《郵票的張數》基于標準的教學設計_第1頁
《郵票的張數》基于標準的教學設計_第2頁
《郵票的張數》基于標準的教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《郵票的張數》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書內容來源：小學數學五年級下冊第三單元主題：數與代數課時：共3課時，第1課時授課對象：五年級學生目標確定的依據：1.課程標準的相關要求：《義務教育數學課程標準（2011年版）》在“學段目標”的“第二學段”中提出了“式與方程”。《義務教育數學課程標準（2011年版）》在“課程內容”的“第二學段”中提出“在具體的情境中能用字母表示數；結合簡單的實際情境，了解等量關系，并能和字母表示；能用方程表示簡單情境中的等量關系（如3x+2=5,2x-x=3),了解方程的作用；了解等式的性質，能用等式的性質解簡章的方程。”2.教材分析：《郵票的張數》是北師大小學數學五年級下冊第七單元用方程解決問題的第一課時，本課是學生學習了等式的性質，會解形如3x+2=5這樣的簡單方程的基礎上進行學習的，是以后學習（運用方程解決簡單的百分數的問題）的基礎和問題，因此本課內容在小數數學中起到承上啟下的作用。3.學情分析：五年級學生的觀察能力、歸納概括能力已逐步形成，他們在探索新知識的過程中，主動性已經比較強了。同時他們具備了一定的探究和小組合作意識，但在問題解決中他們的抽象思維能力的發展水平還不高。學生在學習本節課之前會解形如ax±x=b這樣的方程，這些都是學習本課內容的基礎。教學目標：1、能過解決姐弟二人的郵票的張數問題，理解方程意義。2、通過解決實際問題過程，學會理解形如ax±x=b的方程。3、會分析簡單實際問題中的數量的相等關系，會用方程解決簡單的實際問題。評價任務：1、通過問題1，思考用方程來解決問題，體會等量關系式的重要性，理解方程的意義。（指向目標1)2、通過問題2，根據等量關系式來列方程解方程。（指向目標1）3、通過問題3，來解決形如ax±x=b的方程。（指向目標2）教學過程教學環節教學活動評價要點環節一有趣談話，引入課題（10分鐘）1、談話交流。2、揭示課題：郵票的張數環節二活動探究，理解新知（12分鐘）問題一：找出等量關系式。學生先獨立思考。小組合作交流，并展示成果。師對交流出的等量關系式進行指導（完成目標一）問題二：姐姐和弟弟各有多少張？學生獨立完成。小組合作交流，解釋自己的做題思路和方法。（完成目標二）問題三：姐姐和弟弟和有多少張？學生獨立完成。梳理列方程解方程過程中需要注意的事項。（完成目標三）能根據關鍵字來列出正確的等量關系式。（落實目標一）根據等量關系式進行列方程，并能正解地解方程。（落實目標二）用方程解決問題的具體步驟和思考過程，能完善正確的列解方程。（落實目標二）環節三分層練習，鞏固新知（8分鐘）活動一：練一練第2題能正確解形如ax±x=b的方程。（完成目標三）利用今天所學知識正確解方程。環節四梳理知識,全課小結（10分鐘）1.老師引導學生回顧：這節課你的收獲。2.學生思考并進行回答問題。至少能說出一方面的收獲并能認真傾聽他人收獲。。板書設計郵票的張數解：設弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論