Recycle1教學設計

年級四年級學科英語主備人

課題Recycle1rReadaloud總課時3

教學目1、復習1—3單元的詞匯句子，要求學生能描述教室、學習用品和朋友。

標2、能聽懂、會說新出現的句子。

重

復習1—3單元的詞匯句子

點

難

讓學生將1一3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。

占

八、、

教學方

引導法觀察法

法

教具準

圖片，錄音磁帶

備

教學過程

(—)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，復習1—3單元所學單詞。

2.做游戲Listenanddo.

教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學生到講臺桌前看圖發布命令，另一個學生

根據他的命令來做動作。復習第一單元A,第二單元A,第三單元B的Let'sdo部

分。

(二)呈現新課(Presentation)

1.Freetalk.教師與學生就有關教室、學習用品、朋友的話題做問答練習。

What*sintheclassroom?

WhatJsinyourschoolbag?

Who'syourfriend?

2教師通過錄像、VCD、教學課件等給學生展示Readaloud對話。

3讓學生觀看后回答問題：

What'sinAmy'sschoolbag?(Englishbook,mathsbook,notebook,ten

storybooks)

Who'sAmy'sfriend?(SandyWhite.)

4.聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話。

5.讓學生表演對話。啟發學生用Who'syourfriend?He/Shehas…,What's

her/hisname?表達更多的句子。

6.根據對話回答問題：

IsAmy'sschoolbagheavy?

What*sinit?

Arethestory-booksAmy's?

(They'reAmy'sfriend,sstory-books.)教師給學生解釋這一句話：Maryis

myfriend.Theyaremyfriend,sbooks.ItmeanstheyareMary'sbooks.

7.聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話。

8.讓學生表演對話。

9.教師出示SandyWhite的圖片，指著她說：She'sourEnglishteacher.She

speaksEnglishwell.教師再指一名學習好點的學生說:Hc/ShespeaksEnglishwell.

教師可以向學生提出問題來檢查學生是否聽懂：DoyouspeakEnglishwell?

10.讓學生看書聽錄音帶，并讀出對話。

11.模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學或父母等。

12.教師給學生展示第四段對話。并讓學生回答問題：岫at'sAmy'steacher'

sname?

13.讓學生聽Connectandsay錄音進行連線。

Kate-name-race-lake-game;

Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope;

這三組重點練習a-e,i-e在單詞中的發音，可以給一些生詞讓學生根據發音規律

拼讀，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。

Tim-win-big-milk-fit;

Bob-dog-hot-Tom-doll;

這兩組重點學習元音字母i,o在重度閉音節中的發音，可以給出一些生詞讓學生

拼讀，如：shop,job,dot等來掌握它們的發音。

14.播放錄音讓學生完成Look,listenandwrite中的內容,進一步練習元音字

母的發音：

(1).Katelikestomakerice.(cakes)

(2).Fivemicerideanice.(bike)

(3).MrJonesphonesmeat.(home)

(三)趣味操練(Practice)

1玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學生的樣貌、性格、愛好，由學生來猜，

猜中一個加10分。

2傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發給每一組最后一排的學

生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的

話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最

后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的

句子相同或相近。

(四)擴展性活動(Add-activities)

讓學生選擇“淡論教室”、“談論學習用品”、“談論朋友”中的任一話題，與同伴進行

苫練習o

年級四年級學科英語主備人

課題Recycle1Lookandfind總課時3

1.復習鞏固描述人物特征的形容詞：quiet,friendly,tall,thin,small,

教學目longhair

標2、掌握含有字母a,io在開閉音節單詞中的讀音，并對含有相同音素的單

詞進行歸類

重

用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友

點

難

人稱代詞及物主代詞he,she,his,her的正確運用。

占

八、、

教學方

引導法觀察法

法

教具準圖片，錄音磁帶

備

教學過程

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1播放教材第25頁Let'schant的錄音，復習形容詞tall,strong,short,

thin,friendly,quiet及人稱代詞He,She。

2播放教材第30頁Let'ssing的錄音，進一步復習描述人物的形容詞，通過

歌曲來活躍氣氛，提高學生學習的興趣。

(二)呈現新課(Presentation)

1.Let'splayaguessinggame.讓我們來玩個猜猜猜游戲:

師：Ihaveagoodfriend.He's/She's….He's/She's….He/Shehas….

Whoishe/she?

通過描述班上一個或幾個特征較為明顯的學生，讓學生通過猜來學習運用本課重

點詞匯：quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,

longhair,shorthair,he,she等。

2.出生Lookandfind部分掛圖或Fred,Kate,Ben,Ann等人物圖片，通過連

線進一步練習句型He's/She's….He,s/She's….He/Shehas….Whoishe/she?

及詞匯quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,

longhair,shorthair,he,she等知識。

3.播放Readaloudandmatchthepictures部分錄音，讓學生完成在圖片中的

標號。

4.完成Readaloudandmatchthepictures部分的另兩幅圖片的對話。

參考內容如下：

(1)A:Oh,myschoolbagisheavy.

B:What'sinyourschoolbag?

A:IhaveanEnglishbook,amath,astorybook…

(2)A:Whoishe?He'stallandhehasbrownhair.

B:He'smyfriend.He'snewhere.

A:What'shisname?

B:Hisnameis-**

(三)趣味操練(Practice)

1通過猜學生熟悉的動畫人物或電影電視明星入手，培養學生綜合運用所學知識

的能力，如：what*shis/hername?His/Hernameis***；He's/She's….He's/She*

s….He/Shehas…

2播放或展示某個人物的一部分，讓學生猜，這個人高還是矮，胖還是瘦。

作業

朗讀第三單元的課文

板書

Mikeninefinetimeside

RosenoteJonescoke

hopeTimwin

bigmilkfitBobdog

Tomhotdoll

年級四年級學科英語主備人

課題Recycle1P：ayagame總課時3

教學目1、復習如何描述教室、書包、人物。

標2、會詢問和回答相關的問答句。

重

Unitl-3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。

點

難

綜合前三單元的主要句型，學生需要一個練習過程，然后過渡到綜合運用。

占

八、、

教學方

引導法觀察法

法

教具準

圖片，錄音磁帶

備

教學過程

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1一3單元要求四會的單詞。

2做“拼讀單詞列隊比賽”

將全班分成兩組，教師發給每個學生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞,

如door,或出示一張門的圖片，兩個組持d,o,c,r字母的學生應立即站到講臺前

按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。

3.復習表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。

教師先準備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色

的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名

學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“Thisisaplane(car).What

colorisit?Pleaseguess.w猜的學生可以問全班：“Isitred(black)?w等，

全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續猜。

(二)呈現新課(Presentation)

1教師出示第35頁的圖片投到到黑板上。讓學生讀出上面的問題。

2將全班學生分成幾個小組，通過回答樓梯上的問題的回答來進行競賽。可男生

與女生比，小組之間，小隊之間比等等。答對的小組小旗幟就向上移，看哪個最先登

山頂峰。

3讓學生根據圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學進行描述。

4教師問學生在前三個單元都學了哪些方面的知識？給學生分成三大組，教師將

myclassroom,myschoolbag,myfriends三個話題分給各組，讓每組學生就本組所

分到的話題擬定兒個問題。

5教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進行修改。

6給時間LL學生根據黑板上的問題進行對話練習。

(三)趣味操練(Pract