Recycle2教學設計

一、單元教學內容分析

1、單元教學內容：Readaloud.Listenandtick.Read,writeandsay.Read

andtickorcross.

2、單元教學重點：4-6單元的重點內容。

3、單元教學難點：4-6單元的重點內容。

二、單元教學目標：

1、復習4-6單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中

準確表達。

2、復習4—6單元Let'sspell部分的單詞和Readandwrite部分的句子，要

求學生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及4-6單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施:

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述

同學的回答，讓學生對老師和同學的發言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的

說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發言的學生，課堂中教師主動請他們表達

其意見，培養他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞U令、順口溜、謎語等，給予小學生語

言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

課題Recycle2第一課時：課型

教學目的與要1、復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，

求并能在實際情景中表達。

2、培養學生想象、推理的能力。

Readaloud中出現的新語言點

教學重難點

教學準備教學光盤、單詞卡片，相關課件。

教與學活動個性化修改

教學過程：

一、復習引題

Game1:Weatherreport,復習有關天氣的語句和詞匯。

Game2:Guessinggame,復習Whatarethese/those?

及相關的蔬菜、水果和動物的名稱。

二、教學新課

1、教師問學生：What'stheweatherliketoday?學生

回答后，教師接著說：Whatabouttomorrow?Ithink

tomorrowwillbewarmandsunny.Let'shaveapicnic.

Ok.

2、學生回答Ok后教師說：Wemustbringsomefruit,

foodanddrinktoourparty.Twanttobringbreadand

eggs.問一個學生：Whatdoyouwanttobring?當這名學

生回答后繼續問其他的學生。讓大部分學生能夠會問和答。

3、教師按畫面內容依次讓學生觀看課件、給學生逐一

展示故事內容。

三、鞏固練習

1、以小組為單位，把整個故事加上所創編的結尾表演給大

家看。最后，全班評選出最佳表演小組。

四、布置作業

1、四人小組演一演第66頁的對話。

五、板書設計

教學反思

課題Recycle2第二課時：課型

1、能聽懂Listenandtick并完成相應的練習，復習4-6單

元的知識。

教學目的與要

求2、能完成Read,writeandsay的練習，復習語音知識。

4—6單元的重點。

教學重難點

教學準備圖片，磁帶，多媒體課件

教與學活動一、復習引題

個性化修改

1、教師播放第單六元的歌曲，學生進一步熟悉所學過的有

關衣物的單詞，為下一步的學習做好鋪墊。

二、教學新課

1、教師播放Listenandtick部分的錄音。第一遍整體聽,

讓學生感知整體內容，鍛煉學生的聽力能力；第二遍讓學生

聽錄音并打勾，；第三遍聽音并核對答案。

2、完成Read,writeandsay：先讓學生讀單詞，然后再

做題并核對答案，教師給出及時的評價。

三、鞏固練習

1、完成作業本上的Recycle2的練習。

四、布置作業

1、完成課本第68頁的練習。

五、板書設計

課題Recycle2第三課時：課型

1、能看懂與所學知識水平相近的短文，并能做相應的練習。

教學目的與要2、復習4-6單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應的問題。

求

能讀懂Readandtickorcross的短文并做出正確判斷。

教學重難點教學難點：運用單詞靈活造句。

教學準備單詞卡，多媒體課件，磁帶

教與學活動個性化修改

一、復習引題

1、教師出示后三單元中應掌握的四會卡片，可采取依

次朗讀的方式，看看哪組的同學最一一也可采取讓學生抽簽

的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過

程中，教師也可進一步提高要求，讓學生將用所讀到的單詞

造句。

2、復習4一6單元的四會單詞。

3、核對上一節課的回家作業。

二、教學新課

1、教師提問：Canyouuseacomputer?Canyousendan

e-mai1toyourfriends?Now,WangKe'sgrandmareceived

anE-mailfromWangKe.Canyouunderstandit?Let'

sreadtogether.

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