八年級下學期語文期末質量監測試卷一、積累與運用(20分)1．下面是學期結束后小語在朋友圈里分享的他學習八下語文的一點感悟；請結合內容完成各題。這個學期的語文學習，可謂精彩而豐富。我們徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗風情畫卷里，感受著多樣的生活方式，多彩的地域文化。魯迅的《社戲》，帶我們____了江南水鄉的民風民俗，雖然戲臺上的戲十分熱鬧，但那皎潔月光下的cuō()豆玩耍、一路情誼才是迅哥兒真正懷念的。劉成章的那場“安塞腰鼓”則擊打得____，容不得jī()絆，使人嘆為觀止。陶世龍通過古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜()裂的形象解析了巖石記錄時間的“奇異功能”。馬克·吐溫拾()級登上的勃朗峰更是滿目華彩，變幻無窮。我們也通過一篇篇古文，了解古人的思想、情趣，感受他們的智慧，受到美的____和感染。陶淵明以亦真亦幻、精妙凝練的筆觸，創造了對后世影響深遠的“世外桃源”。柳宗元被貶永州，流連于自然勝境____心中積郁，于是有了備受推崇的“永州八記”。我們還誦讀了《詩經》，學習了比興手法，體會了古人細膩真摯的美好情感，感受了先秦古詩重章疊句的韻律之美。（1）給文中加點字注音，或根據拼音寫漢字。拾jī龜cuō（2）文中橫線上依次填入的詞語，最恰當的一項是()A．領略氣沖斗牛陶醉排解 B．領會氣勢磅礴陶醉消解C．領略氣勢磅礴熏陶排解 D．領會氣沖斗牛熏陶消解2．小文運用課文中所學的成語造句，請你指出加點成語運用恰當的一項()A．在這個封閉的山村，一些簡單的科學常識對這里的人們來說都會覺得不可理喻。B．個別校外培訓機構在政策執行上陽奉陰違，搞“假整改”，產生的危害不容小覷。C．互聯網的興起，導致紙質媒體行將就木，圖書出版商覺得下一個就是自己。D．“玉兔”探月、“北斗”組網、“嫦娥”凱旋、“天舟”對接等好消息從太空摩肩接踵而來。3．小語讀書喜歡寫感悟，下面感悟中沒有語病的一項是()A．由于碳水化合物供應不足，會帶來強烈的饑餓感，嚴重者會影響學習、工作甚至日常生活，還可能出現營養不良、頭暈頭痛、煩躁焦慮、白天犯困、晚上失眠等。B．從目前的情況看，今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農業生產的當務之急。C．成語是中華文化的瑰寶，成語之所以受到人們長期喜愛的原因，與其特有的文化內涵是分不開的。D．在強大的網絡資源和信息技術加持下，各類安全教育平臺APP在一片質疑和怨聲中，風生水起。4．小文同學發現傳統對聯常以“和”為主題。孔廟大成殿有一副對聯，下聯贊頌的就是“和”的寶貴價值。小文邀請你將下面這副對聯補充完整，你認為恰當的一項是()齊家治國▲，信斯言也，布在方策①；率性修道致中和，▲，譬之宮墻②。注：①布在方策：意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宮墻：此處引用典故，意思是找到了正確的入口，就進入了宮墻之內。A．天下平得其門者 B．平天下得其門者C．天下平各行其道 D．平天下各行其道5．活動過程中，同學們被傳統戲劇的服飾及扮相深深吸引。有同學在活動過程中，征得老師的同意后穿上了各式傳統漢服。小語說，傳統漢服是中華民族的文化瑰寶，有利于增強個體對中華文化的認同感。小文說，傳統漢服不符合當代青少年的審美觀。你同意誰的觀點呢？請說說你的理由。6．小語輯錄了一組古詩文，請你將相應的句子填寫到橫線上。翻開八年級下冊的語文課本，讀王勃《送杜少府之任蜀州》“海內存知己，①”，領略那份不同以往分別的樂觀；觀《詩經·蒹葭》“蒹葭萋萋，②”，回想心中所念之美好；看李白《送友人》“③，落日故人情”，感受其依依惜別的深情；望《北冥有魚》“鵬之徙于南冥，水擊三千里，④”，感慨鵬的浪漫恣意、志向遠大；嘆白居易《賣炭翁》“⑤，”，感受賣炭翁的矛盾心理；讀杜甫《茅屋為秋風所破歌》“⑥，”，體會其推己及人的濟世情懷；聞陸游《卜算子·詠梅》“⑦，”，感受其如梅花般傲然獨立的人格；析《禮記·學記》“獨學而無友，⑧”，感受友情的重要。二、閱讀與欣賞(45分)閱讀下面兩首古詩，完成各題。【甲】望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。【乙】秋登蘭山①寄張五②

盂浩然

北山白云里，隱者自怡悅。

相望試登高，心隨雁飛滅。

愁因薄暮起，興是清秋發。

時見歸村人，沙行渡頭歇。天邊樹若薺，江畔洲如月。何當載酒來，共醉重陽節。【注】①蘭山：一作“萬山”，在湖北襄陽西北十里。②張五：一作“張子容”，隱居北山，作者的朋友。7．【甲】【乙】兩詩都緊扣一個“望”字。【甲】詩作者站在湖邊眺望湖面，前四句描寫了。【乙】詩作者臨秋登蘭山遠望，七至十句用樸素淡雅的語言描繪出，創造出的境界。8．【甲】【乙】兩詩的情感有何不同？請結合兩首詩的最后兩句作簡要分析。閱讀下面文言文，完成各題【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！(韓愈《馬說》)【乙】《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境？殆③開之不廣取之不明勸之不篤。《傳》曰：“土之美者善養禾，君之明者善養士。”中人④皆可使為君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊。(節選自《漢書》，有刪改)【注釋】①秉：執掌。②柱干：比喻擔當重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質的人。⑤英俊：杰出人物。9．請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。方法提示詞語解釋文言假借詞義食馬者不知其能千里而食也①結合語法分析策之不以其道②聯系常見詞語濟濟多士③根據語境推斷勸之不篤④10．下列句中加點詞的意思和用法相同的一項是()A．策之不以其道以博聚英俊B．駢死于槽櫪之間曾亡柱干之固守于四境C．執策而臨之十室之邑，必有忠信D．安求其能千里也非虛言也11．用“/”給下面句子斷句(斷兩處)。殆開之不廣取之不明勸之不篤。12．把選文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？②詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊。13．兩個語段都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒呢？【甲】文用寫法，強調統治者應善于發現人才、善待人才；【乙】文通過講道理的方法，強調。閱讀下面文章，完成各題。為什么有些人玩游戲會上癮①前些時候看到過一句話，說“要想毀掉一個孩子，就送他一部手機”。確實，對學生家長來說，游戲仿佛成了“過街老鼠，人人喊打”。其實，玩游戲本來是一件好事，適量玩游戲可以愉悅身心，鍛煉大腦反應能力，練就敏捷的邏輯思維。但是，現在很多游戲如同鴉片一樣，動不動就會讓學生上癮，學生沒日沒夜地玩，把學習拋在腦后，學習成績便一落千丈了。②為攻破玩游戲成癮的秘密，人格重塑專家馮大榮對游戲的心理設計做了研究后給出了答案。③網游設計公司為了留住客戶，他們專門聘請一些心理學研究人員，把心理需求和游戲娛樂進行了深度融合，人們一旦接觸到這樣的游戲，就會愛不釋手，欲罷不能。④游戲之所以讓人上癮，是因為游戲能讓人從中獲得成就感、滿足感和自我支配感。⑤第一種，無論現實中自己多糟糕，一旦進入游戲世界，你就是游戲設計中的主角或英雄，過關斬將，所向披靡，讓人生在虛擬中得到美化，一掃現實生活中的挫折和陰霾。⑥第二種烘托社交氛圍。游戲設計中加入社交功能，大家一面打游戲，一面吐槽發泄心中的不滿，讓內心的苦悶得到釋放。⑦第三種設置了及時激勵機制，每一款游戲都有屬于自己特有的激勵方案。越玩越愛，沉迷于其中無法自拔。⑧當然青少年之所以會游戲成癮，除了游戲研發者別有用心外，也和青少年的心理狀態有關。孩子在成長過程中，是由父母去引導孩子追逐所謂的好，排斥所謂的壞。比如父母常說，學習優秀才是可愛的人，人生要成功才有意義，要超越別人才會得到別人的喜歡等等。這樣就會導致孩子們失去自我。一旦孩子達不到父母眼中所謂優秀的時候，他們就變得抑郁和沮喪。長時間的郁郁寡歡使內心得不到滿足，而這些游戲的出現，麻醉了他們的內心，讓他們忘掉現實的煩惱。⑨為了避免游戲成癮，很多學校干脆禁止使用智能手機。家長更是強制打壓。但是這些手段不但沒有扼制孩子的網癮，還導致父母與孩子關系僵化，師生之間矛盾重重。解決這些問題，當然不能頭痛醫頭，腳痛醫腳。⑩據研究發現，當一個人不在意別人的看法，不再和別人比較，做回他自己的時候，他內心就會始終充滿喜悅。此時沒有了游戲設計者們可以攻擊的心理缺陷，他就不會成為游戲的俘虜。?當一個人游戲成癮，這個時候他就需要內心成長，可以通過宣誓、凈化、冥想、關心等一系列方法，來幫助他消除原有價值的評判體系。把原來的“我犧牲自己，讓你們來愛我”變成“我愛我自己，我滿意我自己。”通過三四個月的成長，重新找回真實的自我，戒除網癮也就是一件自然的事情了。?人要找到自己的價值，當自己的主角，做回自己。驅動他前行的動力是內心深處真正的興趣。?不要碰那些讓自己獲得短暫快感的事。?能量守恒定律告訴我們：提前享受的快感，最后一定會被同等程度的痛苦置換回來。?要知道，游戲中獲得的成就和滿足終究是短暫的。?游戲上癮的人如同有了心魔，打敗這個心魔，他一定會成為一個品學兼優，陽光開朗，對社會有益的人。(原文有刪改)14．下面說法最符合文意的一項是()A．玩游戲可以鍛煉大腦反應能力、練就敏捷的邏輯思維。B．青少年會游戲成癮，游戲研發者別有用心是唯一原因。C．人要找到自己的價值，驅動他的動力是內心真正的快樂。D．游戲中獲得的快感，會被同等程度的痛苦置換回來。15．文中劃線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？16．游戲上癮對學生危害極大，請結合文章內容，給預防游戲上癮提出兩條建議。閱讀下面文章，完成各題。煩心事程維平①吳二是在羅田農村長大的，大學畢業之后積極響應黨和政府的號召，成了一名大學生村官。吳二誓言為鄉村振興出力，信心滿滿地要帶領大家走上幸福之路。可是這幾天吳二一直悶悶不樂，好像遇到了煩心的事情。②吳二所在的生產隊總共27戶人家，這次村里給了3個低保名額，給哪三家才合適呢？為這事，吳二醞釀了好幾天，終究是拿捏不準。他怕得罪人，就決定到隊里跑一趟，興許能解決問題。③吳二要去的第一家是張鐵蛋張叔家。張鐵蛋年輕的時候，因為貧窮被迫外出打工，不慎從三層樓上摔了下來，左腿留下了殘疾，失去了基本的勞動能力。多年來，他生活拮據，日子過得緊巴巴的。在半路上，吳二碰巧遇到了張鐵蛋，還沒等吳二開口說話，張鐵蛋倒是先樂呵呵地說：“大侄子啊，不，不，應該叫吳隊長，我們家今年打算買一臺收割機，你幫忙想想前景如何？”④吳二聽父親曾經說過，張鐵蛋的大兒子有出息，在外村承包了六十多畝地，由于黨的政策好，農民種地不需要上繳農業稅，加上收成不錯，糧食的價格也在逐步提高，前兩年張鐵蛋家剛買了一臺插秧機，今年又要買收割機，當然是好事啦！吳二一個勁地說：“張叔有遠見，收割機當然可以買。”⑤一直到與張鐵蛋道別，吳二始終沒提到低保的事，因為依他們家現在的狀況看根本就不需要。

⑥吳二突然想到了王嬸，王嬸的丈夫患病，常年打針吃藥，他們家應該符合辦理低保的條件，吳二胸有成竹地想，然后拐彎去了王嬸家。⑦到了王嬸家，王嬸正在陽臺嗑瓜子，兩層小樓房優雅別致，門前還有一棵生機勃勃的“發財樹”，吳二心頭微微一怔。⑧王嬸從冰箱里拿出一大塊西瓜遞給吳二，說：“天熱，吃點西瓜降降溫，進屋吹吹空調吧！”吳二連忙說：“不了，不了，就在外面說兩句，我知道王叔的身體一直不好，政府給你們家一個低保的名額……”⑨本以為王姉會感恩不盡，可是沒等吳二的話說完，王嬸立即就不高興了，一下子變了臉色，她拉過吳二喋喋不休起來：“你看看，我們家都住上了樓房，冰箱空調缺哪一樣了？你說，我們家和低保戶能搭邊嗎？”王嬸見吳二不相信，她又說：“你在外面上高中，又上大學的，老家的情況你真的還不知道呢！你王叔確實身體不太好，但政府照顧我們家，并從中周旋，讓你王叔在附近的一家工廠做保安，我的兒子也在羅田城里工作了，還是生產線的線長呢！政府也支持我在家里搞家庭養殖，提供技術不說，還幫我們做小額貸款，這幾年我們家脫貧致富了，生活水平達到了小康，你說，這低保我們能要嗎？你還是分配給需要的人家吧！”⑩吳二這才注意到從王嬸家的屋后面傳來的雞鴨鵝的歡叫聲，他也是第一次感覺到，這些聲音是那么的悅耳、動聽。?吳二泄氣了，張叔和王嬸本來是他心目中的低保戶，連這兩家都達不到低保的標準，其他人家還需要去嗎？可是吳二有點弄不明白，政府給錢都沒人要，到底是什么情況啊？記得以前大家都爭搶著要呢！甚至還為低保分配不公平的事吵架。?吳二來到村頭，來回踱步。就在這時，手機響了，是村長打來的，令吳二擔心的事還是發生了，村長果然是來催問送低保的事，吳二吞吞吐吐：“還……還沒呢！我再試試……”?電話另一頭的村長笑了：“跟其他生產隊一樣，現在在我們羅田鄉村送低保都很困難啦！我正準備向上級申請取消我們村的低保名額。我們村富裕了，跟以前大不一樣了，政府的低保錢都送不出去了，難道不是件好事嗎？”?是啊！現在不一樣了，城市變了，農村也變了，在鄉村看到的一排排樓房，在田園美景的映襯下格外引人注目。百姓安居樂業，直奔小康生活。卓越的成就和時代的變遷惠澤于每個人、每個家庭。由此看來低保送不出去并不奇怪了，是在情理之中的……?想著想著，吳二不禁啞然失笑。(原文有刪改)17．結合文章內容，說說你對文章標題“煩心事”的理解。18．本文語言平實，字里行間卻飽含深情。請品析下面加點詞語的表達作用。吳二這才注意到從王嬸家的屋后面傳來的雞鴨鵝的歡叫聲，他也是第一次感覺到，這些聲音是那么的悅耳、動聽。19．結合上下文，分析第④段在文中有什么作用？20．選文用了比較多的篇幅來寫王嬸，你覺得文中的王嬸是一個什么樣的人？21．你是怎么理解選文結尾“想著想著，吳二不禁啞然失笑”這句話的？閱讀下面名著選段，完成各題。【甲】①朱德愛護他的部下是天下聞名的。自從擔任全軍統帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營地里轉，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個“不厭”。軍隊里任何一個戰士都可以直接向總司令告狀——而且也常常這樣做。朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。②他部下的軍隊在西藏的冰天雪地之中，經受了整整一個嚴冬的圍困和艱難，除了牦牛肉以外沒有別的吃的，而仍能保持萬眾一心，這必須歸因于純屬領導人物的個人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個事業英勇犧牲的忠貞不貳精神的罕見人品。至少我個人是不可能想象蔣介石、白崇禧、宋哲元或者中國任何其他一個國民黨將領能夠在這樣的條件下保全一支軍隊的，更不用說還能夠在這樣的考驗結束時真的做到卷土重來，發動一場大進攻，在敵軍為了防止它突破而從從容容地構筑了好幾個月的防線上，打入了一個楔子。我走馬西北的時候，朱德在做的正是這樣一件事。(節選自《紅星照耀中國》)【乙】①保爾來到大海邊。②在遙遠的地平線上，航行的輪船冒出一片片黑煙，像黑云似的散步在大海的上空。一群群海鷗尖叫著在大海上飛翔。③現在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情。這個女醫生告訴他，前面還有更可怕的事情等著他。怎么辦？這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。④他已經失去了最寶貴的東西——戰斗的能力。活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢？又有什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當一名力不從心的旁觀者，看著戰友們向前沖殺嗎？………⑤他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。⑥“誰想到你會有今天？”⑦槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“你算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去就一死了之，對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環了嗎？你忘了在諾沃格勒—沃倫斯基附近，是怎樣一天發起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。就是到了生活已經無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。”(節選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)22．【品書名寓意】書名，名著之眼。一個好的書名，往往內涵豐富。請結合名著的內容與主題分析《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著書名表達的寓意。書名《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》書名寓意“紅星”象征著中國共產黨，“紅星照耀中國”指中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃耀的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。23．【賞人物精神】英雄永遠與時代同行。從選文【甲】看，朱德有哪些精神品質值得我們學習？請概括出來。人物朱德保爾精神品質保爾面對病魔，不向命運屈服，決心克服困難以頑強的毅力繼續戰斗，展現了他鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。24．【析名著寫法】不同體裁作品塑造人物方法有不同。請分析選文【乙】主要用什么方法來塑造人物的？作品《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》作品類型紀實作品自傳體小說塑造人物方法訪談，對話。25．【探閱讀專題】《紅星照耀中國》和《鋼鐵是怎樣煉成的》都能給人以極大的鼓舞，請探究《紅星照耀中國》作為一部紀實作品的意義。《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金在歷練與考驗中成長，鍛造了堅定的信念和頑強的意志，成為特定歷史時期的精神路標，其厚重感和擔當意識在現實生活中依然富有生命力。三、表達與交流(55分)26．從下面兩項任務中選擇一項完成相關任務。任務一：期末考試臨近，育才中學考慮到復習時間比較緊，將每周三節體育課減為一節，同學們有不同看法。請你作為學生代表，給校長信箱留言。(不超過80字)任務二：如何做好期末復習，八(1)班準備召開“高效復習，有你有我”主題班會。時間定在星期五(6月14日)下午三點至四點。請你以班委會的名義，寫一則邀請函，邀請數學李老師參加班會。(不超過80字)27．請你閱讀下面文字，從兩項任務中選擇一項，寫一篇作文。生活中，總會有一些新情況，需要我們去面對并作出反應。學會如何應對，應該成為引領我們成長的重要技能。任務一：結合個人生活經歷，請以“應對”為題，寫一篇700字左右的記敘文或600字以上的散文。任務二：根據自己的所見所聞所想，寫一篇不少于600字的演講稿。題目自擬，不得抄襲、套作，不得泄露個人信息。

答案1．【答案】（1）撮；；羈；；jūn；；shè（2）C2．【答案】B3．【答案】D4．【答案】B5．【答案】我同意小語的觀點。傳統漢服種類樣式繁多，華麗美觀，穿著也很方便。穿上傳統漢服仿佛穿越回了古代，讓現代人感受到古代服飾的魅力。如今市場上賣的傳統漢服融入了新的現代服飾元素，更富有美感。6．【答案】①天涯若比鄰；②白露未晞；③浮云游子意；④摶扶搖而上者九萬里；⑤可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；⑥安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；⑦零落成泥碾作塵；只有香如故；⑧則孤陋而寡聞【答案】7．洞庭湖壯闊(或宏偉)景象和磅礴的氣勢；傍晚歸來的村人悠閑從容；高遠清幽(或靜謐)8．【甲】詩尾聯用典，隱喻想做官而沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。表現了詩人愿為國家效力，做一番事業(或想做官卻沒有途徑)，希望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情。【乙】詩首尾照應，以相約“共醉重陽”與詩歌開頭四句對隱者生活的向往以至登高相望等內容相呼應。既明點出“秋”字，更表明了對張五的思念，從而顯示出友情的真摯。【答案】9．①同“飼”喂；；②馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅趕；；③眾多；；④勉勵10．B11．殆開之不廣/取之不明/勸之不篤。12．①想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②(陛下)應下詔書選拔賢良，赦免小的過錯，不要求全責備，從而廣聚英才。13．托物寓意(托物言志或托物喻人)；統治者應采取措施，招賢納士。【答案】14．D15．運用了舉例子的說明方法。準確具體地說明了家長在孩子的成長過程中，引導孩子追逐所謂的好，排斥所謂的壞的錯誤做法，間接導