石景山區2023--2024學年第二學期高一期末試卷語文及答案一、閱讀下面材料，完成1-4題，共14分。材料一積墨，中國山水畫用墨由淡而深、逐漸漬染的一種技法。北宋郭熙云：用淡墨六七加而成深，即墨色滋潤而不枯。元黃公望云：作畫用墨最難，但先用淡墨積至可觀，然后用焦墨、濃墨分出畦徑遠近，故在生紙上生出許多滋潤處。——漢榮書局《藝術大辭典》這是論山水畫，真可謂“墨分五色”,古人之精義如此。但那道理也不限畫山水。我聞畫家說人物衣飾的著色，也是此理：比如說女紅裳藍帶，都不是簡簡單單涂上一層顏色的事，而是先用何色作底，后用何色遞加，如此幾道工序，而后那色彩厚潤，迥與單薄之氣味不同。我想，脂硯齋在評論筆法時，就提到過“此畫家三染法也”,應該就是同一意義了。這種筆法，“框架”本來實在是個“寫意”的輪廓，只因他隨著文情的進展，不斷地一層又一層地“積墨”與“三染”,于是我們感受到的印象，已不再是“粗線條”了，倒像他用筆十分之工細了。奧妙端的就在這里。事實上，雪芹寫人物，是這個人初上場，只給你一個“寫意”的“框架”,后來此人每出場一次，便往他身上加“墨”加“染”一次——如此者積至很多“加”,于是那人可就不再是個“扁”的“呆”的了，變成了“凸”的和“活”的了。(取材于周汝昌《紅樓藝術的魅力》)材料二曹雪芹寫人，如何“積墨”呢?不談寶、黛、釵，也不說王熙鳳或史湘云，我們來回顧一下寶玉身邊的麝月，作品中的小人物也是在“積墨”中“活”起來。麝月的名字第一次出現，是第五回寶玉在秦可卿臥室午睡，“只留襲人、媚人、晴雯、麝月四個丫嬛為伴”,這只說明麝月是寶玉身邊的四大丫嬛之一，排行老四。到了第二十回，有一段寶玉給麝月篦頭生動而詳細的描寫，麝月的性格表現為兩點：一是她理性自持，很懂事，寶玉感覺她“公然又是一個襲人”;二是她也頗具少女的溫柔風情，讓寶玉給自己篦頭，還有和晴雯似乎“爭寵”式的言行戲謔。這一段對麝月的描寫同樣也寫了寶玉、襲人和晴雯的性格側面，真可謂一筆而“四染”,每一“染”都恰到好處。同時，我也講過，寶玉給麝月對著鏡子篦頭這個情節，還通過“麝月”和“鏡子”的典故聯系，暗示了麝月其人具有象征層面的意義。這樣看，對麝月的這一“染”就不僅僅是“素描”,而還是暗中著色了。這一暗隱的意義又在第五十六回寶玉夢見甄寶玉，麝月談論鏡子的情節中再描一筆。第五十八和第五十九回，在老婆子和小丫頭的沖突中，都寫了麝月的話語和表現，如她出面教訓老婆子不懂規矩，給春燕使眼色讓她奔寶玉尋求保護，這些情節把麝月的口才、心機又分別“染”了兩次，而且再次和襲人、晴雯構成不同的對照。抄檢大觀園事件中，王夫人對鳳姐說：“寶玉房里常見我的只有襲人、麝月，這兩個笨笨的倒好”,這是通過王夫人的印象對麝月的一次“染”——她和襲人都老實本分。當然，曹雪芹的藝術手段巧妙多方，不拘一格，如第六十三回寫麝月抽花名簽隱喻她的結局，甚至麝月不出場，也通過詩句等暗“染”她一筆，如“窗明麝月開宮鏡”等。通過這一筆筆的“積墨”,麝月這個小丫嬛就“立”了起來，她多層次的性格、心理、行為等得到了鮮活的呈現。(取材于梁歸智《曹雪芹“寫人”的二綱八目》)1.根據材料一，下列關于“積墨”的理解，不正確的一項是(3分)A.積墨，是中國山水畫創作中的一種技法，是用墨漬染的技法。B.郭熙所言是指出用淡墨積，多次積加，墨色成深，滋潤而不枯。C.黃公望所云是先用淡墨積，再用深墨積，區分層次，畫作滋潤。D.周汝昌所聞是積墨之理不限畫山水，著色用“積”,色彩厚潤。2.根據材料一，下列對曹雪芹用“積墨”寫人物的理解和推斷，不正確的一項是(3分)A.人物初次登場，只給出“寫意”的“框架”,只是模糊“亮相”,行文用筆簡潔精煉。B.人物隨后每次出場都加“墨”加“染”,在情節發展中展現風采，其形象特點不斷豐富。C.寫人物積至很多“加”,猶如山水畫用墨由淡而深，人物形象已由“粗線條”而“工細”。D.經由“積墨”塑造，人物“凸”“活”,形象“立體”“生動”,具有多樣性和復雜性。3.材料二呈現了對曹雪芹用“積墨”寫麝月的分析，你從中獲得了哪些探討整本書人物形象的經驗?請分條陳述。(至少兩條)(4分)4.參看兩則材料，回顧本學期通讀的《紅樓夢》,從下面兩道小題中任選一題，按要求作答。(4分)(1)如果依然探討麝月這一人物，你能發現什么新角度對其進行梳理和分析?請明確所選新角度，并結合《紅樓夢》相關內容簡要說明選擇理由。(2)如果依然分析曹雪芹如何用“積墨”寫人物，你會選擇賈雨村、晴雯、劉姥姥中的哪一位作分析對象?請明確所選分析對象，并結合《紅樓夢》相關內容簡要說明選擇理由。二、閱讀下面文章，完成5—9題，共19分。【文一】諫逐客書李斯臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉!向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實而秦無強大之名也。陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也?必秦國之所生然后可，則是夜光之壁不飾朝廷，犀象之器不為玩好，鄭、衛之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；《鄭》《衛》《桑間》,《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛》,退彈箏而取《昭》《虞》,若是者何也?快意當前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內、制諸侯之術也。臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。夫物不產于秦，可寶者多；士不產于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。【文二】諫太宗十思疏魏征臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之理，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎!人君當神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著,功成而德衰。有善始者實繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎?昔取之而有余，今守之而不足，何也?夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎!君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。總此十思，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉!5.某同學誦讀兩篇文章，體會到語氣助詞在不同語境中所表達的不同語氣，并作了歸納梳理。他整理不夠全面，請你幫忙補充，完善下面的文言知識卡片。(4分)(1)表達判斷語氣

而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也(2)表達陳述語氣

(3)表達疑問語氣

(4)表達感嘆語氣

(5)表達反問語氣

6.某同學發現古代漢語很多實詞的義項往往還保留在現代漢語的成語中，請你也在上述兩篇文章中找一找，補充完善下面表格的內容，積累文言詞語知識。(4分)序號詞語意義文言語句現代成語1休歡樂，喜慶將崇極天之峻，永保無疆之休休戚與共237.將下面的語句翻譯成現代漢語。(4分)(1)今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯(2)怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎8.按要求用原文填空。(2分)兩篇文章，一書一疏，都是臣下向君王議事的進言，所謂“批逆鱗”,而兩位臣下皆進諫成功。究其原因，關鍵是兩位臣下都抓住君王的內心需求而進諫，秦王欲求“國強”,李斯便指出“逐客”會使“求國無危，不可得也”,其弊害關鍵是“

”,秦國得不到任何益處：太宗意得“國安”,魏征則強調“思國之安者”,要“

”,并隨之提出“十思”。9.兩位臣下敢于“批逆鱗”,有賴于他們善于“順情入機”,而論說之中又各有策略。請細讀兩篇文章的第一段，并作簡要對比分析。(5分)三、按要求完成第10題，共10分。10.在橫線處填寫作品原句。(10分)(1)古人重德行，對道德修養的追求達到審美化的境界，如《論語》中“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，

,詠而歸”的場景便是生動的例子；又如張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“

,明河共影，

”,描寫水天會合之景，抒發美妙不可言說的詩意體驗，表現詩人高遠的人生境界。(2)古往今來，眾多仁人志士自覺承擔匡世濟民的責任，縱談古今，痛擊時弊。王安石在《答司馬諫議書》中，以“士大夫多以不恤國事、

”,指出了當時社會的流俗；杜牧《阿房宮賦》中“秦人不暇自哀，而后人哀之；

,亦使后人而復哀后人也”,為唐統治者敲響警鐘；蘇洵則在《六國論》中闡明六國滅亡原因是“弊在賂秦”,告誡北宋為國者：“茍以天下之大，

,是又在六國下矣。”(3)登高，是古代文人喜愛的獨特審美活動，登高望遠，游心騁懷，獲得豐富的生命體驗。杜甫登岳陽樓，見到“

,

”之景，領略了洞庭湖分斷吳楚、吐納日月的恢弘氣象；王安石晚秋登臨送目，也欣賞到“

,

”之景，“大江”“群山”盡收眼底。三、閱讀《林沖風雪山神廟(節選)》,完成11—14題，共17分。到第六日，只見管營叫喚林沖到點視廳上，說道：“你來這里許多時，柴大官人面皮，不曾抬舉得你。此間東門外十五里有座大軍草料場，每月但是納草納料的，有些常例錢取覓，原是一個老軍看管；如今我抬舉你，去替那老軍來守天王堂，你在那里?幾貫盤纏。你可和差撥便去那里交割。”林沖應道：“小人便去。”當時離了營中，徑到李小二家，對他夫妻兩個說道：“今日管營撥我去大軍草料場管事，卻如何?”李小二道：“這個差使又好似天王堂，那里收草料時，有些常例錢鈔。往常不使錢時，不能夠得這差使。”林沖道：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意?……”李小二道：“恩人，休要疑心。只要沒事便好了。只是小人家離得遠了，過幾時，那工夫來望恩人。”就在家里安排幾杯酒，請林沖吃了。話不(xù)

煩，兩個相別了。林沖自來天王堂，取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭了管營，兩個取路投草料場來。正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。林沖和差撥兩個在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場外。看時，一周(zāo)

有些黃土墻，兩扇大門。推開看里面時，七八間草屋做著倉廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面向火。差撥說道：“管營差這個林沖來，替你回天王堂看守，你可即便交割。”老軍拿了鑰匙，引著林沖，分付道：“倉廒內自有官司封記。這幾堆草，一堆堆都有數目。”老軍都點見了堆數，又引林沖到草廳上。老軍收拾行李，臨了說道：“火盆、鍋子、碗、碟，都借與你。”林沖道：“天王堂內，我也有在那里，你要便拿了去。”老軍指壁上掛一個大葫蘆，說道：“你若買酒吃時，只出草場投東大路去，三二里便有市井。”老軍自和差撥回營里來。只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃?”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇祐!改日來燒紙錢。”又行了一回，望見一(cù)

人家。林沖住腳看時，見籬笆中挑著一個草帚兒在露天里。

林沖徑到店里。主人道：“客人那里來?”林沖道：“你認得這個葫蘆么?”主人看了道：“這葫蘆是草料場老軍的。”林沖道：“原來如此。”店主道：“既是草料場看守大哥，且請少坐；天氣寒冷，且(zhó)

三杯，權當接風。”店家切一盤熟牛肉，燙一壺熱酒，請林沖吃。又自買了些牛肉，又吃了數杯。就又買了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子，把花槍挑著酒葫蘆，懷內揣了牛肉，叫聲“相擾”,便出籬笆門，仍舊迎著朔風回來。看那雪，到晚越下得緊了。再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了林沖的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排?”想起離了這半里路上有個古廟，可以安身：“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，撥將過來靠了門。入得里面看時，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個判官，一個小鬼，側邊堆著一堆紙。團團看來，又沒鄰舍，又無廟主。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放供桌上。把被扯來蓋了半截下身，卻把葫蘆冷酒提來，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，(guā)(guā)

雜雜地燒著。當時林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來。林沖就伏門邊聽時，是三個人腳步響，直奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，再也推不開。三人在廟檐下立地看火。數內一個道：“這條計好么?”一個應道：“端的虧管營、差撥兩位用心!回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了!”一個道：“林沖今番直吃我們對付了!高衙內這病必然好了!”又一個道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’,張教頭越不肯應承，因此衙內病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了!”又一個道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去!”那一個道：“這早晚燒個八分過了。”又聽得一個道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪!”又一個道：“我們回城里去罷。”一個道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內時，也道我們也能會干事。”林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道：“天可憐見林沖!若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了!”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去!”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，胳察的一槍，先搠倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命!”嚇得慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊!你待那里去!”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊!我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我!正是‘殺人可恕，情理難容’!”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來。”林沖罵道：“奸賊!我與你自幼相交，今日倒來害我!怎不干你事?且吃我一刀!”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里。回頭看時，差撥正爬將起來要走，林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的(dǎi)

,且吃我一刀!”又早把頭割下來，挑在槍上。回來把富安、陸謙頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。11.《水滸傳》是我國最早用白話寫成的章回體長篇小說，語言頗有特色。請先根據拼音，在下面句子中的橫線上寫漢字，然后讀讀句子，體會小說的語言特色。(3分)(1)話不(xù)

煩，兩個相別了(2)看時，一周(zāo)

有些黃土墻，兩扇大門(3)又行了一回，望見一(cù)

人家(4)天氣寒冷，且(zhuó)

三杯，權當接風(5)只見草料場里火起，(guā)(guā)

雜雜地燒著(6)你這廝原來也恁的(dǎi)

,且吃我一刀12.《水滸傳》中關于林沖的故事，從獄廟燒香到水泊落草，一共有六回，完整地描寫了林沖被逼上梁山的過程。下列關于林沖故事的回目，第九回回目內容不全。請根據選文內容，補寫第九回的回目。(2分)第六回

花和尚倒拔垂楊柳

豹子頭誤入白虎堂第七回

林教頭刺配滄州道

魯智深大鬧野豬林第八回

柴進門招天下客

林沖棒打洪教頭第九回

林教頭風雪山神廟

第十回

朱貴水亭施號箭

林沖雪夜上梁山第十一回梁山泊林沖落草

汴京城楊志賣刀13.閱讀選文，把握小說情節節奏，結合下面的林沖言行，分析林沖形象的發展變化及原因。(6分)甲：林沖道：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意?……”乙：林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。丙：自思道：“天可憐見林沖!若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了!”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去!”14.請找出文中關于“風雪”的描寫，分析這些描寫如何推動情節發展，并說明該描寫如何與情節交織而服務于人物塑造。(6分)五、作文，共40分。15.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。不少于700字，將題目抄寫在答題卡上。(40分)(1)本學期我們閱讀戲劇作品，感受竇娥的善良、魯侍萍的真情、哈姆萊特的理想之可貴，沉浸于他們對良知堅守而帶來的心靈震撼。對于良知，古人早有明義，“人之所不學而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。孩提之童無不知愛其親者，及其長也，無不知敬其兄也。親親，仁也；敬長，義也；無他，達之天下也”。當今社會日新月異，良知仍是為人根本，對于現代社會的道德意識的培育依然具有重要意義。請以“說良知”為題目，寫一篇議論文。要求：作文論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。(2)去年此時，同學們奮戰在中考考場，暢想高中生活；今年此時，你已即將開啟高二學習生活。時光回望，“今年此時的你”可是“去年此時的你”所想的你，“今年此時的你”會對“去年此時的你”有怎樣的暢敘，講述哪些高中這一年發生的事情與感受。請以“我的故事”為題，寫一篇記敘文。要求：作文思想健康，內容充實，講究敘事；語言流暢，書寫清晰。答案及評分參考一、(本大題共4小題，共14分)1.(3分)C2.(3分)A3.(4分)答案示例：選定分析人物的切入角度，梳理有關人物的主要回目的情節內容；依據選定的分析角度，統整人物的關鍵表現，分析人物的形象特點，4.(4分)(1)(4分)答案示例：角度：詩讖理由：作品中關于麝月的情節內容，有“詩讖”內容；《紅樓夢》中有大量詩詞曲賦，以詩意的方式暗示人物命運；將探討麝月形象統整到“詩讖”這一角度內容中，可在把握作者寫作意圖的基礎上，深入理解麝月這一人物形象。(2)(4分)答案示例：角度：賈雨村。理由：賈雨村的性格、思想在小說故事情節發展中富有變化，形象特點具有多樣性。最初讀書趕考，雖落魄，但才思敏捷，志向高遠，與甄士隱的交往，也表現得相對爽直；而后入仕途，經歷被革職等事情，說話做事開始世故：再后則是亂判葫蘆案、誣害石呆子，變得忘恩負義、曲意逢迎、唯利是圖。二(本大題共5小題，共19分)5.(4分)答案示例：(2)臣聞吏議逐客，竊以為過矣。(3)昔取之而有余，今守之而不足，何也?(4)由此觀之，客何負于秦哉!(5)臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎!6.(4分)答案示例：（2）治社會安定

舉地千里，至今治強

長治久安（3）克能夠

有善始者實繁，能克終者蓋寡

克勤克儉7.(4分)(1)然而我們今天卻拋棄老百姓去幫助敵國，拒絕賓客使之去成就其他國家的霸業。(2)怨恨不在于大小，可怕的是只是民眾的力量：(他們就像水一樣)能負載船只，也能夠使船只顛覆，這是應該深切警惕的事。8.(2分)內自虛而外樹怨于諸侯必積其德義9.(5分)參考答案：《諫逐客書》,首段開門見山，提出觀點，“吏議”一詞說明逐客根源不在秦王，此為“順情”。然后列述秦國四先王任用“客卿”而走向強大的發展史，并由此議論