第六單元多位數乘一位數

第1課時口算乘法

表內察法多位收A位

教學內容分析：

本課是人教版數學三年級上冊第六單元《多位數乘一位數》的第一課時，是在學生掌握了表內乘法和萬以

內數的組成的基礎進行教學的。口算乘法是這一單元的第一部分，也是最基礎、最關鍵的部分，教材從兒童樂

園的情境圖入手，引出多位數乘一位數的乘法，目的是讓學生在現實情境中理解乘法計算的意義和作用，培養

學生用數學解決問題的能力和良好的數感。

教學目標：

1.在具體情境中體會乘法運算的意義，探究并掌握整十、整百數乘一位數，以及兩位數乘一位數（不進位）的

口算方法。

2.在直觀操作的過程中，理解整十、整百、整千數乘一位數，以及兩位數乘一位數（不進位）的計算算理，并

能熟練計算。

教學重點：

能夠比較熟練的口算整十、整百、整千數乘一位數，兩位數乘一位數（不進位）。

教學難點：

在理解算理的基礎上掌握算法，理法通融。

教學過程：

教學

教師活動學生活動設計意圖

環節

環節一1.史習：今天我們要去游樂園.i?5先京到通行證學生口算良印表內來法.為

創設情境5*7=4*3=3x8=7x8=4x6=fx7=5*7=354x3=123*8=247x8=564x6=246*7=42今天的多位教東

一位數學習做好

2.摘啊：同學們，這些算式都是?位數案?位數，鋪墊.

我們直接用柔法口訣就能計算，今天我們要來學習

多位數乘一位數的口算乘法。

環節二<-）整十、整百、檢千數乘一位數

探究野知

1.提出數學問甥學生提數學問題：充分利用主題圖

觀察主題圖.找出圖中的數學信息,并提出用乘法解

①坐旋轉木馬每人5元,8個人一共需要多少錢？6勺情境，讓學生學

決的數學月即，

②過山千彩人12元，3人一共帶要多少錢？金從多件信息中

③玩登月火徜每人8元,7人一共％要多少錢？迭杼有用的教學

④玩卻徘千年人20元，3人一共需要多少錢？信◎,提出大量用

度法解決的教學

學生分類：阿邈，學會提問有

①③一類、②④一類，因為解決①③這兩個問勝是用一位數利于學生思維的

提問；你能根據數據特點對五個問題進行分類嗎？乘一位數,而②④則是兩位數乘一位數.發展，學會提問奇

義立大.

2.解決問題④

明確本節課研究重點問題②④學生列式計算

④玩力碰中每人20元，3人一共需要笠少錢？20-3-60《元）

你會列式計算嗎?

提問：為什么解決這個問題用乘法算？你是怎么想學生回答：

的？因為要求3個人?共需要多少餞，就是求3個20是多少？所以

用乘法算.

3.理解算理：學生回答：

提問：你是怎么計算的？①因為20+20+20=60,所以20x3=60.對于第十找或一

②20后面的0不召，先用2乘3等于6,再在6后面加一個0,位毅，學生有一定

的基礎，大多致學

學生畫一畫：生和知道怎么

為什么叮以用先不看后回的u.算好后押加上

卜0元|11()元11107E||10元]][10元10元J但“為什么可以先

0的這種計算方法呢?你能用畫一畫或摞一擺的方

把0不看.東好后

法說明嗎？

再加0”這其中的

學生接一擺：道理學生并不明

白,通過由、掛等

克現摭作，杞算理

[mm@解擇這一步假扎

實，讓學生不僅知

道怎么算.還知道

兩種方法溝通：畫一畫、擺一擺兩種方法有什么共同學生問答：部表示2個十乘3,結果是6個十，就是60.為什么這么算。

的地方？

學生計算:

4.想一想：20083-2000x3-200x3-600.2個百乘3是6個百，就是600,

2000*3=6000.2個千城3是6個干.就是6000

5.小結：整十、整百、整千數乘一位數，可以先不看

末尾的0,用乘法口訣求枳后，再看因數末尾有幾個

。?就在秋的末尾滲幾個0.

（二）兩位數乘一位數

1.解決問題②學生列式計第：

過山車每人12元，3人一共需要多少錢？12*3=36（元）

請你嘗試列式、獨立計算。

展示學生想法：時于兩位數嶷一

2.你是怎么想的？用你喜歡的方法表示出來.①2x3=6,1x3=3。位我.很多學生都

②我把12拆成10+2.先用10乘3等于30,再用2乘3等于會用十位和個位

6.最后把兩部分加起來等于36?分別朱的方法計

③我用畫圖表示見，但對于每一步

表示什么還不是

io元OO很濟哭,通過M

摳,讓學生直現地

］（）元oO理靜用理.從而抽

求蛻括出計算方

法.

1。元IoO

10*3|2.

3.溝通方法之利的聯系

提問：仔細觀察，這四種方法有什么相同的地方？學生交流：

①都把12拆成了兩部分10+2.

②都是分別算10*3和2*3,PJ把兩部分的積加起來“

4.想一想：12x4=學生計算:12x4=48.10*4=40.2*4=8.40+8=48

5.小結：兩位數乘一位數可以把兩位數拆成一個整十

數加?個?位數，先分別和，再把兩個積合起來。

環節三1.直接寫出得數.學生口算并回答一組祭十、然百、

鞏固縝習8x30=8x30=240括千數耒一住駐，

80x3=80x3=240一姐兩性故來一

800x3=800*3=2400

31x3=31x3=93（xft,分別鞏固兩

2H4=21x4=84個知以點。

11*5=11*5=55

2.解決問題.

學校組織學生迸行社會實踐活動，租了3柄車，全

都坐滿了.在解決實際問匙

的過程中鞏網多

每柄車限*40人.住敷來一住敬.

jfcSi

學生解答：

（1）這次實踐活動一共去了多少人？<1)50*3=1504人)

（2）每輛車租金1200元.租車一共花了多少錢？<2)1200*3-3600(元)

3.猜猜我是幾？（同樣的圖形表示的數是相同的,

且每個圖形都是整十數）讓學生靈活運用

J.X3-1J.匚.=必所學知識解決問

題，培系數感和同

「X6-2中中=40

單的推理能力.

^X6=4-s=84)

環節匹