七年級上學期期中語文試卷（一）一、基礎知識（20分）1.請寫出下列漢字的拼音：（1）愛（2）好（3）學（4）習2.請寫出下列詞語的近義詞：（1）快樂（2）美麗（3）善良（4）勇敢3.請寫出下列詞語的反義詞：（1）高興（2）難過（3）容易（4）困難4.請寫出下列成語的解釋：（1）一心一意（2）十全十美（3）百依百順（4）千方百計5.請寫出下列詩句的作者和詩名：（1）床前明月光，疑是地上霜。（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（3）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（4）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。二、閱讀理解（30分）（一）文言文閱讀（10分）閱讀下列文言文，回答問題：《論語》一則子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.請解釋“子曰”的意思。2.請翻譯“學而時習之，不亦說乎？”這句話。3.請翻譯“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話。4.請翻譯“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話。（二）現代文閱讀（20分）閱讀下列現代文，回答問題：《背影》朱自清我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了。正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日。第二日早上，父親因為喜歡朋友的勸誘，要我同去，我不肯。父親便提議叫我去逛逛，我不愿意。父親說：“去罷，怕什么！我到那邊發個電報，叫家里給你打點錢去。”我說：“有錢可不行。”父親說：“我給了你錢，你怎么會用得完？你就在此地等我，到晚飯時候，我來叫你。”我說：“我要逛逛。”父親說：“逛逛？有什么好逛的！不如去看看房子。”我不得已，只好跟著父親走。走過一條街，父親還舍不得，便對我說：“你在這里等著，我去看看就來。”我看他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去罷，里邊沒人。”我只好進去，進去一看，原來是個小房子，院子里滿是破爛的東西，好像許久沒有住過人的樣子。我正在疑惑，忽然聽見父親在屋里喊我，我連忙進去，看見父親躺在床上，我才明白，原來父親病了。父親說：“我本不想讓你知道，現在你既然知道了，我就不妨告訴你。我這次病，恐怕是不行了。我死了，你不要傷心，日子總要過下去的。你年紀輕輕，應當努力奔前程，不要因為我耽誤了你。”我聽了，心中十分難過，但又不敢哭，只好答應著。父親歇了一會兒，便叫我給他拿水拿藥。我連忙拿了水，又跑到藥店買了藥，回來給父親吃了，心中才略略放心。過了幾天，父親漸漸好了，我也放寒假了。我打算跟著父親到南京去，順便看看我的祖母。父親說：“你去看看你祖母，我不去了。我年紀大了，不想再奔波了。”我心中十分感激，便跟著父親回家。回到家里，看見母親和哥哥們都在家里，心中才覺得十分安慰。從此我便在家里住著，幫著母親做些家務事，一邊溫習書，一邊等待父親的消息。1.請解釋“祖母死了，父親的差使也交卸了”這句話的意思。2.請描述“我”與父親在南京分別時的情景。3.請分析“我”在父親生病期間的心情變化。4.請闡述“我”從父親身上學到了什么品質。三、寫作（50分）題目：我的夢想要求：請以“我的夢想”為題目，寫一篇不少于600字的作文，要求內容真實、感情真摯，結構合理，語言通順。一、基礎知識1.拼音：（1）ài（2）hào（3）xué（4）xí2.近義詞：（1）歡樂（2）漂亮（3）慈善（4）英勇3.反義詞：（1）悲傷（2）快樂（3）困難（4）容易4.成語解釋：（1）一心一意：形容非常專心，沒有旁的念頭。（2）十全十美：形容非常完美，沒有任何缺陷。（3）百依百順：形容非常順從，沒有任何違抗。（4）千方百計：形容想盡一切辦法，用盡一切計謀。5.詩句作者和詩名：（1）李白，《靜夜思》（2）孟浩然，《春曉》（3）王安石，《元日》（4）陸游，《游山西村》二、閱讀理解（一）文言文閱讀1.子曰：孔子說。2.學而時習之，不亦說乎？：學習后及時復習，不是很愉快嗎？3.有朋自遠方來，不亦樂乎？：有朋友從遠方來，不是很令人高興嗎？4.人不知而不慍，不亦君子乎？：別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？（二）現代文閱讀1.祖母死了，父親的差使也交卸了：祖母去世，父親的工作也辭去了。2.我與父親在南京分別時的情景：父親送我到南京，臨別時，父親買橘子給我，自己卻舍不得吃，讓我感動。3.我在父親生病期間的心情變化：從最初的擔憂，到后來的略略放心，再到的感激。4.我從父親身上學到了什么品質：學到了堅韌、無私、關愛家人等品質。5.全文主旨：通過描述我與父親的生活片段，展現了父愛的偉大和親情的珍貴。三、寫作作文題目：我的夢想作文內容：略1.基礎知識部分主要考察學生對漢字拼音、詞語近義詞、反義詞、成語解釋以及詩句作者和詩名的掌握