九年級unit7大閱讀教學(xué)設(shè)計第一章教學(xué)目標(biāo)與背景分析

1.教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在通過九年級Unit7的大閱讀教學(xué)，提高學(xué)生對英語閱讀的興趣，培養(yǎng)他們快速閱讀和理解長篇文章的能力。具體目標(biāo)如下：

a.掌握本單元的核心詞匯和短語；

b.理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)；

c.學(xué)會分析文章的論證方式和邏輯關(guān)系；

d.提高閱讀速度和閱讀理解能力；

e.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

2.教學(xué)背景

九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的英語文章。然而，面對長篇文章，他們可能會感到無從下手。因此，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀長篇文章的方法和技巧，提高他們的閱讀水平。

3.教學(xué)重點與難點

重點：掌握本單元的核心詞匯和短語，理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，學(xué)會分析文章的論證方式和邏輯關(guān)系。

難點：提高閱讀速度和閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

4.教學(xué)手段

采用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，輔助教學(xué)。同時，結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

5.教學(xué)步驟

a.導(dǎo)入：通過一個與文章主題相關(guān)的現(xiàn)實案例，激發(fā)學(xué)生的興趣；

b.預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前閱讀文章，了解文章大意；

c.講解：講解文章的核心詞匯和短語，分析文章的主旨和結(jié)構(gòu)；

d.練習(xí)：進行閱讀理解練習(xí)，檢驗學(xué)生對文章的理解程度；

e.討論與展示：分組討論文章的論證方式和邏輯關(guān)系，并進行展示；

f.總結(jié)與反饋：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給予學(xué)生反饋和建議。

第二章預(yù)習(xí)與導(dǎo)入

1.預(yù)習(xí)指導(dǎo)

在上課前，我會給學(xué)生發(fā)放一篇與九年級Unit7主題相關(guān)的英文文章，并附上預(yù)習(xí)指南。指南中會列出一些關(guān)鍵問題，比如文章的標(biāo)題、作者、發(fā)表時間等，讓學(xué)生在閱讀時關(guān)注這些信息。同時，我會提醒他們注意文章的格式和結(jié)構(gòu)，比如有沒有標(biāo)題、小標(biāo)題、摘要、結(jié)論等部分。這樣一來，學(xué)生就能在預(yù)習(xí)時對文章有個大致的了解，而不是盲目地從頭到尾讀一遍。

2.導(dǎo)入設(shè)計

上課開始時，我會用一個簡單的現(xiàn)實生活中的故事來導(dǎo)入。比如，如果文章是關(guān)于環(huán)保的，我可能會講述一個關(guān)于某個地方環(huán)境污染嚴(yán)重，影響居民生活的故事。這樣的故事能夠引起學(xué)生的共鳴，讓他們對即將學(xué)習(xí)的文章主題產(chǎn)生興趣。

3.實操細節(jié)

-我會在黑板上寫下幾個關(guān)鍵詞，讓學(xué)生猜測這些詞與文章主題的關(guān)系，以此作為導(dǎo)入的起點。

-接著，我會讓學(xué)生快速瀏覽文章，找出他們感興趣的部分或者認(rèn)為重要的段落，并分享給全班同學(xué)。

-我會提出一些開放性的問題，比如“你對這個話題有什么看法？”或者“如果你是文章的作者，你會怎樣表達你的觀點？”來激發(fā)學(xué)生的思考。

-在導(dǎo)入階段，我會盡量使用簡單易懂的語言，確保所有學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

第三章文章結(jié)構(gòu)與核心詞匯講解

1.文章結(jié)構(gòu)解析

我會用大白話給學(xué)生講解文章的結(jié)構(gòu)，比如：“一篇文章就像一棟房子，它得有門面（標(biāo)題），有框架（段落），還得有頂（結(jié)尾）。我們現(xiàn)在要做的，就是看看這個房子的框架是怎么搭建的。”我會用PPT展示文章的各個部分，如引言、正文、結(jié)尾，并解釋每個部分的作用和重要性。

2.核心詞匯教學(xué)

3.實操細節(jié)

-我會讓學(xué)生在文章中找出使用了核心詞匯的句子，并討論這些詞匯在句子中的作用。

-通過現(xiàn)實生活中的例子來解釋詞匯，比如用“sustainable”舉例時，我會提到環(huán)保的例子，如“使用太陽能是一種sustainable的方式，因為它不會用完，也不會污染環(huán)境。”

-我會讓學(xué)生造句，用今天學(xué)到的核心詞匯，這樣可以加深他們對詞匯的記憶和理解。

-為了讓課堂更有互動性，我會進行小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論詞匯的用法，并分享給全班。

-在講解過程中，我會不斷提問，確保學(xué)生跟上講解的節(jié)奏，并且真正理解了詞匯的含義。

第四章閱讀理解與技巧訓(xùn)練

1.閱讀理解實戰(zhàn)

我會拿出一篇短文，讓學(xué)生現(xiàn)場閱讀，然后提出一些問題，比如“這篇文章主要說了什么？”或者“作者的觀點是什么？”通過這樣的方式，讓學(xué)生實際操作，檢驗他們的閱讀理解能力。

2.閱讀技巧講解

-快速瀏覽：我會告訴學(xué)生，快速瀏覽文章可以把握文章大意，就像看電影預(yù)告片一樣，能了解大致的故事情節(jié)。

-找關(guān)鍵信息：教學(xué)生如何找到文章中的關(guān)鍵信息，比如數(shù)據(jù)、觀點、論據(jù)等，就像在超市購物時找到想要的商品一樣。

-猜測詞義：遇到不認(rèn)識的單詞時，我會讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)上下文猜測詞義，就像猜謎語一樣，有時候能猜個差不多。

3.實操細節(jié)

-我會準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在閱讀文章后回答，這樣他們可以即時檢驗自己的理解程度。

-在課堂上，我會讓學(xué)生互相提問，回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題，這樣可以增加互動性，也能讓學(xué)生從不同的角度理解文章。

-我會教學(xué)生使用一些閱讀技巧，比如在文章的邊緣做筆記，標(biāo)記重要的段落或單詞，這樣復(fù)習(xí)時會更方便。

-為了讓學(xué)生更好地掌握閱讀技巧，我會讓他們在課后找一篇英文文章，用今天學(xué)到的技巧去閱讀，并在下次課上分享他們的體驗和收獲。

第五章練習(xí)與鞏固

1.閱讀練習(xí)多樣化

在課堂上，我會設(shè)計不同類型的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)。比如，我會準(zhǔn)備填空題、選擇題、簡答題等，這些都是為了讓學(xué)生從不同角度去理解文章內(nèi)容。

2.實操細節(jié)

-我會讓學(xué)生先做填空題，這樣可以幫助他們回憶文章中的細節(jié)信息。

-然后是選擇題，這個階段學(xué)生需要理解文章的主旨和觀點，選出正確的答案。

-最后是簡答題，這個階段要求學(xué)生用自己的話來總結(jié)文章的關(guān)鍵信息，這樣的練習(xí)可以加深他們對文章的理解。

-在練習(xí)過程中，我會鼓勵學(xué)生互相討論，這樣他們可以從別人的答案中學(xué)到新的東西。

-我會挑選一些經(jīng)典的閱讀理解題目，讓學(xué)生在課后做，作為家庭作業(yè)，這樣他們可以在家里繼續(xù)練習(xí)。

-為了讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)，我會在下一堂課開始時，讓他們分享上一堂課家庭作業(yè)的答案，并討論他們的解題思路。

第六章小組討論與思維碰撞

1.分組討論

課堂上的小組討論是激發(fā)學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié)。我會根據(jù)學(xué)生的不同水平，將他們分成幾個小組，每個小組分配一篇與Unit7主題相關(guān)的文章。小組成員需要一起閱讀文章，并討論文章的主旨、觀點以及他們個人的看法。

2.實操細節(jié)

-每個小組都會有一份討論指南，上面列出了需要討論的問題，比如“文章的核心觀點是什么？”或者“作者是如何支持他的觀點的？”

-我會在每個小組旁邊走動，傾聽他們的討論，并提供必要的引導(dǎo)和幫助。

-為了讓討論更加高效，我會給每個小組設(shè)定一個時間限制，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)完成討論。

-討論結(jié)束后，每個小組需要向全班同學(xué)匯報他們的討論成果，這樣可以讓大家聽到不同的觀點。

-我會鼓勵學(xué)生在匯報時使用自己的話來表達，而不是簡單地復(fù)述文章的內(nèi)容。

-在小組討論中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，對文章的內(nèi)容進行質(zhì)疑，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-為了讓每個學(xué)生都有參與感，我會確保每個小組成員都有機會發(fā)言，并在匯報時輪流擔(dān)任發(fā)言人。

第七章文章分析與思維拓展

1.文章深度分析

在這個環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。比如，我們會一起探討作者是如何引出主題的，又是如何一步步展開論證的，最后是如何得出結(jié)論的。

2.實操細節(jié)

-我會用PPT展示文章的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生清晰地看到文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。

-我們會一起找出文章中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子，并討論它們在文章中的作用。

-我會讓學(xué)生嘗試總結(jié)文章的論點，并思考這些論點是否合理，是否有說服力。

-為了讓學(xué)生更好地理解文章，我會結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，比如如果文章討論的是氣候變化，我們可能會討論最近的極端天氣事件。

-我會鼓勵學(xué)生思考文章中的觀點如何應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，比如環(huán)保措施、節(jié)約能源等。

-我們還會討論如果作者是另一種立場，文章會怎樣寫，這樣可以幫助學(xué)生理解不同觀點的論證方式。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，我會提出一些假設(shè)性的問題，比如“如果作者是你，你會如何寫這篇文章？”或者“你認(rèn)為這篇文章還有哪些方面可以進一步探討？”

-最后，我會讓學(xué)生寫一篇簡短的反思文章，描述他們從這篇文章中學(xué)到了什么，以及如何將這些知識應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

第八章口頭表達與分享

1.口頭表達訓(xùn)練

在這一章節(jié)，我會重點訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。通過讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，他們可以練習(xí)如何清晰、準(zhǔn)確地表達自己的思想。

2.實操細節(jié)

-我會給每個學(xué)生分配一個機會，讓他們在課堂上大聲地朗讀文章的某一部分，并簡短地分享他們的第一印象。

-我會準(zhǔn)備一些提示性問題，幫助學(xué)生組織他們的想法，比如“這篇文章讓你想到了什么？”或者“你對文章中的哪個觀點最有共鳴？”

-學(xué)生們需要在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬文章中的場景或討論文章中的觀點，這樣可以提高他們的互動和溝通能力。

-在全班面前，我會邀請幾名學(xué)生來做簡短的演講，分享他們對文章的理解和感受，其他學(xué)生則作為聽眾，學(xué)習(xí)如何積極傾聽。

-為了讓分享會更有趣，我會鼓勵學(xué)生使用一些手勢和肢體語言來輔助他們的表達。

-我會記錄下每個學(xué)生的表現(xiàn)，并在課后給予他們個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

-為了讓學(xué)生更加自信，我會在課堂上表揚那些表達清晰、有邏輯、有創(chuàng)意的學(xué)生，并鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。

-最后，我會讓學(xué)生們互相評價，這樣他們可以從同伴那里得到不同的視角和建議。

第九章課后復(fù)習(xí)與拓展

1.課后復(fù)習(xí)計劃

下課后，我會給學(xué)生布置一些復(fù)習(xí)任務(wù)，讓他們在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。我會建議他們先回顧課堂上的筆記和討論點，然后再讀一遍文章，這次要更細致地理解每個部分。

2.實操細節(jié)

-我會讓學(xué)生準(zhǔn)備一個小本子，專門用來記錄每天的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)的問題，這樣可以幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-我會推薦一些額外的閱讀材料，這些材料與課堂上的文章主題相關(guān)，但難度適中，既能拓展知識面，又不會讓學(xué)生感到壓力。

-我會鼓勵學(xué)生嘗試用自己的話來總結(jié)文章的核心觀點，這樣可以加深他們的理解。

-為了讓學(xué)生更好地復(fù)習(xí)，我會布置一些思考題，讓他們在下一堂課前準(zhǔn)備好答案，課堂上我們會一起討論。

-我還會建議學(xué)生找一位學(xué)習(xí)伙伴，一起討論文章內(nèi)容，互相幫助，這樣可以增加學(xué)習(xí)的樂趣。

-為了確保學(xué)生真正消化了課堂內(nèi)容，我會在下一堂課開始時，隨機抽取幾個學(xué)生，讓他們口頭復(fù)述上一堂課的重點內(nèi)容。

第十章總結(jié)與反饋

1.課程總結(jié)

在課程的最后，我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起回顧整個Unit7的學(xué)習(xí)過程，從預(yù)習(xí)、閱讀、討論到復(fù)習(xí)，確保每個學(xué)生都能清晰地記住學(xué)到的知識點和技能。

2.實操細節(jié)

-我會用PPT展示一個包含所有章節(jié)要點的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生們對照自己的筆記進行檢查。

-我們會一起討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服它們。

-我會邀請學(xué)生們分享他們在這個單元中最喜歡的部分，以及他們認(rèn)為最有價值的