第4課時(shí)簡(jiǎn)單加減計(jì)算(一)

教?學(xué)導(dǎo)就

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第56?57頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握一位小數(shù)加法的不進(jìn)位計(jì)算和減法的不退位計(jì)算，知道

豎式計(jì)算時(shí)小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊的道理。

2.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主嘗試簡(jiǎn)單一位小數(shù)加、減法計(jì)算的

學(xué)習(xí)。經(jīng)歷交流合作的過(guò)程，感受協(xié)作的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和遷移類推能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

一位小數(shù)的加法(不進(jìn)位)和減法(不退々)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理，能應(yīng)用掌握的計(jì)算技能解決生活中

的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)回顧，出示題目。

5元4角=()元

7角3分=()元

5元6角8分=()元

2米89厘米=()米

1分米=()米

7米5厘米=()米

回憶上節(jié)課內(nèi)容，為后面課堂內(nèi)容熱身。

2.列式解決問(wèn)題。

(1)明明第1天讀了14頁(yè)《格林童話》，第2天讀了20頁(yè)，他一

共讀了多少頁(yè)？

學(xué)生獨(dú)立解決：14+20=34(頁(yè))

(2)《格林童話》有100頁(yè)，明明還有多少頁(yè)沒(méi)有讀？

學(xué)生獨(dú)立解決：100—34=66(頁(yè))

二、探究新知

1.引入課題。

同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)呢？

學(xué)生回答：整數(shù)和小數(shù)。

師：好，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到小數(shù)是不同于整數(shù)的一種數(shù)，整數(shù)可以

進(jìn)行四則運(yùn)算，如加、減、乘、除，那么小數(shù)是否也能進(jìn)行加減運(yùn)算

呢？今天，我們就來(lái)對(duì)小數(shù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)小數(shù)加法。

(出示教材第56頁(yè)情境圖)

(1)觀察情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，要解決什

么問(wèn)題？

生1：牙刷每把4.2元，牙膏每支6.5元，一個(gè)杯子2.1元。

生2：買一把牙刷和一支牙膏要花多少元錢？

(2)你是怎樣列式的？

生1：4.2+6.5=

生2：6.5+4.2=

帥：為了解決買洗漱用品付錢的問(wèn)題，大家都止確地列出了小數(shù)

加法的算式。可是我們從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)兩個(gè)小數(shù)怎么相加，現(xiàn)在就來(lái)

試一試，看誰(shuí)能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的算法。

①學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。

②在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組交流。

(3)匯報(bào)交流結(jié)果。

生1：4元+6元=10元2角+5角=7角

10元+7角=10元7角10元7角=10.7元

生2：4.2元=42角，6.5元=65角，42角+65角=107角，107

角=10.7元。

生3：可以用豎式計(jì)算。

4元2角

+6元5

角

10元7

角

生4：也可以直接列小數(shù)加法豎式。

2*3

（3）小數(shù)減法與整數(shù)減法在計(jì)算上有什么相同的地方？

啟發(fā)學(xué)生明確：都是把相同的數(shù)位對(duì)齊，小數(shù)減法把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,

就是把相同數(shù)位對(duì)齊，從末位減起。

（4）自己根據(jù)信息，提出問(wèn)題，并解答。

做完后，小組討論訂正。

4.總結(jié)小數(shù)加法、減法的計(jì)算法則。

誰(shuí)能概括一下怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

小數(shù)相加（減），先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是把相同數(shù)位上的數(shù)

對(duì)齊），再按照整數(shù)加（減）法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里點(diǎn)上

小數(shù)點(diǎn)，使它與橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

5.揭示課題。

師：同學(xué)們看一看，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)什么共同點(diǎn)？

學(xué)生回答。

師：你能給我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容起個(gè)名字嗎？

教師揭示課題，［板書：小數(shù)的加減法（沒(méi)有進(jìn)位或退位）］

三、鞏固練習(xí)

1.森林醫(yī)生。

3?5

+4

3*9

1.2?6

+3.2

4.4*6

27?9

—1*2

267

（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在什么地方