雷雨小說課后習(xí)題答案

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雷雨小說課后習(xí)題答案

雷雨由劇作家曹禹創(chuàng)作，所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對人殘忍的

作弄。雷雨小說課后習(xí)題答案，我們來看看下文。

一、仔細(xì)閱讀課文，把握周樸園、侍萍的性格，回答下列問題。

1.在魯侍萍講述往事的過程中，周樸園經(jīng)歷了怎樣的心理變化？

2.周樸園是怎樣看待魯侍萍突然出現(xiàn)在面前這件事的？他先后做出了怎樣

的反應(yīng)？

3.從和魯大海的激烈沖突中，可以看出周樸園哪些性格特征？

4.課文結(jié)尾處寫周萍動手打魯大海，目睹這個場面，侍萍有什么樣的反

應(yīng)？她由只要見見我的萍兒到此時對周萍的情感變化是怎樣的？

設(shè)題意圖：由劇中最讓人感興趣的人物形象入手，全面而細(xì)致地理解、欣

賞課文。

參考答案：

1.周樸園主動和魯侍萍攀談，是想打聽當(dāng)年的侍萍的墳在哪里。他心里認(rèn)

定侍萍已死，對他沒有任何威脅，因此想借給她修墳，寄托自己懷念、懺悔等

心情。開始時，他語調(diào)沉穩(wěn)，心里平靜，盡量拐彎抹角，含糊其辭。可是等魯

侍萍把話頭接過去，一下子說出所謂梅小姐的丫頭身份及不光彩的行為、不幸

的命運(yùn)時，周樸園突然被迫面對他過去犯下的罪惡，三十多年來這恐怕是第一

次，因此他北常痛苦、緊張（舞臺提示語里有苦痛汗涔涔地）。對于周樸園火

說，侍萍被趕出家門、被逼得跳河這一段往事，是他最不敢面對的。這一段往

事被揭開后，他的內(nèi)心逐漸平靜了下來，恢復(fù)了常態(tài)，繼續(xù)打聽侍萍的墳的事

情。等魯侍萍告訴他當(dāng)年侍萍沒有死以后，因?yàn)槭虑樘龊跛囊饬现猓?/p>

先是驚愕不已，此后便一直處于迷惑、深思的狀態(tài)，等到魯侍萍試探性地問

他：老爺，您想見一見她么？他出于趨利避害的本能反應(yīng)，趕緊回絕了。而當(dāng)

魯侍萍再次不死心地問他：……老爺想幫一都她么？他敷衍地說：好,你先下

去吧。至此，周樸園已經(jīng)沒什么心思追憶過去了，他只想把眼前這個知道太多

底細(xì)的人打發(fā)走。最后，無法再控制自己感情的魯侍萍用一句比一句更清楚表

明她的真實(shí)身份的話，迫使周樸園確認(rèn)她就是當(dāng)年的侍萍，在這個過程中，周

樸園全然地驚愕、困惑了。

2.周樸園始終認(rèn)為魯侍萍來者不善，對他有威脅，，因此，他一直將她視為

談判對手，想方設(shè)法把她可能造成的危險永遠(yuǎn)化解掉。一開始他覺得魯侍萍是

受人指使來到這里敲詐他的，隨后從侍萍的話中他知道并沒有人指使她之后，

他又堅(jiān)信侍萍自己想要經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，即使侍萍痛心地讓他不必有這種顧慮，他還

是放心不下，唯恐魯家的人會借機(jī)敲詐他。總之，周樸園一直從現(xiàn)實(shí)利害的角

度來揣想魯侍萍來到周公館的意圖，因?yàn)樗ε伦约阂虼硕馐芙?jīng)濟(jì)損失，更

害怕自己名譽(yù)上受損傷，家庭的安定秩序被破壞。

為了好好地將管侍萍打發(fā)走，除了在剛得知眼前的人就是當(dāng)年的侍萍時，

他由于自己卑劣的猜想而惱羞成怒地責(zé)問魯侍萍外，他都是在以一種推進(jìn)問題

解決的態(tài)度和魯侍萍這話。他竭力阻止魯侍萍再提三十多年前的往事，讓她冷

靜下來，如……我們先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨，過了幾十年，又

何必再提呢？我看過去的事不必再提了吧。然后他表白自己的懷念和悔過之

情，魯侍萍平靜下來，敵對情緒淡了許多，此后的對話進(jìn)入周樸園掌控的軌

道。他首先問魯貴是否知道這件事，以確認(rèn)這次魯侍萍來這里確實(shí)和魯貴沒有

關(guān)系，因?yàn)轸斮F像是個很不老實(shí)的人。然后他才有心思打聽當(dāng)年魯侍萍帶走的

孩子的情況，不過他覺得眼前魯侍萍是最危險的，所以他很快又轉(zhuǎn)回話題，直

截了當(dāng)?shù)匾斒唐奸_價錢。魯侍萍痛心地回絕了，他不敢耽誤一點(diǎn)時間，趕緊

將已想好的打算說了出來一辭退四鳳和魯貴。這是要周家和魯家不再發(fā)生一

點(diǎn)聯(lián)系，以維護(hù)周家現(xiàn)有的秩序。接著他提出要負(fù)擔(dān)魯侍萍回去的路費(fèi)費(fèi)用，

又被她拒絕了。可他還是不能相信魯侍萍這次來亳無所求，因此他繼續(xù)追

問：……那么，你現(xiàn)在要什么？聽說魯侍萍要見見周萍，他有點(diǎn)猶豫，既想讓

侍萍心愿滿足后趕緊離開，乂擔(dān)心侍萍會向周萍褐開母子關(guān)系，他前功盡棄。

侍萍的回答讓他很放心，于是他答應(yīng)了她。至此，他終于放松下來，說道：那

么，我們就這樣解決了。不過他還不忘重申一句：……以后魯家的人永遠(yuǎn)不許

再到周家來。同時，他簽一張支票給侍萍，也是想就此了斷兩家的關(guān)系。

3.在和魯大海的正面沖突中，開始時周樸園因?yàn)榉€(wěn)操勝券，因此時于魯大

海的責(zé)罵，保持著冷靜，不輕易動怒，說話簡潔，打擊性卻很強(qiáng)。這時他很像

是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、氣度深沉的紳士。在魯大海毫無顧忌地揭穿他犯下的見不得

人的罪惡時，他惱羞成怒，不容魯大海把話說完，厲聲喝止他，并讓他出去。

他這種表現(xiàn)反而讓人相信魯大海所說的話是真實(shí)的，周樸園大賺昧心錢、喪盡

天良的更為可怕的一面暴露無遺。

此外，在和魯大海的交鋒中，很難體會到他對魯大海的父子之情。至于他

制止周萍和仆人打魯大海，只是出于一種文明習(xí)慣（四鳳曾說過，周家的人待

下人很和氣），也可能因?yàn)閾?dān)心局面混亂，使得魯侍萍控制不住自己的感情。面

對多年前遺棄的親生兒子卻沒有父子顧念之情，可見在周樸園心里最重要的是

現(xiàn)實(shí)利害關(guān)系。

4.眼看著魯大海挨了打，魯侍萍又傷心，又憤怒，她重復(fù)魯大海的話罵

道：這真是一群強(qiáng)盜！這句話里包含著她自己痛苦的人生經(jīng)歷，是對以周樸園

為代表的、包括周萍在內(nèi)的為富不仁者的痛罵。對于周萍動手打人，她完全始

料未及，因此更受刺激，她要責(zé)問他，可母愛天性讓她一開口成了你是

萍，……，下面一句我是你的一你打的這個人的媽，同樣表現(xiàn)了她內(nèi)心的沖

突與掙扎。最后她呆呆地望著周萍的臉，又哭起來，從中我們可以體會到她復(fù)

雜的情緒：周萍的言行讓她備受打擊，她深感失望、痛苦，而不能泯滅的母子

之情乂在她心里激蕩。

二戲劇人物的語言往往有潛臺詞。揣摩下列語句，回答括號中的問題，體

會人物語言的內(nèi)涵的豐富性。

1.魯侍萍：可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。

（課文中魯侍萍幾次說到這樣意思的,話，表現(xiàn)了她怎樣的心情？）

2.周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！

魯侍萍：什么？

（魯侍萍的反問，表現(xiàn)了她怎樣的情感？）

3.周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？

（這四個短句表達(dá)的意思，可以說成魯大海原來是我的兒子，但表達(dá)的感

情卻不同。試做點(diǎn)分析。）

4.魯侍萍：（大哭）這真是一群強(qiáng)盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑

—憑什么打我的兒子？

（第二句話巧妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么復(fù)雜的感情？）

設(shè)題意圖：通過揣摩潛臺詞，體會人物語言的豐富含義。

參考答案：

1.周樸園聽出侍萍的無錫口音后，便問起往事，稱當(dāng)時的侍萍為梅小姐，

說她很賢惠，也很規(guī)矩。魯侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，

于是語帶嘲諷地反復(fù)說她不是小姐，她也不賢慧，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和發(fā)周

樸園的不滿。

2.周樸園認(rèn)為魯侍萍來到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢把魯侍萍

打發(fā)走，以保證從此周、魯兩家再不會發(fā)生什么聯(lián)系，他的這句問話暴露了他

己習(xí)慣以現(xiàn)實(shí)功利思想考慮問題：侍萍的反問，既有因?yàn)槿烁袷艿轿耆璧膽?/p>

怒，乂有對周樸園的失望和蔑視。

3.說魯大海原來是我的兒子，只是平實(shí)的敘述，無法傳達(dá)出說話者此時應(yīng)

有的復(fù)雜感情。用四個短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒

的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實(shí)地

再現(xiàn)了他當(dāng)時的感受。

4.侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到周樸園對魯大海

的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出這真

是一群強(qiáng)盜，表現(xiàn)了她感情上受的刺激。第二句利用同音詞語硬生生把話頭轉(zhuǎn)

過來，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想要揭開母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，卻馬上又意識

到不能這樣做的心理過程，讓人感受到她痛苦、復(fù)雜的心情。

三有條件的閱讀《雷雨》全劇，在班上就有關(guān)問題開一個讀書討論