部編版語文六年級上冊第8課燈光課前預習1.本文共有（）個自然段。2.默讀課文兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.在文中圈出下列詞語，借助工具書理解詞義。宏偉漫步聚精會神自言自語憧憬震天動地黑魆魆千鈞一發璀璨突擊暴露焦急猛烈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.讀一讀，填一填。（）的時刻（）地讀書（）地沉思（）的沙柳林（）的火光（）的回憶（）的爆炸聲璀璨的（）（）的夜晚5.理解詞語。（1）在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊照亮了前進的路。“千鈞一發”本義是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，文中是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。“憧憬”本義是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，本文是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.文中為下文寫營長劃火柴照亮前進的路做鋪墊的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7.思考題：“燈光”的含義是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.選擇題：對“可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了”一句，理解有誤的兩項是（）。A.他可能缺乏作戰常識，不知道光亮會暴露自己，以致造成不必要的犧牲B.他應想些其他科學辦法解決問題，而不該以生命作代價C.他在千鈞一發之際，想到的是戰斗的勝利，而把個人生死置之度外D.表現了他具有無私無畏的革命英雄主義精神9.填上合適的關聯詞語。郝副營長是一位著名的戰斗英雄，（）只有二十二歲，（）為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命。10.通過搜集到作者的相關資料：王愿堅（1929—1991），作家，山東諸城人。他的作品有短篇小說《黨費》,《＿＿＿＿》《足跡》《路標》等，還和陸柱國合寫了電影文學劇本《閃閃的紅星》。知識梳理作者簡介王愿堅（1929一1991），當代作家，山東諸城人。在抗日戰爭和解放戰爭中任隨軍記者。新中國成立后創作了不少革命題材的小說。主要作品有短篇小說《黨費》《七根火柴》及電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）等。多音字彈dàn（子彈）tán（彈琴）造句：這把木制彈（dàn）弓上的皮筋彈（tán）性非常好。近義詞憧憬—向往阻擊—阻擋焦急—著急宏偉—雄偉贊嘆—感嘆注視—凝視猛烈—強烈震天動地—驚天動地聚精會神—全神貫注反義詞溫暖—寒冷贊嘆—嘲笑焦急—淡定憧憬—絕望茂密—稀疏微弱—強烈短暫—漫長暴露—隱藏聚精會神—三心二意詞語搭配（宏偉）的建筑（深深）的回憶（緊緊）地包圍（激烈）的圍殲戰（微弱）的亮光（聚精會神）地讀書（漆黑）的夜空（默默）地沉思（深情）地說（黑魆魆）的圍墻（千鈞—發）的時刻（璀璨）的華燈詞語積累【漫步】沒有目的而悠閑地走。造句：漫步在鄉間小路上，讓人輕松又愉快。【自言自語】自己一個人低聲嘀咕。造句：她一個人的時候常自言自語。【千鈞一發】鈞，古代重量單位，一鈞等于30斤。指千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。造句：在這千鈞一發的時刻，黃繼光用胸口堵住了敵人的機槍口，為戰友們爭取了寶貴的時間。【璀璨】形容珠玉等光彩鮮明。本文指天安門廣場燈光耀眼。造句：香港像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在我國的南海之濱。【宏偉】（規模、計劃等）宏大雄偉。造句：公園前面的那幢大樓非常宏偉壯觀。【圍殲戰】包圍起來殲滅敵人的戰斗。造句：在這次軍事演習中，三連在圍殲戰中取得了勝利。【聚精會神】集中精神，集中注意力。造句：他在圖書館里聚精會神地看書。【陷入】比喻深深地進入（某種境界或思想活動中）。本文指郝副營長進入了對未來的憧憬。造句：為什么自己的學習沒有明顯進步？他陷入了沉思。【憧憬】向往。造句：每個人都憧憬著有一天能夠實現夢想。【震天動地】形容聲音巨大響亮，震動了天地。造句：工地上機器的轟鳴聲震天動地，工人們干得熱火朝天。【阻擊】以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進攻。造句：我軍對敵人的進攻實施了阻擊。【黑魆魆】形容黑暗。造句：深夜，屋外黑魆魆的，什么也看不見。【華燈】雕飾華美或光華燦爛的燈。造句：天安門廣場上，華燈盞盞，漂亮極了。學法導讀朗讀課文，了解哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事。了解故事的起因、經過、結果。想一想，“多好啊”是在贊嘆嗎？從中可以體會到郝副營長怎樣的思想境界？句段詳解難點解析①我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，使人心頭光明又溫暖。段導讀寫天安門廣場上的燈光使人感到光明和溫暖。②清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？【句導讀這句話寫出了“我”對“贊嘆”聲的反應，特別是一個“震”字，寫出了反應的強烈程度，以此引出下文。】噢，對了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。段導讀寫“我”陷入了深深的回憶。第一部分（第1～2自然段）：主要寫清明節前的晚上作者漫步在天安門廣場，看到華燈，聽到贊嘆，引起了對往事的回憶。③1947年的初秋，當時我是戰地記者。【句導讀這句話交代了事情發生的時間及作者當時的身份。】挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰就要開始了。天黑的時候，我摸進一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。段導讀寫戰斗開始前，“我”來到了郝副營長身邊。④郝副營長是一位著名的戰斗英雄，雖然只有二十二歲，已經打過不少仗了。【句導讀介紹都副營長的情況：他是一個年輕的戰斗英雄。】今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。【句導讀抓住郝副營長戰前的動作，寫出了他的平靜，說明他是一位身經百戰的英雄。】他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。段導讀寫郝副營長一邊借著微弱的亮光看書上的插圖一邊沉思。⑤“多好啊！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”⑥我不由得一愣，搖了搖頭，說：“沒見過。”我說的是真話。我從小生活在農村，真的沒見過電燈。⑦“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮。”他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”【句導讀這是“多好啊！”在課文中第三次出現，郝副營長相信戰爭勝利以后，孩子們能在燈光下學習。此處的“多好啊！”是郝副營長對未來美好生活的憧憬，這里面寄托了他的夢想和希望，也是他浴血奮戰、英勇獻身的動力。從郝副營長的話語中，我們可以體會到先烈們不求索取、只知奉獻的崇高品質。他們愿意奉獻自己的力量，自己的熱情，更愿意為了祖國的解放，為了人民的幸福，為了下一代的未來，奉獻自己寶貴的生命。】他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。【句導讀這是對郝副營長在激戰前的神態描寫。從這種神態里，我們完全能理解到他英勇戰斗的偉大動力，感受到他那顆為解放中國人民、造福人民而跳動的心。“漆黑的夜空”，是實在的景象，襯托郝副營長對光明的向往，構思巧妙。】段導讀（5～7自然段）通過語言和神態寫出郝副營長對光明的向往及對未來的憧憬。⑧半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰斗就打響了。三發綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到后續部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯系。【句導讀這句話寫出了當時戰況的緊急，為郝副營長犧牲埋下了伏筆。】⑨整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。【句導讀“焦急地鉆出”足見情勢之危急，“黑魆魆”一詞用在這，暗示出此刻人們的心情是焦急而無措的。】突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經足夠亮了，戰士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。段導讀寫在整個團指揮所的人都焦急的時候，一星火光給戰士們指引了前進的方向。EQ\o\ac(○,10)后來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。段導讀寫郝副營長點燃了那本書，照亮了后續部隊前進的方向，自己卻因暴露目標而中彈。EQ\o\ac(○,11)這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰斗結束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。段導讀寫戰斗勝利了，郝副營長卻獻出了生命。第二部分（第3～11自然段）：敘述有關燈光的往事，回憶戰友犧牲的經過。EQ\o\ac(○,12)事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。第三部分（第12自然段）：照應開頭，再次寫自己在華燈下對戰友的懷念。1.如何理解第①段第二句話？答：一句描寫了天安門廣場的燈火。“靜靜地”使人感到環境的和平、安寧。“光明而又溫暖”是作者每次看到天安門廣場夜空中的千萬盞燈時的感受。這種感受表達了作者幸福、自豪的心情，突顯出他對偉大祖國真摯的熱愛。2.讀第②段，說說是什么引起了作者的回憶。答：“多好啊！”一聲對燈光的贊嘆引出了作者對往事的回憶。“多好啊”是文章的“文眼”，正是這一聲對燈光的贊嘆，觸動了作者的心靈，引起了他對往事的回憶。3.結合文章內容，分析第EQ\o\ac(○,5)段中“多好啊！”的深刻含義。答：這是“多好啊！”在課文中第二次出現，說這話的是郝副營長。戰爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒有見過電燈，郝副營長也沒有見過，他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。這句“多好啊！”道出了郝副營長美好的心愿，反映了他崇高的精神境界。郝副營長想的是祖國的下一代，希望他們能有這樣優越的學習、生活條件。4.郝副營長望著漆黑的夜空憧憬著。他在“憧憬”什么？從中你體會到了什么？答：郝副營長在憧憬戰爭勝利后，孩子們在電燈下讀書的情景。那明亮的燈光，那朗朗的讀書聲，是多么溫馨而美好啊！從郝副營長的憧憬中，我體會到了革命先烈們不求索取、只知奉獻的崇高品質。正是這些革命先烈們拋頭顱灑熱血，才換來了我們現在的幸福生活。5.把第⑨段第一句話中的“鉆”改為“走”好嗎？答：不好。“走”有不緊不慢的意思；而“鉆”字不僅寫出防空洞很矮，還有速度很快的意思，突出了人們焦急的心情。6.你是如何理解第EQ\o\ac(○,11)段最后一句話的？答：這句話感情深沉，含義深刻。“年輕的戰友”是對年僅22歲就在戰斗中犧牲的郝副營長的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂，“孩子們能夠在電燈底下學習”成了“幸福與安樂生活”的一種象征，強調了郝副營長是為了理想而英勇獻身的。這句話既是對前面情節的呼應，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。課文圖解中心思想本文講的是作者漫步在天安門廣場，由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福歡樂，不惜犧牲自己的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。參考答案課前預習1.122.提示：讀課文的時候，理清事情發生的起因、經過、結果。體會郝副營長無私奉獻、舍生取義的崇高精神永遠值得我們稱頌。3.