5《我們的校園》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《我們的校園》第一課時教學設計詳案

適用教材版本：

統(tǒng)編版小學一年級上冊道德與法治第二單元第五課

課時安排：

2課時

教學目標：

1.了解和熟悉新學校的校園環(huán)境和設施。

2.培養(yǎng)學生自主探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、安全意識和文明素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作意識和獨立學習能力。

教學重點：

1.讓學生們了解和熟悉新學校的校園環(huán)境和設施。

2.培養(yǎng)學生自主探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、安全意識和文明素養(yǎng)。

教學難點：

1.如何引導學生們自主探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

2.如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、安全意識和文明素養(yǎng)。

課前準備：

1.準備好參觀校園所需的材料和工具。

2.確定學生參觀校園的路線和安全措施。

3.準備好教學板書和教學案例。

學情背景：

本次教學針對小學一年級學生，學生們剛剛進入新學校，對校園環(huán)境和設施不太熟悉，但是具有好奇心和探索欲望。學生們的語言表達能力和合作意識還需要進一步培養(yǎng)。

教材分析：

本次教學主要以參觀校園和討論交流為主要教學內(nèi)容，通過實地參觀，讓學生們了解新學校的校園環(huán)境和設施；通過討論交流，讓學生們表達自己的看法和感受，同時培養(yǎng)學生們的環(huán)保意識、安全意識和文明素養(yǎng)。

教學過程：

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

老師與學生們互相問候，營造輕松愉快的氛圍。

【設計意圖】通過問候，建立師生之間的良好關系，讓學生們感到舒適和安心，為后續(xù)探秘校園打下基礎。

老師可以與學生們分享自己在小學一年級時對校園的認知和感受，并引導學生們談談自己對新學校的期待和想象。

【設計意圖】通過分享親身經(jīng)歷，激發(fā)學生們的興趣和好奇心，引導學生們主動參與到探秘校園的活動中來。

二、探秘校園環(huán)節(jié)（20分鐘）

老師帶領學生們參觀校園，依次介紹校園的各項設施，如教學樓、操場、食堂、圖書館、衛(wèi)生間等。

【設計意圖】通過實地參觀，讓學生們了解校園的基本布局和設施，為后續(xù)自主探索打下基礎。

在參觀過程中，老師可以讓學生們自由探索，根據(jù)自己的興趣和需要，主動利用相關設施解決實際問題，如找到教學樓的教室、了解食堂的用餐規(guī)則等。

【設計意圖】通過自主探索，讓學生們積極主動地了解校園環(huán)境和設施，增強學生們的自信心和解決問題的能力。

老師可以引導學生們觀察校園環(huán)境，讓學生們發(fā)現(xiàn)校園中的美好和存在的問題，培養(yǎng)學生們對校園環(huán)境的保護意識。

【設計意圖】通過觀察和發(fā)現(xiàn)，引導學生們認識到校園環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生們的環(huán)保意識和責任感。

三、討論交流環(huán)節(jié)（10分鐘）

老師可以引導學生們圍繞校園環(huán)境、設施和校園生活等話題進行討論交流，讓學生們表達自己的看法和感受。

【設計意圖】通過討論交流，讓學生們自由表達自己的想法和感受，增強學生們對校園的認識和了解。

老師可以適時提醒學生們注意校園安全和文明，引導學生們積極參與到校園文明建設中來。

【設計意圖】通過提醒和引導，讓學生們認識到校園安全和文明的重要性，培養(yǎng)學生們的安全意識和文明素養(yǎng)。

四、總結回顧環(huán)節(jié)（5分鐘）

老師可以請學生們回憶今天探秘校園的經(jīng)歷和感受，回顧今天的學習內(nèi)容。

【設計意圖】通過回憶和總結，讓學生們加深對今天學習內(nèi)容的印象和理解，同時培養(yǎng)學生們的記憶力和思維能力。

老師可以對學生們在探秘校園和討論交流中所提出的問題和思考進行總結和回答，鼓勵學生們在未來的學習和生活中繼續(xù)關注校園環(huán)境和安全問題，積極參與到校園建設中來。

【設計意圖】通過總結和回答，讓學生們深入理解學習內(nèi)容，同時鼓勵學生們在未來的學習和生活中積極參與到校園建設中來。

五、延伸拓展環(huán)節(jié)（10分鐘）

老師可以鼓勵學生們自主獲取相關知識，如校園安全常識、文明禮儀等，進一步加深對校園生活的認識和理解。

【設計意圖】通過鼓勵學生們自主獲取知識，培養(yǎng)學生們的獨立學習能力和興趣，同時加深學生們對校園生活的認知。

老師可以與學生們一起制作校園地圖、校園文明標語等，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造力和合作意識。

【設計意圖】通過制作校園地圖、校園文明標語等，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造力和合作意識，同時加深學生們對校園環(huán)境和文明建設的理解。

作業(yè)布置：

教師可要求學生在家中制作一張校園地圖，標注出學生們最感興趣的地點和設施。

教師可要求學生在學校中尋找并記錄下至少三個校園環(huán)保問題或安全問題，并在下一次課堂上進行討論。

板書設計：

校園環(huán)境和設施

自主探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題

環(huán)保意識、安全意識和文明素養(yǎng)

教學評價：

通過觀察學生的參觀和自主探索的表現(xiàn)，了解學生的探索能力和解決問題的能力。

通過討論交流環(huán)節(jié)，了解學生的思維和表達能力，同時了解學生對環(huán)保和安全的認知和理解。

通過作業(yè)布置，了解學生對校園環(huán)境、安全和文明建設的關注和認識。

教學反思：

教學過程中，應該更加注重學生的參與和互動，引導學生們表達自己的想法和感受。

教師應該更加注重學生的個性化特點，因材施教，為不同學