第10講八上單元精講（五）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．閱讀八年級(jí)上冊(cè)語文第五單元說明文，把握說明對(duì)象的特征，了解文章是如何使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碚f明的，體會(huì)說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說明的條理性。掌握本單元基礎(chǔ)知識(shí)。2．針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。【課文精講】第18課藤野先生1.重點(diǎn)字詞弧形（hú）拱橋（gǒng）洨河（xiáo）陡坡（dǒu）和諧（xié）飲澗（jiàn）橋墩（dūn）酈道元（lì）張鷟（zhuó）勻稱(chèn)惟妙惟肖(xiào）2.文學(xué)常識(shí)茅以昇（1896～1948)，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，橋梁專家、教育家。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋的建造。他積極倡導(dǎo)科普教育，撰寫了《中國(guó)石拱橋》《橋話》等科普文章，晚年還編寫了專著《中國(guó)古橋技術(shù)史》。3.文體知識(shí)說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物和事理進(jìn)行解說和闡釋的一種文體。它要求對(duì)事物的外形、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、成因、功能等特征以及事理做客觀的、科學(xué)的解說，從而給讀者以知識(shí)。根據(jù)說明對(duì)象可分為事物說明文和事理說明文，根據(jù)語言風(fēng)格可分為平實(shí)說明文和生動(dòng)說明文。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。常用的說明方法有：舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、引用等4.思想內(nèi)容本文選取趙州橋和盧溝橋這兩座中國(guó)石拱橋的杰出代表，運(yùn)用多種說明方法，詳盡介紹了中國(guó)石拱橋的歷史及特點(diǎn)，說明了我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧。5.重點(diǎn)探究：（1）作者在介紹中國(guó)石拱橋的特征時(shí)，為什么要以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔渴紫龋@兩座橋都很有名，都很美。這兩座橋形式優(yōu)美，趙州橋有前人“如初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”的盛贊；盧溝橋有“盧溝曉月”的勝景。其次，這兩座橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，趙州橋修建于公元605年左右，盧溝橋修建于公元1189到1192年間。這兩座橋修建以后沿用至今，還保持著雄姿。中國(guó)石拱橋的三個(gè)特點(diǎn)，在它們身上都非常突出，選擇這兩座橋做例子，能有力、準(zhǔn)確地說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。最后，趙州橋和盧溝橋的特點(diǎn)不同，橋拱的設(shè)計(jì)不同，以它們?yōu)槔茌^全面地反映中國(guó)石拱橋的概貌。（2）趙州橋和盧溝橋都是中國(guó)石拱橋的杰出代表，課文為什么先介紹趙州橋，再介紹盧溝橋？原因有兩個(gè)：一是從時(shí)間上說，趙州橋是“世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”，。趙州橋修建時(shí)間比盧溝橋早得多。二是從形式上說，趙州橋是獨(dú)拱石橋，只有一個(gè)大拱，結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單；盧溝橋是聯(lián)拱石橋，由11個(gè)半圓形的石拱組成，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這樣介紹符合一般的認(rèn)知規(guī)律。第19課蘇州園林1.重點(diǎn)字詞軒榭（xuānxiè）池沼（zhǒo）丘壑（hè）嶙峋（línxún）鏤空（lòu）薔薇（qiángwēi）疊嶂（diézhàng）回廊（1áng）2.文學(xué)常識(shí)葉圣陶（1894—1988），名紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家，著名教育家。早年就喜愛文學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員和編輯。編過《小說月報(bào)》和《中學(xué)生》等刊物。“五四”前開始寫作。1921年１月，與沈雁冰、鄭振鐸等２人發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”。第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，先后出版了《隔膜》《火災(zāi)》《線下》《未厭集》等小說集。1928年11月完成的長(zhǎng)篇小說《倪煥之》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最早出現(xiàn)的長(zhǎng)篇小說之一，另有散文集《腳步集》，新詩集《雪潮》，童話集《稻草人》等。3.背景鏈接本文選自《百科知識(shí)》1979年第4期。本文原是作者為介紹蘇州園林的攝影集寫的序。原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。拙政園，蘇州古典園林之一，始建于明正德初年（1506—1521），作者生活在蘇州時(shí)，常和好友游覽蘇州園林，對(duì)蘇州園林的景致有深切的體會(huì)，寫作這篇序文時(shí)還參閱了陳從周教授編撰的《蘇州園林》一書。從原題中的“深情”二字，可以看出作者對(duì)蘇州園林的喜愛與懷念之情。思想內(nèi)容：本文對(duì)蘇州園林的布局、配合、映襯、層次和園林局部特點(diǎn)的介紹，展示了它的圖畫美、藝術(shù)美，展現(xiàn)了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)師和匠師們杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力，表達(dá)了作者對(duì)蘇州園林的贊美和喜愛之情。5.重點(diǎn)探究：（1）本文是一篇寫建筑物的說明文，但作者在說明時(shí)為什么采用邏輯順序，而不采用空間順序？因?yàn)檎n文介紹的不是蘇州某個(gè)具體園林的特點(diǎn)，而是蘇州園林的共同特色，因此不宜像介紹某個(gè)景點(diǎn)的說明文那樣，按照游覽順序來寫，而應(yīng)在高度概括的基礎(chǔ)上，從整體到局部，從大處到細(xì)處，分別介紹，因而采用了邏輯順序。（2）文中多次提到繪畫。并把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試找出幾處加以簡(jiǎn)要說明。?①而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。?②還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。③沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。?④有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。?⑤游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。以上語句中所說的“畫”和“圖畫”，應(yīng)該是指中國(guó)畫。第①③句，是以中國(guó)畫的審美觀為依據(jù)來分析蘇州園林的景致的；而第②④⑤句這幾幅小景，是中國(guó)畫上常見的，所以說這幾句通過對(duì)蘇州園林景致的描繪，體現(xiàn)了中國(guó)畫的繪畫原理。第20課蟬1.重點(diǎn)字詞金蜣（qiāng）窠（kē）隧道（suì）塌（tā）黏（nián）涂墁(màn)抵御(dǐyù)剎那（chà）纖弱（xiān）臃腫（yōng）罅隙（xiàxì)徘徊（páihuái）蚋（ruì）軋扁（yà）掠奪（lüè）孵化（fū）鰭（qí）跳蚤（zǎo）車轍(zhé)堅(jiān)韌(rèn)喧囂(xiāo)鈸聲（bó）2.文學(xué)常識(shí)法布爾（1823——1915），法國(guó)昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，“昆蟲界維吉爾”。他從小迷戀花草蟲鳥，在長(zhǎng)達(dá)20余年的中學(xué)教師生涯中，他邊教書邊自學(xué)，立志為昆蟲書寫歷史，堅(jiān)持做動(dòng)植物觀察記錄。著有《昆蟲記》、》《自然科學(xué)編年史》等。3.背景鏈接本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版）。有刪改。《昆蟲記?蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。作者用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象的語言，詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程。課本節(jié)選自第二、四部分。思想內(nèi)容：全文以作者對(duì)蟬一生的觀察進(jìn)程為線索，以幼蟬夏至出洞開頭，又以幼蟬入洞結(jié)尾，首尾銜接，將蟬艱難的生長(zhǎng)過程清晰地呈現(xiàn)到讀者面前，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛以及對(duì)生命的禮贊。表達(dá)了作者鍥而不舍的科學(xué)精神。5.重點(diǎn)探究：本文是按照什么樣的說明順序來進(jìn)行說明的？為什么這么安排？?一般地，介紹昆蟲的生長(zhǎng)過程都是按照“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹，但本文卻按照對(duì)事物的觀察的進(jìn)程進(jìn)行說明，從“幼蟲”入手，介紹蟬的一生。這樣寫的好處：（1）不落俗套，使文章新穎活潑；（2）幼蟲建筑地穴，比成蟲要生動(dòng)、有趣，容易引起讀者的閱讀興趣；（3）符合人們的認(rèn)知規(guī)律；（4）突出蟬“4年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)。?第21課夢(mèng)回繁華1.重點(diǎn)字詞汴梁（biàn）??料峭（qiào）??跋涉（bá）?漕運(yùn)（cáo）?沉檀（tán）??遒勁（qiú）?題跋（bá）擅長(zhǎng)（shàn）?簇?fù)恚╟ù）?舳艫相接（zhúlú）??摩肩接踵（zhǒnɡ）絡(luò)繹不絕（yì）?剛勁（jìng）2.文學(xué)常識(shí)毛寧，1975年生。浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授。主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國(guó)佛教藝術(shù)的本土化與世俗化》等。3.背景鏈接本文選自《中外繪畫名作八十講》（廣西師范大學(xué)出版社2004年版）。有改動(dòng)。北宋末年，社會(huì)表面上雖是一片繁華的盛世景象，但實(shí)際上內(nèi)憂外患，隱藏著深刻的社會(huì)危機(jī)。張擇端正是在這種歷史背景下，創(chuàng)作了風(fēng)俗畫《清明上河圖》。4.思想內(nèi)容：本文詳細(xì)地介紹了《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)畫作，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情，加深了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解，同時(shí)肯定了《清明上河圖》的社會(huì)、歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。5.重點(diǎn)探究：本文是按怎樣的順序來介紹《清明上河圖》的？?本文是按邏輯順序，通過具體生動(dòng)的描述介紹《清明上河圖》的。文章開篇先介紹《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史大背景。接下來介紹作者張擇端，作品出現(xiàn)的時(shí)間，作品的社會(huì)意義，畫卷材質(zhì)、大小，畫卷的總體特點(diǎn)、具體內(nèi)容等。介紹畫卷具體內(nèi)容時(shí)，按照開卷、中段、后段的順序，詳細(xì)而有條理。最后點(diǎn)明《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史價(jià)值，并呼應(yīng)文章的開頭。構(gòu)思縝密，脈絡(luò)清晰，為人們細(xì)致地展現(xiàn)了《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)畫作的風(fēng)采。【考點(diǎn)剖析】考點(diǎn)一：字音字形例1．根據(jù)拼音寫出漢字。（1）到徐州見著父親，看見滿院狼jí（

）的東西，又想起祖母，不禁sùsù（

）地流下眼淚。（2）但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗chóuchú（

）了一會(huì)兒。（3）……pánshān（

）地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（4）哪知老境卻如此tuí（

）唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭suǒ（

）屑便往往觸他之怒。【答案】（1）藉

簌簌（2）躊躇（3）蹣跚?（4）頹

瑣【解析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境恰當(dāng)使用。考點(diǎn)二：詞義理解例2．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.我們要因地制宜地發(fā)展適合本地特色的產(chǎn)業(yè)，不能盲目發(fā)展。（根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定或采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砀赡臣虑榛蛱幚硪恍┦隆＃〣.蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼畫意。高樹與低樹俯仰生姿。（有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)。）C.阿爾卑斯有的是重巒疊嶂，怎么看也不會(huì)窮。（連綿的山。山峰一個(gè)接著一個(gè)，連綿不斷。）D.李靈同學(xué)自出心裁設(shè)計(jì)制作的“救護(hù)衣”，在救助傷員時(shí)發(fā)揮了較大作用，受到醫(yī)護(hù)人員的贊賞，展現(xiàn)了中學(xué)生的創(chuàng)新能力。（自己用心裁剪。）【答案】D【解析】此題考查對(duì)詞義的理解。要結(jié)合句子的意思去理解。做本題時(shí)注意平時(shí)的識(shí)記、積累。D項(xiàng)，自出心裁：心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。出于自己的創(chuàng)造．指不抄襲、模仿別人。故選：D。考點(diǎn)三：詞語運(yùn)用例3．下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.看到有人不慎落水，他毫無顧忌地脫下外衣跳入水中，營(yíng)救落水者。B.?小明原本基礎(chǔ)就不好，讀書又無動(dòng)于衷，這樣的態(tài)度成績(jī)?cè)跄芴岣撸緾.我對(duì)這件事一無所知，所以沒有發(fā)言權(quán)。D.?他倆在一起交頭接耳，小聲嘀咕了半天，不知在說些什么。【答案】C【解析】A.“毫無顧忌”指做事沒有什么顧慮，多含貶義，此處感情色彩及語意都不恰當(dāng)。B.“無動(dòng)于衷”指應(yīng)該關(guān)心的事漠不關(guān)心，讀書只能說認(rèn)真與否，不能說“無動(dòng)于衷”。D.“交頭接耳”與后文“小聲嘀咕”語意重復(fù)，因此不恰當(dāng)。故選：C。考點(diǎn)四：病句辨析例4．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)烈地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。B.為了杜絕溺水事故不再發(fā)生，市教育局要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。C.為創(chuàng)建全國(guó)文明城市，市政府加大投入，建設(shè)了多個(gè)休閑公園，成為市民娛樂的新去處。D.中國(guó)自古就有崇尚自然的理念，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處。“金山銀山不如綠水青山”，正是對(duì)這一理念的繼承和發(fā)展。【答案】D【解析】A“強(qiáng)烈”與“證明”搭配不當(dāng)；B濫用否定詞，去掉“不”；C成分殘缺，在“成為”前加上“它們”。故選：D。考點(diǎn)五：說明方法辨析例5.指出下列各句使用的說明方法。（1）大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。（）（2）蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。（）（3）危險(xiǎn)來自一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡(jiǎn)直成為龐大的怪物。（）【答案】（1）舉例子（2）列數(shù)字（3）作比較【解析】此題考查說明方法的辨析。說明文的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等。（1）舉例子。舉金蜣的例子來說明大多數(shù)掘地昆蟲“窠外面總有一座土堆”；（2）從“十五六英寸”可以看出是列數(shù)字；（3）拿“蚋”和“蟬”相比，說明兩者體型的差距。【過關(guān)檢測(cè)】1.給下列加點(diǎn)的字注音或按照拼音寫漢字。對(duì)稱（）相間（）鏤空（）丘壑（）重巒疊zhàng（）自出心cái（）翻了一fān（）斟zhuó（）【答案】chènjiànlòuhè嶂裁番酌【解析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境恰當(dāng)使用。2．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.寂寞映襯鏤空玲瓏自出新裁B.標(biāo)本贊嘆池沼薔薇因地治宜C.軒榭雷同鑒賞嶙峋重巒疊嶂D.藤蘿依傍琢摩芭蕉任其自然【答案】C【解析】A.“自出新裁”的準(zhǔn)確書寫“自出心裁”；C.“因地治宜”的準(zhǔn)確書寫“因地制宜”；D.“琢摩”的準(zhǔn)確書寫“琢磨”。故選：C。3．下列句中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）A.我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪辏F(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。（聲音雜亂，不清靜）B.幼蟲再用它肥重的身體壓上去，使?fàn)€泥擠進(jìn)干土的罅隙。（縫隙）C.所以它工作好幾個(gè)星期，甚至幾個(gè)月，做成一圈涂墁得很堅(jiān)固的墻壁，以求適于上下爬行。（指幼蟬帶著黏液涂抹、平整地穴）D.然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自己犧牲。（一動(dòng)不動(dòng)）【答案】D【解析】此題考查對(duì)詞義的理解。要結(jié)合句子的意思去理解。做本題時(shí)注意平時(shí)的識(shí)記、積累。D項(xiàng)，“無動(dòng)于衷”，心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。故選：D。4．指出下列各句使用的說明方法。（）（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）（2）有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。（）（3）用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（）【答案】（1）作比較（2）舉例子（3）打比方【解析】此題考查說明方法的辨析。說明文的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等。（1）作比較。將蘇州園林與北京的園林作比較；（2）舉例子。舉“有些園林池沼”的例子進(jìn)行說明；（3）打比方。把對(duì)稱的建筑比成圖案畫。5.下列句子正確的排列順序是（）①《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。②我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。③這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。④我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。A.①②④③B.②①④③C.④③①②D.④①②③【答案】B【解析】此題考查句子排序。準(zhǔn)確把握語言的表達(dá)順序，要仔細(xì)揣摩句與句之間的關(guān)系。②句是一個(gè)總起句，自然是開頭的第一句；然后舉例說明，即①；③是總述作結(jié)，自然是排到最后。故選B。6．根據(jù)下面三則材料，用一句話介紹蘇州概況。（不超過30字）材料一：蘇州古稱吳、吳都、吳中、東吳、吳門，現(xiàn)簡(jiǎn)稱蘇。自有文字記載以來的歷史已2500多年。公元前514年建城，是中國(guó)首批24個(gè)歷史文化名城之一。它的歷史可以上溯到6000至7000年前。材料二：蘇州位于太湖之濱，長(zhǎng)江南岸的入海口處，京滬鐵路、京滬高鐵、滬寧城際高鐵和多條高速公路經(jīng)過全境。材料三：蘇州行政級(jí)別為地級(jí)市，其經(jīng)濟(jì)總量為江蘇省內(nèi)最大，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值居中國(guó)城市前列。下轄的昆山、張家港、常熟、吳江和太倉五個(gè)縣級(jí)市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力均列全國(guó)百強(qiáng)縣(市)前五位。__________________________________________________________________________________________【答案】示例：蘇州是一個(gè)歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。【解析】此題既考查學(xué)生的信息提取、語言概括、與總結(jié)歸納能力，考查涉及內(nèi)容較多。但要看到：三則材料各介紹了一個(gè)特點(diǎn)，概括并總結(jié)一下即是答案。7.閱讀《喬家大院》，完成后面問題。喬家大院①山西，素以地上文物之豐、地下能源之巨著稱。而今，又以大量傳統(tǒng)民居建筑藝術(shù)的不斷發(fā)現(xiàn)而令世人矚目，其中最為出名的就是喬家大院。②喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村，北距太原54公里，南距東觀鎮(zhèn)僅2公里。它又名“在中堂”，是清代全國(guó)著名的商業(yè)金融資本家喬致庸的宅第。始建于清代乾隆年間，以后曾有兩次增修，一次擴(kuò)建，于民國(guó)初年建成一座的建筑群體。③大院為全封閉的城堡式建筑群，占地10642平方米，建筑面積4175平方米，分6個(gè)大院，20個(gè)小院，313間房屋。大院三面臨街，不與周圍民居相連。外圍是封閉的磚墻，高10米有余，上層是女墻式的垛口，還有更樓、眺閣點(diǎn)綴其間，顯得氣勢(shì)宏偉，威嚴(yán)高大。大門坐西朝東，上有高大的頂樓，中間城門洞式的門道，大門對(duì)面是磚雕百壽圖照壁。大門以內(nèi)，是一條石鋪的東西走向的甬道，甬道兩側(cè)靠墻圍臺(tái)，甬道盡頭是祖先祠堂，與大門遙遙相對(duì)，為廟堂式結(jié)構(gòu)。北面三個(gè)大院，都是蕪廊出檐大門，暗欞暗柱，三大開間，車轎出入綽綽有余，門外側(cè)有拴馬柱和上馬石，從東往西數(shù)，依次為老院、西北院、書房院。所有院落都是正偏結(jié)構(gòu)，正院主人居住，偏院則是客房、傭人住室及灶房。在建筑上偏院較為低矮，房頂結(jié)構(gòu)也大不相同，正房都為瓦房出檐，偏院則為