統編版小學語文教材四年級下冊第八單元第二十七課巨的第一課時人花園探尋童話世界里的真善美任務三巨人，童話故事里高大的形象，他的花園會是什么樣呢？讓我們走進巨人的花園，走入童話的世界，感受童話的真善美，傳播童話的真善美。活動一回顧舊知識導入新課青蛙王子灰姑娘你們喜歡童話嗎？為什么？童話的故事情節跌宕起伏，扣人心弦。童話中的人物形象特別有趣。我們能從童話中獲得一些道理或者啟示。童話故事的想象特別奇妙，帶給我們意想不到的驚喜。王爾德1854年—1900年英國作家、詩人、劇作家，他在英國文學史上具有特殊的地位。代表作品：童話《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》等，小說《道連·格雷的畫像》等。活動二梳理課文認讀字詞自學要求自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子或段落多讀幾遍。邊讀邊圈畫生字詞，用自己喜歡的方法學習生字。豐碩shuò允許yǔn堆砌qì覆蓋fù呼嘯xiào一縷lǚ摟抱lǒu臉頰jiá自由讀詞語，邊讀邊想這三組詞語在課文中分別是描寫什么的。叱責自私砌墻拆除北風呼嘯冰雹瘋鬧小鳥歌唱桃花盛開快樂歡叫轉來轉去立刻逃走盡情玩耍巨人花園景色孩子你能用上幾個詞語說一說課文描繪了哪些畫面嗎？然后根據畫面給課文劃分段落。巨人沒回來之前，花園可愛，充滿快樂；巨人回來后驅趕孩子們，花園變得凄涼寒冷；最后巨人歡迎孩子，花園又變得可愛、快樂。寫巨人的花園是個可愛的大花園，孩子們放學后總喜歡到花園里去玩。寫巨人外出回來后，趕走了孩子們，從此花園便只有冬天。寫巨人醒悟，然后請回孩子們，拆除圍墻，花園重現春天，又成了孩子們的樂園。段落劃分主要內容第1、2自然段第3～9自然段第10～15自然段第一部分第二部分第三部分本文講述了一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，就把他們趕了出去，從此花園被冬天占領。后來巨人醒悟，拆除圍墻，歡迎孩子們，春天再次來臨，巨人和孩子們一起在花園里玩耍、生活。活動三走進花園在對比中感受童話的奇妙巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢？讀第1、2自然段，找出描寫花園景象的句子。這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。“我們在這兒多么快樂！”孩子們歡叫著。思考：想象畫面，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？夏天、秋天、冬天，花園里又是一番怎樣的景象呢？夏天綠樹成蔭，花園里________孩子們都喜歡到那里玩，花園里洋溢著孩子們歡樂的笑聲。秋天鮮果飄香，花園里________孩子們都喜歡到那里玩，花園里洋溢著孩子們歡樂的笑聲。冬天白雪一片，花園里________孩子們都喜歡到那里玩，花園里洋溢著孩子們歡樂的笑聲。這真是一個__________的花園。快樂默讀課文，用“______”畫出文中描寫巨人花園的句子。小組合作，把描寫花園的詞句整理在學習單上，并寫上自己的感受。巨人花園感受柔嫩的青草巨人1到處露出花朵桃樹開花結果小鳥唱歌孩子們歡叫可愛充滿生機美麗如畫巨人2巨人3巨人4……我從_____________，看到了一個_____________的花園。園里長滿了柔嫩的青草。雪用他的白色大衣覆蓋著青草。草叢中到處露出星星似的美麗花朵。偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。桃樹也忘了開花。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都聽他們唱歌。小鳥不肯在他的花園里唱歌。花園里美麗如畫，充滿生氣。曾經:雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成銀色。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。雹每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。現在：春天來了，巨人的花園里是冰冷、凄涼的，而花園外的春天是什么樣的呢？春天來了，鄉下到處開著小花；到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的最象。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭米。只有一個角落還是冬天。……花園里又出現了冬天的景象。只有那個男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水，看不見巨人走過來。巨人悄悄走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。活動四指導書寫碩shuò碩士碩果允yǔn應允允許砌qì堆砌砌成牌pái打牌牌面禁jìn禁止禁令懲chéng懲罰懲戒蹤zōng蹤跡蹤影嘯xiào呼嘯海嘯私sī私了私自頰jiá臉頰雙頰拆chāi拆開拆散統編版小學語文教材四年級下冊第八單元第二十七課巨的第二課時人花園活動一走近巨人在思辨中體會人物真善美的形象巨人的花園為什么會這么奇妙，發生這么多這么大的變化？再讀課文，用波浪線畫出描寫巨人神態、語言、動作的句子。小組合作接著完成學習單。對應花園的景象寫出巨人的行為、態度。（用關鍵詞句記錄）巨人的變化自私兇惡疑惑孤獨后悔自責和善無私是誰讓巨人有了轉變？他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉來轉去，哭得很厲害。巨人看見這個情景，心也軟了。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。你們在這兒做什么？我自己的花園就是我自己的花園，這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。我多么自私啊！現在我明白為什么春天不肯到這兒來了。孩子們，花園現在是你們的了。我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。巨人變得和善而無私，巨人的花園也成了一個歡樂幸福的花園。學了這個故事，你懂得了什么呢？共同分享快樂才是真正快樂。活動二發揮想象練寫孩子們盡情玩耍的情景發揮想象，孩子們會和巨人怎樣盡情地玩耍呢？把你想到的情景寫下來。從那以后，巨人的花園又變成了孩子們的花園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。活動三拓展閱讀漫步王爾德的童話世界巨人的花園向孩子們敞開，孩子們把歡樂和幸福帶給了巨人，孩子們能夠帶來春天，快樂應當與大家分享。這節課我們對王爾德童話的認識剛剛開始，他的童話被視為兒童文學的瑰寶，請繼續閱讀王爾德童話《自私的巨人》。板書設計生氣無比幸福孩子來玩趕走孩子找回孩子孤獨寂寞砌墻拆墻春意盎然樂園有了孩子沒有孩子孩子回來凄冷如冬巨人的花園26巨人的花園作者：英國·王爾德第二課時第一課時（）的花園一、激趣導入

同學們，在你們印象中花園是什么樣子的呢？你們會用什么詞來形容花園？

今天，我們就一起走進著名童話作家王爾德筆下的《巨人的花園》，看看這個花園是什么樣子的。第一課時走近作者主要作品：《詩集》《斯芬克斯》《瑞丁監獄之歌》《薇拉》。王爾德（1854-1900）：英國著名文豪，是19世紀最負盛名的劇作家，他以劇作、詩歌、童話和小說聞名于世。他是英國當代最負盛名的劇作家之一。英國唯美主義藝術運動的倡導者。《典雅》雜志將他和安徒生相提并論。他一生只有9篇童話作品，但每篇都是經典。二、初讀課文

1.自由朗讀課文。要求讀準字音，讀通句子，讀順課文。

柔嫩豐碩

允許砌墻覆蓋禁止呼嘯一縷煙摟抱臉頰蹤跡始終吼叫自私舉動兇狠拆除shuòyǔn我會認qìfùxiàolǚlǒujiá碩允砌懲頰拆蹤私禁牌請將生字按結構分類。我會寫嘯左中右結構：上下結構：獨體字：允左右結構：砌禁懲碩牌蹤嘯私頰拆牌拆注意“牌”字的筆順書寫。“拆”字是翹舌音，書寫時最后一點不能忘。

2.讀了這篇課文，你覺得巨人的花園是一個怎樣的花園呢？

美麗荒涼三、深入理解

1.文中哪些地方讓你感受到花園很美。又是哪些地方讓你覺得花園很荒涼呢？請你自由朗讀課文，找出相關語句，并在后面作適當的批注。

2.交流：走進“美麗”的花園

這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。

這里有哪些美麗的景象？柔嫩的青草麗花朵桃樹星星似的美比喻。寫出了大花園的美麗。柔嫩的青草星星似的美麗小花十二棵桃樹春天開花，秋天碩果累累

你能通過朗讀來表現花園的美麗嗎？

這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。是啊，花園是如此美麗，春天各種小花競相盛放，秋天桃樹結出豐碩的果子。讀著這么美妙的句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。“我們在這兒多么快樂！”孩子們歡叫著。“我們在這兒多么快樂！”孩子們歡叫著。寫出孩子們在花園中的快樂。擬人四、課堂小結

同學們，我們知道了花園是既美麗又荒涼的，這節課我們主要學習了這是一個美麗的花園，那么它的荒涼到底體現在哪？這篇童話又想告訴我們怎樣的道理呢？我們下節課再來學習。一、復習導入第二課時

上節課，我們初步學習了童話大師王爾德童話中最優美、最有詩意的一篇，初步欣賞了花園中的美麗、迷人景象，課時，是誰讓花園里美好的春天轉眼就變成了漫長的嚴冬的？巨人二、品讀課文（一）走進巨人的言行，體悟巨人的自私1.自主學習。默讀課文第3—8自然段，找到巨人說的話和行動。2．角色朗讀并指導朗讀。“你們在這兒做什么？”他斥責道。孩子們嚇得跑開了。“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”3．這是一個什么樣的巨人？自私任性冷酷4.可是，后來巨人變了，你們看，他和孩子們在一起快樂的玩耍呢。讓我們一起來讀一讀最后兩段。

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。許多年過去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”巨人有了哪變化？孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍坐在椅子上看孩子們玩各種游戲1．默讀課文9~11自然段，巨人趕走孩子們后，花園有了哪些變化？冬駐花園（二）趕走孩子們后，花園的變化2．交流：走進“荒涼”的花園（1）小鳥、桃樹和花草與之前有何不同，為什么會這樣？

小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。用擬人的手法表現小鳥、桃樹和花草對巨人的自私深表不滿，對孩子們充滿同情。（2）說說花園的寒冬景象是由哪些景物組成的。

高興的只有雪和霜兩位。他們嚷道：“春天把這個花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩。”于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。雪霜北風雹用擬人和比喻的手法細致地描繪出雪、霜、雹在花園里肆虐的情景，形象地寫出了巨人自私的惡果。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。（三）醒悟后的巨人1.默讀課文12~15自然段，在文中找出哪些詞語、句子體現了巨人認識到了自己的錯誤。他輕輕地走下樓，悄悄地打開了前門，走到花園里。巨人悄悄地走到他后面，輕輕地抱起他，放到樹枝上。巨人對他們說：“孩子們，花園現在是你們的了。”他拿出一把大斧子，拆除了圍墻。輕輕地悄悄地悄悄地輕輕地拆除了圍墻“輕輕地”“悄悄地”說明巨人害