江蘇省連云港市2025屆高考考前模擬語文試題及參考答案一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：“快來吧奔騰電腦，就讓它們代替我來思考。”1999年，當青澀的樸樹唱出這首《NewBoy》時，電腦能做的思考還只限于運算,因此所有人都覺得這不過是一個不切實際的少年幻想。二十多年后，ChatGPT席卷全球，人們在驚嘆于其強大功能的同時，還是可以自信滿滿地宣布其“思考”不夠深入。如今，當一款擁有強大“深度思考”功能的AI——DeepSeek出現時，這句遙遠的歌詞終于成了所有人必須嚴肅面對的現實——為什么會被代替什么能而什么不能被代替創作者與批評家們該向何處去就文學領域而言，我們可以讓AI生成一首詩,無論五言七言，也無論新詩舊詩，甚至無論模仿艾青還是穆旦，AI都可以順暢地完成任務，甚至還可以不無得意地“吹噓”其生成作品的“點睛之筆”……可是，我們為什么要讓AI生成一首詩呢其所能“代替”的寫作又價值幾何真正的詩人當然不會把生成的內容當作自己的作品。回首詩歌乃至文學的起源，其中之一為“勞動說”，即魯迅先生講的“杭育杭育”——這是人類勞動時自然發出的有節奏的聲音，這便是最早的“勞者歌其事”。隨著文明的演進，語言文字逐漸形成，詩歌成為人類表達復雜豐富情感的重要工具，正所謂：“情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之……”“《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。”直至近現代，詩歌的表情功能在詩人那里有增無減，郭沫若就曾直言:“詩不是'做’出來的，只是'寫’出來的。”當詩情涌現時,“不容你寫詩的人有一毫的造作，一剎那的猶豫，應如哥德所說的連擺正紙位的時間也都不許你有”。因此，對于內心有豐富的情感波動，迫不及待而下筆如神的詩人，AI的創作起點顯得懵懂而單薄。那么，在何情境“創作”可以由AI替代完成呢似乎是無所謂“表情達意”卻“不得不寫”的時刻，或為修辭，或為炫技，又或許只因一個急迫的任務，AI作家在此大顯身手。修辭作為任務其實古來有之。最具代表性的就是“應制詩”，古時不乏熱衷于“鉆研”此道者，李白亦有“名花傾國兩相歡，長得君王帶笑看”之句。不過，當我們吟誦“黃河之水天上來”“天生我材必有用”“明月出天山”時，才更能領略到氣息的流暢、畫面的明朗，創作者的自信、豪邁、壯闊都在一揮而就之中。當然，作為技巧型工具，AI“做”出來的詩有其價值。它可以用于初學者的語言訓練，幫助創作者在字句意象上進行“推敲”。不過修辭只是錦上添花，真正傳世的詩篇必然“情動于中”，“AI作家”可做注疏正韻，而不是替代。那么，判斷一部作品能否傳世的文學批評的前景如何呢文學批評或許起因于感性認識，但最終上升到理性認識。AI大概很難“情動于中”，卻可以“深度思考”，那么，文藝批評是否可以被代勞呢我們閱讀過一些由DeepSeek生成的文學批評，這些文章乍一看都很“唬人”——其理論的“武器庫”里，刀槍劍戟斧鉞鉤叉一應俱全，甚至可以“熟練”地將文學文本和理論著作中的語言逐一建立起對應關系。不過，這種“旁征博引”式的妙論，在今天的文學研究中已然式微。如今的研究者終于明白了一個樸素的道理:文學理論本來就是對既有文學現象的總結提煉，如果研究只是拿新的文本去印證既有的理論，那么不過是一場同義反復的語詞游戲。文學批評的價值恰恰應該是發現文本當中那些無法被既有理論“整除”的部分，正如我們經常聽到的那句話——“理論是灰色的，而生命之樹常青”。在發現和創造“新意”這一點上，如果將AI看作一件文化生產與批評的工具，那么就可以更好地服務于我們這個時代的文學批評。它可以以其極高的效率去梳理“既有”，讓我們有更多的時間去探索前人所“未見”“未知”和“未發’……富于新意和洞見的文學批評又會反過來敦促文學創作，作者可以通過AI在知識層面上博聞廣識，在語言運用上嘗試新的序列，同時去體驗，去追求，去共情。有AI工具作為“百科”與“注疏”，文學創作與文學批評也將“復歸”到某種“勞者歌其事”的初心。可以想見，AI將起到極大的效率助推作用，創作者們的“深度思考”更能付諸實踐。那么，我們應該對未來的文學充滿信心。(摘編自《AI時代，我們的文學創作與批評》）材料二：DeepSeek的創始人梁文鋒在一次訪談里說道:“真正的決定力量往往不是一些現成的規則和條件，而是一種適應和調整變化的能力。很多大公司的組織結構已經不能快速響應和快速做事，而且他們很容易讓之前的經驗和慣性成為束縛，而在這波AI新浪潮之下，一定會有一批新公司誕生。”同樣，在一個百年未有之大變局下，有為青年不會“躺平”等待技術浪潮席卷而過，一個個迷幻、充滿吸引力的AI正在未來招手，人類也面臨如何去適應、馴服這個巨大未知的力量的問題。DeepSeek的開放、低成本和強化學習，讓浩如煙海的人類文明變得普適、全民、唾手可得。常規使用對大眾來說幾乎零門檻，這就會讓各行各業用較低的理解成本和學習成本去利用它、訓練它、幫助它。不妨說，AI的降臨是時代贈予當代年輕人的技術紅利，沒有歷史包袱的年輕人，可以在DeepSeek的協助下，去嘗試、去感受、去創造。新的就業季已經到來，聰明的年輕人已經開始利用DeepSeek強大的算力，為自己的職業決策提供輔助，使用DeepSeek進行簡歷優化及面試“預演”。更多的年輕人或許要面對一個DeepSeek鋪就的技術底座，在這一新高地之上，有想法的人可以盡情揮灑，高效產出，而這一切，并不需要財富的原始積累,也不需要經驗的堆砌，僅僅只是出于好奇心的獎勵。保持積極向上的基調，鼓勵用戶面對未來時保持希望和行動力。這是DeepSeek的囈語，也是科技未來的邀請函:拋卻被代替的焦慮，在DeepSeek的協助下，重新將碎片化信息整合為深度思考的過程，我們借此重新去看待周圍的世界和我們的工作生活，它們或許折疊，或許嶄新，等待著使用者去問及、去關注、去改變。（摘編自《DeepSeek：成為Z世代青年的時代紅利》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.1999年電腦思考有限，樸樹唱出關于電腦代替人思考的歌詞時，當時人們認為這是不切實際的。B.AI能生成各種類型的詩歌并“吹噓”其“點睛之筆”，但真正的詩人不會將其視為自己的作品。C.“應制詩”是修辭作為任務的典型，它體現了創作者的自信、豪邁、壯闊，具有很高的藝術價值。D.DeepSeek的開放、低成本以及強化學習特點，使其能夠被大眾廣泛利用，為人們提供諸多便利。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.勞動是詩歌起源之一，隨著文明發展，詩歌成為表達復雜豐富情感的重要工具，真正的詩歌是情感自然流露的產物。B.AI在文學批評中雖能旁征博引，但是因為它只是用新文本印證既有理論，所以在如今的文學研究中已經不受重視。C.AI可輔助文學創作，提高效率，創作者應借助AI進行深度思考，推動文學發展，對未來的文學我們應充滿信心。D.AI的降臨可以說是時代贈予當代年輕人的技術紅利，同時也讓人類面臨如何去適應、馴服這個巨大未知力量的問題。3下列選項中，最能體現材料中關于文學批評觀點的一項是（）（3分）A.以意逆志，是為得之。（《孟子萬章上》）B.操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。（《文心雕龍知音》）C.文章合為時而著，歌詩合為事而作。（《與元九書》）D.見人所未見，發人所未發。（《隨園詩話》）4.請結合材料，概括AI在文學創作和文學批評中的作用。（4分）5.在AI時代，作為一名青年創作者將如何應對？請結合文本簡要分析。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。四世同堂（節選）老舍默吟先生立在大門外，仰頭看看大槐樹的密叢叢的黑葉子，長嘆了一聲。忽然，靈機一動，他很快的跑到祁家門口。正趕上瑞宣來關街門，他把瑞宣叫了出來。"有工夫沒有我有兩句話跟你談談!”他低聲的問。“有!要不是你來，我就關門睡覺去了!完全無事可作，連書也看不下去!”瑞宣低聲的答對。“好!上我那里去!”我進去說一聲。默吟先生先回去，在門洞里等著瑞宣。瑞宣緊跟著就來到，雖然一共沒有幾步路，可是他趕得微微有點喘;他知道錢先生夜間來訪必有要緊的事。到屋里，錢先生握住瑞宣的手，叫了聲:“瑞宣!”他想和瑞宣談仲石的事。不但要談仲石殉國，也還要把兒子的一切——他幼時是什么樣子，怎樣上學，愛吃什么……一一都說給瑞宣聽。可是，他咽了兩口氣，松開手，嘴唇輕輕的動了幾動，仿佛是對自己說:“談那些干什么呢!”比了個手式，請瑞宣坐下，錢先生把雙肘都放在桌兒上，面緊對著瑞宣的，低聲而懇切的說:“我要請你幫個忙!”瑞宣點了點頭，沒問什么事;他覺得只要錢伯伯教他幫忙，他就應當馬上答應。錢先生拉過一個小凳來，坐下，臉仍舊緊對著瑞宣，閉了會兒眼。睜開眼，他安詳了好多，臉上的肉松下來一些。“前天夜里，”他低聲的安詳的說，“我睡不著。這一程子了，我夜夜失眠!我想亡了國的人，大概至少應當失眠吧!睡不著，我到門外去散散步。輕輕的開開門，我看見一個人緊靠著槐樹立著呢!我趕緊退了回來。你知道，我是不大愛和鄰居們打招呼的。退回來，我想了想:這個人不大象附近的鄰居。雖然我沒看清楚他的臉，可是以他的通身的輪廓來說，他不象我認識的任何人。這引起我的好奇心。我本不是好管閑事的人，可是失眠的人的腦子特別精細，我不由的想看清他到底是誰和在樹底下干什么。”說到這里，他又閉了閉眼，然后把杯中的余滴倒在口中，咂摸著滋味。“我并沒往他是小偷或土匪上想，因為我根本沒有值錢的東西怕偷。我也沒以為他是乞丐。我倒是以為他必定有比無衣無食還大的困難。留了很小的一點門縫，我用一只眼往外看。果然，不出我所料，他是有很大的困難。他在槐樹下面極慢極慢的來回繞，一會兒立住，仰頭看看;一會兒又低著頭慢慢的走。走了很久，忽然他極快的走向路西的堵死的門去了。他開始解腰帶!我等著，狠心的等著!等他把帶子拴好了才出去;我怕出去早了會把他嚇跑!”“對的!”瑞宣本不想打斷老人的話，可是看老人的嘴角已有了白沫兒，所以插進一兩個字，好教老人喘口氣。“我極快的跑出去!”默吟先生的眼發了光。“一下子摟住他的腰!他發了怒，回手打了我兩拳。我輕輕的叫了聲'朋友!’他不再掙扎，而全身都顫起來。假若他一個勁兒跟我掙扎，我是非松手不可的，他年輕力壯!‘來吧!’我放開手，說了這么一句。他象個小羊似的跟我進來!”“現在還在這里”錢先生點了點頭。“他是作什么的”“詩人!”“詩人”錢先生笑了一下:“我說他的氣質象詩人，他實在是個軍人。他姓王，王排長。在城內作戰，沒能退出去。沒有錢，只有一身破褲褂，逃走不易，藏起來又怕連累人，而且怕被敵人給擒住，所以他想自盡。他寧可死，而不作俘虜!我說他是詩人，他并不會作詩;我管富于情感，心地爽朗的人都叫作詩人;我和他很說得來。我請你來就是為這個人的事。咱們得設法教他逃出城去。我想不出辦法來，而且，而且，”老先生又楞住了。“而且，怎樣錢伯伯!”老人的聲音低得幾乎不易聽見了:“而且，我怕他在我這里吃連累!你知道，仲石，”錢先生的喉中噎了一下:“仲石，也許已經死啦!說不定我的命也得賠上!據說，他摔死一車日本兵，日本人的氣量是那么小，哪能白白饒了我!不幸，他們找上我的門來，豈不也就發現了王排長”“聽誰說的，仲石死了”“不用管吧!”“伯伯，你是不是應當躲一躲呢”“我不考慮那個!我手無縛雞之力，不能去殺敵雪恥，我只能臨危不茍，兒子怎死，我怎么陪著。我想日本人會打聽出他是我的兒子，我也就不能否認他是我的兒子!是的，只要他們捕了我去，我會高聲的告訴他們，殺你們的是錢仲石，我的兒子!好，我們先不必再談這個，而要趕快決定怎樣教王排長馬上逃出城去。他是軍人，他會殺敵，我們不能教他死在這里!”瑞宣的手摸著臉，細細的思索。錢先生倒了半杯酒，慢慢的喝著。想了半天，瑞宣忽然立起來。“我先回家一會兒，和老三商議商議，馬上就回來。”“好!我等著你!”6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.默吟“仰頭看槐樹”“長嘆”的動作細節，暗示了他此時的內心沉重，為后文救助排長的行為埋下情感伏筆。B.默吟稱王排長為“詩人”，既因其“富于情感、心地爽朗”的氣質，也暗含對其“寧可死，不作俘虜”的贊賞。C.瑞宣“趕得微微有點喘”“沒問什么事就答應幫忙”，體現出他對默吟來訪的重視，以及對錢默吟的深切信任。D.文中多次出現“低聲”，既符合深夜密談的場景特點，也暗示了北平淪陷后默吟與瑞宣壓抑恐懼的生存狀態。7.下列對錢默吟關于兒子仲石的情感態度分析，不正確的一項是（）（3分）A.初見瑞宣時，錢默吟想詳細講述錢仲石的童年經歷、求學過程等，體現出一個父親對兒子深切的愛與懷念。B.短暫猶豫后放棄詳談仲石，說“談那些干什么呢”，表明他主動克制個人情感，以救助王排長的大局為重。C.提及仲石犧牲時，錢默吟表示“兒子怎死，我怎么陪著”，愿承認兒子的抗日行為，展現出悲壯的坦然與自豪。D.錢默吟對仲石的犧牲感到愧疚，認為自己未能阻止兒子參與危險的抗日活動，因此想通過救助王排長彌補過錯。8.文中錢默吟救助王排長的過程，體現了他哪些性格特點？請結合具體內容分析。（4分）9.老舍曾說：“使人欣喜是藝術的目的。”請結合文本，分析本文是否達成了“使人欣喜”的目的。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。二年春正月丁丑，帝臨朝，停饗宴之禮，懸而不樂。庚辰，赦五歲刑以下。術人李脫造妖書惑眾，斬于建康市。石勒將石季龍寇兗州，刺史劉遐自彭城退保泗口。三月，劉曜將康平寇魏興，及南陽。夏五月，王敦矯詔拜其子應為武衛將軍，兄含為驃騎大將軍。帝所親信常從督公乘雄、冉曾并為敦所害。六月，敦將舉兵內向帝密知之乃乘巴滇駿馬微行至于湖，陰察敦營壘而出。有軍士疑帝非常人。又敦正晝寢，夢日環其城，驚起曰：“此必黃須鮮卑奴來也。”帝母荀氏，燕代人，帝狀類外氏，須黃，敦故謂帝云。于是使五騎物色追帝。帝亦馳去，馬有遺糞，輒以水灌之。見逆旅賣食嫗，以七寶鞭與之，曰：“后有騎來，可以此示也。”俄而追者至，問嫗。嫗曰：“去已遠矣。”因以鞭示之。五騎傳玩，稽留遂久，又見馬糞冷，以為信遠而止不追。帝僅而獲免。丁卯，加司徒王導大都督、假節，領揚州刺史，以丹陽尹溫嶠為中壘將軍，與右將軍卞敦守石頭，以光祿勛應詹為護軍將軍、假節、督硃雀橋南諸軍事，以尚書令郗鑒行衛將軍、都督從駕諸軍事，以中書監庾亮領左衛將軍，以尚書卞壸行中軍將軍。征平北將軍、徐州刺史王邃，平西將軍、豫州刺史祖約，北中郎將、兗州刺史劉遐，奮武將軍、臨淮太守蘇峻，奮威將軍、廣陵太守陶瞻等還衛京師。帝次于中堂。秋七月壬申朔，敦遣其兄含及錢鳳、周撫、鄧岳等水陸五萬，至于南岸。溫嶠移屯水北，燒硃雀桁，以挫其鋒。帝躬率六軍，出次南皇堂。至癸酉夜，募壯士，遣將軍段秀、中軍司馬曹渾、左衛參軍陳嵩、鐘寅等甲卒千人渡水，掩其未備。平旦，戰于越城，大破之，斬其前鋒將何康。王敦憤惋而死。前宗正虞潭起義師于會稽。丁亥，劉遐、蘇峻等帥精卒萬人以至，帝夜見，勞之，賜將士各有差。義興人周蹇殺敦所署太守劉芳，平西將軍祖約逐敦所署淮南太守任臺于壽春。乙未，賊眾濟水，護軍將軍應詹帥建威將軍趙胤等距戰，不利。賊至宣陽門，北中郎將劉遐、蘇峻等自南塘橫擊，大破之。劉遐又破沈充于青溪。丙申，賊燒營宵遁。丁酉，帝還宮，大赦，惟敦黨不原。于是分遣諸將追其黨與，悉平之。《晉書·帝紀·第六章》10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）敦將舉兵A內向B帝C密知之D乃乘巴滇E駿馬F微行G至于湖11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“丁丑”，這里是天干地支紀日，而《赤壁賦》“壬戌之秋”的“壬戌”表示紀年。B.“赦”，為免除或減輕刑罰，文中指皇帝赦免，它是封建時代的一種帝王特權制度。C.“稽”，停留，與司馬遷《報任安書》中“稽其成敗興壞之紀”的“稽”意思相同。D.“次”，駐扎的意思，與王羲之《蘭亭集序》中“列坐其次”的“次”意思不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.晉帝掌管朝政，嚴于律己暫停宴樂，恩威并施，既大赦天下也對妖言惑眾之人斬殺。B.丁卯秋天七月初，王敦指揮調集五萬大軍到達“南岸”，來勢洶洶，準備進軍北岸。C.在平叛中，將士們沖鋒陷陣，英勇作戰，溫嶠燒掉硃雀桁阻礙敵人進攻，功不可沒。D.丙申日，賊人燒毀晉軍大營，丁酉日，晉帝仍對此心有余悸，大赦時不赦王敦余黨。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）見逆旅賣食嫗，以七寶鞭與之，曰：“后有騎來，可以此示也。”（4分）（2）丁亥，劉遐、蘇峻等帥精卒萬人以至，帝夜見，勞之，賜將士各有差。（4分）14.在平叛王敦之亂中體現了晉帝哪些優秀特征？請簡要概括。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元詩，完成15～16題。寄趙子敬平章虞集聞道乘閑入翠微，猶愁嵐氣濕人衣。道旁野樹飛花盡，溪上春云作雨歸。故舊釣絲輕在手，仙人棋局靜忘機。赤松①曾許同千載，儗②向高秋傍鶴飛。【注】①赤松子：中國神話傳說中的上古仙人②儗：準備，打算15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩歌的首句交代了友人隱逸的生活狀態，“猶愁”二字暗含了作者對友人深沉的關切之情。B.詩歌頷聯用“野樹”飛花”“春云”等意象，勾勒出一幅暮春時節靜謐、空靈的山林圖景。C.頸聯通過對友人悠閑垂釣，醉心棋局等生活細節的描寫，表現了遠離世俗紛爭的淡泊情懷。D.本詩語言清新洗練，洋溢著對山居生活的贊美，同時表現了自己和友人對歸隱生活感到愜意。16.孟浩然有詩云“隱者自怡悅”，請結合本詩談談你對這句話的理解。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）魏征在《諫太宗十思疏》中提醒太宗：歷代帝王有好開局的很多，然而“”；這并非因為創業易而守業難，而是因為其人一旦得志“”，最終導致民心背離。(2)李商隱在《錦瑟》中“，”兩句，含有晉代文學家《文賦》中“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”的意蘊。(3)“云”在古代詩文中是常見意象，經常用來表達悠閑之情，如:，”。三、語言文字運用（18分）①古代有“十里一長亭，五里一短亭”之說。②亭作為一種傳統，③在中國擁有久遠的歷史。④亭原是指瞭望亭，⑤后來，亭的功能逐漸演化為供行人休息的場所，形制也發生了改變。除了供行人休息的功能外，亭也成為供人欣賞、憑吊的處所，如辛棄疾在京口北固亭懷古;亭還可以（甲），如李清照的“常記溪亭日暮”，字里行間洋溢著回憶過去生活的歡樂。在古典詩詞里，亭是一個常見意象。作為離人分別之所，亭頻頻出現于唐詩、宋詞、元曲中，常與“芳草”“楊柳”“夕陽”“西風”等意象連用，營造出傷別的氛圍，抒發A的深情。“亭前柳”甚至成為風行一時的詞牌，傳唱到大江南北、長城內外。李叔同《送別》與其有B之妙:“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”聽到這首婉轉多情的歌曲，人們無不沉浸其中，潸然淚下。人們還因地制宜，運用匠心，將亭融于山水之間。半山亭、雙亭等，往往C，成為園林的亮點。亭的典故，在文學中影響最大的，或是“新亭對泣”。東晉國土淪喪，南渡朝臣同坐新亭，潸然流淚。王導呵斥眾人勿作“楚囚相對”，而要振奮精神，同心協力，輔佐王室，收復失地。此后，這個流傳后世的典故里，“新亭”“飲宴”“風景山河”“淚”“神州”“楚囚”等意象被后人拈出，自由組合，拼貼成各自需要的“新亭”故事。南宋時期，朝廷軟弱，偏安一隅，（乙），很多愛國詩人直接以新“亭”入詩題，如馬之純《新亭三首》:“相對何庸作楚囚，一時凜凜氣橫秋。”……這些詩詞，都借“新亭對泣”的典故，抒發作者自身或傷感、或失意、或激憤、或諷刺的情感。夕陽西下，漫漫長路，長亭更短亭，亭亭皆有情。不論長亭、短亭，還是郵亭、新亭，小亭亦多情。身臨其境的文人墨客，為后世留下了無數名篇佳作。18.下列各句中的引號與文中“亭前柳”的引號作用相同的一項是（）(3分)A.“雜交水稻之父”袁隆平，為解決全球糧食問題作出卓越貢獻。B.更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過“天下最難走的路”，現在卻靜靜地坐著。C.二諸葛還要請區長“恩典恩典”,一個交通員把他推出來了。D.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(3分)20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。（4分）21.請在文中括號內補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。(4分)22.文中加點的“拼貼”一詞很形象，請說說該詞的妙處。(4分)四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據要求寫作。紀伯倫在《致非難者》中說“請讓我獨自行事，自由做夢，任憑明天對我裁決”。這句名言引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.C2.B3.D4.（4分）（1）文學創作：①AI可用于初學者的語言訓練，幫助創作者在字句意象上進行“推敲”；②在無所謂表情達意，卻“不得不寫”的情況下發揮作用。（2分）（1點1分）（2）文學批評：①AI可以梳理“既有”；②探索前人所“未見”“未知”和“未發”。（2分）（1點1分）5.（6分）①堅守創作初心，回歸“勞者歌其事”的本質，注重情感表達。②借助AI提升審讀思考與創作能力。③積極適應時代變化，抓住AI帶來的機遇去關注、感受、創造。（每點2分）6.D7.D8.（4分）①細致敏銳：發現槐樹下的陌生人后，通過“留門縫觀察”“注意通身輪廓”判斷對方有極大困難，體現出超越常人的觀察力與判斷力。②果斷勇敢：待王排長拴好腰帶后“極快跑出”“摟住腰”，面對年輕力壯的掙扎者仍成功施救，展現行動的果斷與勇氣。③善良擔當：明知救助可能連累自己（“怕吃連累”“賠上性命”），仍堅持尋求瑞宣幫助，以“軍人會殺敵”為由強調救助的必要性，體現對家國責任的主動承擔。（答對2點得4分）9.（6分）示例（1）達成①老舍所言的“欣喜”，是通過藝術作品喚醒讀者對人性光輝、精神崇高或生命韌性的共鳴與認同。②崇高氣節的禮贊。錢默吟明知兒子仲石犧牲、自己將遭日本人報復，卻拒絕躲避，于絕境中見精神脊梁。③互助與抗爭的微光：普通人的覺醒與協作。瑞宣“沒問什么事就答應幫忙”并提議“和老三商議”，標志著一個曾“無事可作”的知識分子從精神困境中覺醒，成為行動者。（每點3分，答出2點6分）（2）沒有達成①壓抑的現實沒有欣喜。錢默吟坦言“仲石也許已經死啦”“我的命也得賠上”，王排長因“逃走不易、怕連累人”欲自殺，瑞宣“連書也看不下去”的精神困境，處處滲透著淪陷區的壓抑與絕望。②戰爭的殘酷沒有欣喜。文本中，日本人“氣量小”的報復威脅、王排長“破褲褂”“結痂傷口”的細節，直接呈現戰爭對個體的摧殘。③命運的不確定性沒有欣喜。結局未明確王排長是否成功逃脫、錢默吟是否被捕，強化了局勢的險峻。④對日寇反抗的無力感沒有欣喜。錢默吟自認“手無縛雞之力，不能殺敵雪恥”，王排長作為軍人，竟因“無錢、無裝備”陷入絕境，都體現反抗的無力感。（每點3分，答出2點6分）10.（3分）BDG（評分參考：共3分；每涂對一處給1分；涂黑超過3處不給分）11.C12.D13.（4分）（1）晉帝看見有相向而來的販賣食物的老嫗，就把皇帝的七寶鞭贈送給了她，并對她說道：“后面如果有騎兵追來，就把這個拿給他們觀看。”（評分參考：逆，與，示，各1分，譯出大意給1分）（4分）（2）丁亥，劉遐、蘇峻等率領數萬精銳士兵到達，皇帝連夜接見，慰勞他們，賜給將領士兵不同物品。（評分參考：夜，勞，差，各1分，譯出大意給1分）14.（5分）①身先士卒，親自潛入敵營打探消息，帶兵殺敵；②機敏果斷，利用水潑馬糞、七寶鞭誤導追兵逃脫追捕；③思慮周全，布置各路軍隊護衛京師。（1點2分，2點4分，3點5分）譯文：太寧二年，春天正月的丁丑日，皇帝司馬紹開始上朝，但是仍然停止一切華麗的飲食，懸掛了樂器也不允許演奏。庚辰日，赦免被判刑五年以下的囚徒。術士李脫制造了一本妖書以迷惑百姓，被斬首于建康市曹。石勒的屬下將領石季龍寇掠兗州，兗州刺史劉遐從彭城退保到泗水口。三月份，劉曜的屬下將領康平寇掠魏興，以及南陽等地。夏天的五月份，王敦以偽造的詔書拜自己的兒子王應為武衛將軍，拜王敦的哥哥王含為驃騎大將軍。皇帝司馬紹所親信的經常跟在身邊的督公乘雄和冉曾一并被王敦所害死。六月份，王敦計劃率領兵馬歸附中原，這個秘密被皇帝司馬紹知道了，于是他就乘坐著巴滇駿馬微服出行，來到湖這個地方，秘密的查看了王敦的營壘然后返回。有王敦的屬下軍士曾經懷疑過司馬紹的身份。當時王敦正在書房睡覺，夢見有太陽環繞他的城池，于是大驚而起說道：“這一定是那個黃須鮮卑奴（司馬紹的綽號）來過了！”皇帝司馬紹的母親荀氏，乃是燕代人，所以司馬紹的外貌類似燕代那里的外族人，胡須呈黃色，所以王敦才稱呼司馬紹為“黃須鮮卑奴”。王敦于是就派遣五個騎兵前去追查皇帝的行蹤。皇帝司馬紹也已經疾馳而去，路上留下的馬糞全都用水澆灌，以加快冷卻。看見有相向而來的販賣食物的老嫗，就把皇帝的七寶鞭贈送給了她，并對她說道：“后面如果有騎兵追來，就把這個拿給他們觀看。”沒多久騎兵果然到來，就向老嫗詢問。老嫗回答說道：“他已經去了很遠了。”并且還把七寶鞭拿給他們觀看。這五個騎兵于是就互相傳遞著觀看，結果又耽擱了很久。他們又查看馬糞已經冰冷，于是相信皇帝司馬紹已經去了很遠就停止了追趕。皇帝司馬紹因此而免于遭難。丁卯日，加封司徒王導為大都督、假節，領揚州刺史；任命丹陽尹溫嶠為中壘將軍，與右將軍卞敦守衛石頭城。任命光祿勛應詹為護軍將軍、假節、督朱雀橋以南的所有軍事事務；任命尚書令郗鑒為衛將軍，負責都督跟隨皇帝車駕的所有軍事事務。任命中書監庾亮領左衛將軍，任命尚書卞壸為中軍將軍。又征調平北將軍徐州刺史王邃，平西將軍豫州刺史祖約，北中郎將兗州刺史劉遐，奮武將軍臨淮太守蘇峻，奮威將軍廣陵太守陶瞻等人返回京師進行護衛。皇帝司馬紹來到中堂。秋天七月份的壬申日，這一天是初一，王敦派遣他的哥哥王含以及錢鳳、周撫、鄧岳等人率領水陸大軍五萬，來到南岸屯駐。溫嶠移屯到水的北面，燒毀了朱雀桁（又叫“朱雀航”，建康