2025年小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考試模擬卷（口語(yǔ)交際提升策略試題）一、口語(yǔ)交際技能運(yùn)用題要求：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。情景一：假設(shè)你是一名小學(xué)生，今天在學(xué)校參加英語(yǔ)演講比賽?，F(xiàn)在請(qǐng)你和你的同桌（即你的合作伙伴）進(jìn)行角色扮演，模擬比賽過(guò)程中的對(duì)話。1.你（參賽者）向你的合作伙伴介紹你的演講題目。2.你的合作伙伴為你提供一些建議。3.你向你的合作伙伴表示感謝。情景二：假設(shè)你是一名小學(xué)生，正在和外國(guó)朋友聊天?，F(xiàn)在請(qǐng)你和你的合作伙伴（即你的外國(guó)朋友）進(jìn)行對(duì)話，模擬以下場(chǎng)景。1.詢問(wèn)對(duì)方的姓名、年齡、國(guó)家。2.介紹自己的家鄉(xiāng)。3.詢問(wèn)對(duì)方對(duì)中國(guó)文化的看法。二、口語(yǔ)交際策略題要求：請(qǐng)根據(jù)以下問(wèn)題，用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行回答。1.如何提高口語(yǔ)交際能力？2.在口語(yǔ)交際過(guò)程中，如何克服緊張情緒？3.如何在口語(yǔ)交際中保持禮貌和尊重？三、口語(yǔ)交際情景題要求：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行回答。情景一：假設(shè)你是一名小學(xué)生，正在參加一場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽?，F(xiàn)在請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：1.你為什么選擇參加這次比賽？2.你在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中遇到了哪些困難？你是如何克服的？3.你希望通過(guò)這次比賽獲得什么？情景二：假設(shè)你是一名小學(xué)生，正在和外國(guó)朋友一起參觀博物館。現(xiàn)在請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：1.你覺(jué)得這次參觀有哪些有趣的地方？2.你學(xué)到了哪些關(guān)于這個(gè)博物館的知識(shí)？3.你認(rèn)為外國(guó)朋友對(duì)這個(gè)博物館的印象如何？四、口語(yǔ)交際角色扮演題要求：請(qǐng)根據(jù)以下角色和情景，用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。角色一：圖書館管理員角色二：圖書館讀者情景：圖書館管理員正在檢查讀者的書籍歸還情況。1.管理員詢問(wèn)讀者是否已經(jīng)歸還所有書籍。2.讀者解釋自己忘記歸還某本書。3.管理員提醒讀者下次要記得歸還所有書籍。五、口語(yǔ)交際聽(tīng)力理解題要求：請(qǐng)根據(jù)以下聽(tīng)力材料，用所學(xué)英語(yǔ)回答問(wèn)題。聽(tīng)力材料：一位老師正在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題：1.老師認(rèn)為學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中做得好的方面是什么？2.老師對(duì)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)中存在的問(wèn)題提出了哪些建議？3.學(xué)生應(yīng)該如何改進(jìn)自己的口語(yǔ)練習(xí)？六、口語(yǔ)交際應(yīng)用題要求：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行回答。情景：你和你的朋友計(jì)劃一起去公園野餐?，F(xiàn)在請(qǐng)你完成以下對(duì)話。1.詢問(wèn)朋友的喜好，選擇合適的野餐食物。2.討論野餐的地點(diǎn)和時(shí)間。3.提醒朋友帶上必要的物品。本次試卷答案如下：一、口語(yǔ)交際技能運(yùn)用題情景一：1.參賽者：Hello,mypartner,I'mgoingtotalkaboutmyfavoriteanimalinthespeechcompetition.合作伙伴：Thatsoundsinteresting!Whatisyourfavoriteanimal?參賽者：It'sapanda.Ithinkpandasarecuteandfriendly.合作伙伴：Youshouldmentionsomeoftheircharacteristicsinyourspeech.參賽者：Thankyouforyouradvice.2.合作伙伴：Ibelieveyoucandowellinthecompetition.參賽者：Thankyouforyourencouragement.3.參賽者：Thankyousomuchforyourhelpandadvice.情景二：1.參賽者：Hi,mynameis[YourName],I'mfrom[YourCountry].合作伙伴：Nicetomeetyou,mynameis[Partner'sName],andI'mfrom[Partner'sCountry].參賽者：Whereisyourhometown?合作伙伴：It'sin[Partner'sHometown].2.參賽者：Myhometownis[YourHometown].It'sfamousfor[SomethingUniqueAboutYourHometown].合作伙伴：That'sgreat!I'dlovetovisityourhometownsomeday.參賽者：Ihopeso.WhatdoyouthinkaboutChineseculture?合作伙伴：Ifinditveryinterestinganddiverse.二、口語(yǔ)交際策略題1.如何提高口語(yǔ)交際能力？解析：提高口語(yǔ)交際能力可以通過(guò)以下方式：多聽(tīng)多說(shuō)，模仿跟讀，參加口語(yǔ)角，多與母語(yǔ)者交流，觀看英語(yǔ)電影或電視節(jié)目，以及參加英語(yǔ)競(jìng)賽等。2.在口語(yǔ)交際過(guò)程中，如何克服緊張情緒？解析：克服緊張情緒可以通過(guò)以下方法：提前準(zhǔn)備，熟悉話題，進(jìn)行模擬練習(xí)，保持自信，深呼吸放松，以及與聽(tīng)眾建立眼神交流等。3.如何在口語(yǔ)交際中保持禮貌和尊重？解析：在口語(yǔ)交際中保持禮貌和尊重可以通過(guò)使用禮貌用語(yǔ)，如“please”，“thankyou”，“excuseme”，避免打斷對(duì)方，傾聽(tīng)對(duì)方意見(jiàn)，以及尊重對(duì)方的文化差異等。三、口語(yǔ)交際情景題情景一：1.參賽者：IchosetoparticipateinthiscompetitionbecauseIwanttoimprovemypublicspeakingskills.2.參賽者：Ifaceddifficultiesinfindinginterestingtopicsandorganizingmythoughts.Iovercamethembypracticingregularlyandseekingfeedbackfrommyteacher.3.參賽者：IhopetogainmoreconfidenceandimprovemyEnglishspeakingabilities.情景二：1.參賽者：Ifoundtheancientartifactsandthehistoryofthemuseumveryinteresting.2.參賽者：Ilearnedabouttheculturalsignificanceoftheartifactsandthewaytheywereusedinancienttimes.3.參賽者：IthinkmyforeignfriendwasimpressedbytherichnessofChinesehistoryandculture.四、口語(yǔ)交際角色扮演題角色一：圖書館管理員角色二：圖書館讀者1.管理員：Haveyoureturnedallthebooks?讀者：Yes,Ihave,exceptforone.2.讀者：Iforgottoreturnonebook.管理員：Canyoutellmewhichoneitis?3.管理員：Remembertoreturnallbooksnexttime.五、口語(yǔ)交際聽(tīng)力理解題1.老師認(rèn)為學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中做得好的方面是流利度和發(fā)音。2.老師對(duì)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)中存在的問(wèn)題提出了增加詞匯量和提高語(yǔ)法準(zhǔn)確性的建議。3.學(xué)生應(yīng)該通過(guò)閱讀更多英文材料來(lái)增加詞匯量，并通過(guò)練習(xí)語(yǔ)法來(lái)提高準(zhǔn)確性。六、口語(yǔ)交際應(yīng)用題1.參賽者：Whatdoyouliketoeatforapicnic?讀者：Ilike