Page3凡卡教學目標：1．學會10個生字，相識“蘸、戳、撇、醺”4個字。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節。2．理解課文的內容，了解凡卡凄慘的生活遭受，體會文中表達的思想感情。3．領悟作者將敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起的表達方法。4．有感情地朗讀課文。教學重點：理解課文的內容，了解凡卡凄慘的生活遭受，體會文中表達的思想感情。教學難點：領悟作者將敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起的表達方法。教學打算：課件教學課時：2第一課時教學目標：學會10個生字，相識“蘸、戳、撇、醺”4個字。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節。教學過程：教學環節老師教學活動學生學習活動導入板書課題介紹本文的作家本文的作者是契訶夫。他是俄國聞名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年進莫斯科高校醫學科求學。做過店員也當過醫生。他生活在19世紀末期，正是沙皇統治俄國最黑暗的年頭。社會動蕩擔心。他的作品無情地揭露了沙皇統治下不合理的社會制度和資本主義社會的罪惡。齊讀課題。出示要求課內自學1．熟讀課文，了解課文大意及主要表達方式。2．理清思路，找準寫信的段落，分清每段中信的內容與聯想；在找準寫信的段落的基礎上給課文分段。3．借助課后思索題，逐段細讀，嘗試讀懂課文。4．自學生字新詞。檢查學生預習的狀況學生按要求做疏通文章內容課文寫了凡卡什么事？理清文章的脈絡以信為線索，課文講了哪幾部分內容？你能試著給課文分段嗎？邊聽邊想課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事學生匯報分段狀況布置作業

有感情地朗讀課文，把最令你感動的地方多讀幾遍。其次課時教學目標：1．理解課文的內容，了解凡卡凄慘的生活遭受，體會文中表達的思想感情。2．領悟文章將作者敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起的表達方法。3．有感情地朗讀課文。教學過程：教學環節老師教學活動學生學習活動探尋寫作思路整體感知《凡卡》一文寫了一件什么事？是按怎樣的依次寫的？圍繞這件事，你想知道什么？①凡卡寫信的內容是什么？②凡卡怎么給爺爺寫信的？③凡卡為什么給爺爺寫信？為什么希望爺爺帶他回村子？④凡卡寫的這封信，爺爺能收得到嗎？為什么？回憶：課文主要寫凡卡寫信的事。是按打算寫信——寫信——寫信后的依次寫的學生質疑。默讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的了解凡卡體會情感想想凡卡在信中寫了什么？學生溝通，老師點撥。作者從以下幾個方面寫凡卡學徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉，就因為凡卡整理魚“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡直沒有”，③挨凍，而且睡不好。從這些地方可以體會到凡卡學徒生活的艱辛，命運的凄慘，當時社會的黑暗。讀作者的敘述部分，想想凡卡在寫信時，心情是怎樣的？有什么改變嗎？出示投影：①凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。②他很滿足沒人打擾他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。③過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。默讀凡卡寫信的內容了解凡卡的凄慘生活。自由讀有關的內容，你對哪個問題感愛好？就探討哪個問題。邊讀邊作標記。再讀讀這三個句子，把你的體會讀出來。感情朗讀深化理解老師引讀，……凡卡向爺爺訴苦，懇求爺爺帶他回村……指名讀凡卡的聯想，圍繞凡卡的聯想，提幾個值得探討的問題。（凡卡聯想起什么事？為什么會想起這些？）請一位同學讀，從他的讀中你體會到了什么？自由讀，在書中找尋答案