江西中考：語文必考知識點

以下是江西中考語文的一些必考知識點：一、基礎知識1.字音字形-重點考查課本后的字詞表中的生字詞，包括易讀錯的字（如多音字、形聲字誤讀等）和易錯寫的字（如形似字、同音字混淆等）。例如，“祈禱”的“祈”（qí）容易誤讀為“qǐ”；“眼花繚亂”的“繚”容易寫成“潦”。2.詞語運用-包括近義詞的辨析（如“必須”和“必需”）、成語的正確使用（是否望文生義、是否符合語境等）。例如，“莘莘學子”的“莘莘”不能誤寫誤讀，使用時也要注意其語境是形容眾多學生。3.病句辨析與修改-常見的病句類型有語序不當（如“我們討論并聽取了校長的報告”，應是先“聽取”再“討論”）、搭配不當（如“主謂搭配不當：他的革命精神時刻浮現在我眼前”，“精神”不能“浮現”）、成分殘缺或贅余（如“通過這次活動，使我明白了團結的重要性”，“通過”和“使”并用造成句子缺少主語）、結構混亂（如句式雜糅：“這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛”，“深受群眾喜愛”和“深為群眾所喜愛”雜糅）、表意不明（如“他走了一個多鐘頭了”，不清楚是離開了一個多鐘頭還是走路走了一個多鐘頭）、不合邏輯（如“我斷定他大概是小紅的哥哥”，“斷定”和“大概”矛盾）。二、古詩文閱讀1.古詩詞默寫-直接型默寫，即給出上句或下句，要求寫出下句或上句，如“海日生殘夜，____”（江春入舊年）。-理解型默寫，根據對古詩詞內容的理解進行默寫，如“《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺和聽覺兩方面概括而又生動地再現緊張激烈的戰斗場面的句子是：____，____”（馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚）。2.古詩詞鑒賞-詩歌的意象（如“月亮”常代表思鄉之情，“柳樹”象征離別等）、意境（如雄渾壯闊、清幽靜謐等）。-詩歌的情感表達，包括思鄉、愛國、送別、懷才不遇等多種情感。例如，杜甫的《春望》表達了詩人憂國憂民、感時傷世的情感。-詩歌的表現手法，如比喻（“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”）、擬人（“感時花濺淚，恨別鳥驚心”）、夸張（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）、對偶（“海日生殘夜，江春入舊年”）等。3.文言文閱讀-實詞和虛詞的理解。常見的實詞如“之”（作代詞、助詞、動詞等不同用法）、“而”（表并列、承接、轉折等關系）。實詞如“具答之”（具：詳細）中的“具”。-文言文句子的翻譯，要求做到信（忠實原文）、達（通順流暢）、雅（有文采，這一點在中考中要求相對較低）。如“率妻子邑人來此絕境”應譯為“率領妻子兒女和同鄉人來到這個與世隔絕的地方”。-對文言文內容的理解，包括文章的主旨（如《桃花源記》表達了作者對理想社會的向往）、人物形象（如《出師表》中諸葛亮的忠誠、睿智等形象）等。三、現代文閱讀1.記敘文閱讀-概括文章的主要內容，如概括事件的起因、經過、結果等。-分析人物形象，從人物的外貌、語言、動作、心理等描寫入手，如《背影》中通過父親“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”等動作描寫，表現父親對兒子的關愛。-理解文章的主題思想，如歌頌親情、友情，反映社會現實等。-賞析文中的語句，從修辭、描寫方法、詞語運用等角度進行，如“她的笑容像陽光一樣燦爛”運用比喻的修辭，生動地寫出了她笑容的燦爛。2.說明文閱讀-說明對象及其特征的把握，如《蘇州園林》的說明對象是蘇州園林，其特征是“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。-說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）的判斷，如介紹事物發展演變過程的說明文可能采用時間順序。-說明方法（舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別等）的辨析及其作用的分析。例如，“我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋”運用了舉例子的說明方法，具體地說明了我國石拱橋到處都有且形式多樣的特點。3.議論文閱讀-論點的把握，論點是作者對所論述問題的見解和主張，有的文章標題就是論點，有的則在文章開頭或結尾提出。-論據的類型（事實論據和道理論據）及其作用的分析。事實論據如具體的事例，道理論據如名人名言等。-論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）的辨析及其作用的分析。例如，對比論證是將兩種對立的事物或兩種相反的觀點進行對比，從而突出強調一方的正確性。四、寫作1.命題作文-準確理解命題的含義，確定寫作的主題和范圍。如命題“最美的風景”，既可以寫自然風景，也可以寫人文風景（如美好的品德、感人的場景等）。2.半命題作文-補題是關鍵，要根據自己的生活經歷和素材積累，補出一個新穎、有創意且自己能夠駕馭的