告訴我們在遇到新的問題要用新的方法解決，要看到事實的變化，不要死守狹隘經驗、墨守成規，不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結果只能是一事無成。十六、(2021·安徽省·馬鞍山市六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。精衛填海發鳩之山①，其上多柘木②。有鳥焉，其狀③如烏④，文首⑤，白喙⑥，赤足，名曰“精衛”，其鳴自洨⑦，是炎帝之少女⑧，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。常銜⑨西山之木石，以堙⑩于東海?！咀⑨專孩侔l鳩（jiū）之山：山名，舊說在今山西省長子縣西。②柘(zhè)木：柘樹，桑樹的一種。③狀：形狀、樣子。④烏：烏鴉。⑤文首：頭上有花紋。⑥喙（huì）：嘴。⑦其鳴自洨(xiào)：它的叫聲很像自己呼叫自己。⑧少女：小女兒。⑨銜：叼著。⑩堙(yān)：填塞，堵塞。】1.抄寫文言文中描寫精衛鳥樣子的語句____________________________,精衛鳥原來叫___________。2.對照注釋、聯系上下文，理解“常銜西山之木石，以堙于東?！?。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.讀了這則文言文，你從精衛身上學到了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.其狀如烏，文首，白喙，赤足

女娃2.經常叼著西山上的樹枝和石頭，來填塞東海。3.不怕困難，堅持不懈，持之以恒的精神。【解析】參考譯文：有座山叫發鳩山，山上長了很多柘樹。樹林里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛鳥。經常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。1.本題主要考查對內容的理解。從“其狀如烏，文首，白喙，赤足”可知，這個句子是描寫精衛鳥樣子。從“其鳴自洨，是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛?！笨芍l鳥原來叫女娃。2.考查了學生對于文言文中詞句的理解，結合譯文及課內學習完成。“常銜西山之木石，以堙于東海?！币馑际牵航洺５鹬魃缴系臉渲褪^，來填塞東海。3.本題考查理解文章內容。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。結合“常銜西山之木石，以堙于東海。”可知，精衛具有毫無畏懼、堅韌與執著的品質，表現我國古代勞動人民探索自然、改造自然征服自然的美好理想，從中我們也學到了精衛堅韌與執著的精神，做任何事情，要堅持不懈。十七、(2021·河北省·石家莊市高邑縣六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.給加點字選擇正確的解釋之：①助詞，的；②他，指專心致志的那個人；③指弈秋的教導；④指鴻鵠。思援弓繳而射之()通國之善弈者也()雖與之俱學()一人雖聽之()2.下列句子的朗讀節奏，劃分正確的一項是（

）A．通國/之善/弈者也 B．使弈秋誨/二人弈C．一心以為/有鴻鵠/將至 D．為/是其智/弗若與3.用現代漢語說說下面句子的意思。弈秋，通國之善弈者也_____________________________________________________________________4.兩人同時學棋，為什么后一個人不如前一個人？你從中受到怎樣的啟示？________________