8網絡新世界第二課時公開課一等獎創新教學設計教學設計

課題網絡新世界

課時安排2課前準備無

教材內容分析本課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“新世界很精彩"。該板塊主要是從“互聯網生活小調查”入手，了解每個人在豐富的網絡生活中的狀態。第二個板塊的話題是“新世界有規則"。該板塊主要是說明互聯網雖然是虛擬世界，但同樣有規則制約，通過指導學生具體的網絡行為，引導他們既要學會保護自己，又要做到不傷害他人，從而提升網絡道德水平。第三個板塊的話題是“網絡游戲的是與非”。該板塊旨在引導學生如何客觀公正地看待網絡游戲。

設計理念本課主要引導學生認識網絡新世界的精彩，了解如何利用網絡獲取有效信息。同時，教材介紹了網絡空間中的種種不安全因素，對學生的網絡交往行為提供指導，讓學生在自由開放的網絡空間里遵循一定的規范和秩序，文明、理性、安全地上網，從而激發學生從自己做起，規范自身網絡行為，合理利用網絡。

學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對網絡等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力。

教學目標認識網絡新世界的各種精彩，體會網絡在生活中的重要性。能夠遵守網絡文明公約，學會在網絡中安全、文明地生活。辨析網絡游戲的是與非，學會客觀公正地看待網絡游戲。

教學重難點能夠遵守網絡文明公約，學會在網絡中安全、文明地生活知道適度的網絡游戲可以舒展身心，學會避免沉溺網絡游戲的方法，培養自我控制能力。

教學過程

教學環節（一）師生活動圖標連一連提出問題：你們在哪里見過這些符號？它們代表的是什么意思？預設：學生連線。

設計意圖通過圖標連一連的小活動進入學習主題，激發學生的學習興趣。

教學環節（二）師生活動網絡發展觀察家展示課件：講解規則：活動規則：（1）學生課前對家庭成員的互聯網使用情況進行調查；（2）完成上表，并和同學分享。預設：學生填表并分享。追問：說一說從這次調查中你發現了什么？

設計意圖從學生對家庭成員的網絡生活調查中，利用事實幫助學生感受互聯網已經融入眾多人的生活之中，是我們生活的重要組成部分。

教學環節（三）師生活動你有類似的體驗嗎？跟大家分享分享教師點評：網絡拉近了我們彼此的距離，讓遼闊的地球變成了一個“小村莊"。也讓“秀才不出門，便知天下事”這句老話變成了現實。.展示課件：提出問題：你有類似的體驗嗎？跟大家分享分享。

設計意圖通過學生分享經歷過的網絡生活故事，喚起學生真是的已有的經驗和體驗，感受網絡帶給生活的變化與精彩，體會網絡的強大功能，激發對網絡提升了生活幸福感的認知。

教學環節（四）師生活動網絡案例分析展示課件并提出問題：

設計意圖通過分析案例，可以讓學生了解網絡可能作為工具被不法分子利用，從而對我們造成傷害，同時樹立正確使用網絡的意識，文明上網。

教學環節（五）師生活動所以我們在網絡世界里也要謹言慎行，遵守規則齊讀《青少年網絡文明公約》

設計意圖通過閱讀，能夠讓學生了解網絡文明公約，樹立正確上網的意識。

板書設計

教學反思本班學生出生在網絡時代，對網絡生活已經有豐富的感性認識，本節課安排學生課外運用網絡搜集大量資料，同時設計了豐富的課堂活動，讓學生結合搜集到的資料，通過小組合作的形式展開交流討論，達成教學目標。為了避免教學停留在學生原有認知水平，讓學生感覺“吃不飽”，我在本節課對教材內容作了適當拓展和提升，讓學生不只是簡單感知互聯網這張大網在我們生活中的存在，還要能夠體會到互聯網帶給社會各個領域的巨大變革和發展，激發他們投身建設幸福美好網絡新世界的動力。這也為后面學習監督網絡安全，做文明守法上網者，打下了很好的基礎。本節課的教學讓我和學生都受益匪淺。在啟發學生想象互聯網不斷發展的未來社會時，學生興趣濃厚，天馬