人教部編版語文三年級上冊11《一塊奶酪》練習卷一、基礎知識積累1.生字認讀請寫出下列詞語的正確讀音，并組詞。誘（______）舔（______）強（______）禁（______）奶酪（______）2.多音字區(qū)分選擇正確的讀音填空。處（______）罰強（______）大禁（______）止3.詞語解釋身先士卒：關愛弱小：4.課文填空根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。螞蟻隊長在搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪的______，但他沒有吃掉，而是讓給了______。二、課文理解與感悟1.選擇題選擇正確的答案。《一塊奶酪》這篇課文主要講述的是：A.螞蟻隊長帶領小螞蟻搬運奶酪的故事B.螞蟻隊長和小螞蟻們分享奶酪的故事C.螞蟻隊長和小螞蟻們比賽搬運奶酪的故事下列對螞蟻隊長的描述，不正確的是：A.嚴守紀律B.身先士卒C.喜歡搞特權(quán)2.判斷題判斷下列說法的正誤，正確的在括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”。（______）螞蟻隊長在搬運奶酪時，沒有吃掉奶酪渣。（______）螞蟻隊長把奶酪渣給了年齡最大的螞蟻。（______）螞蟻隊長以身作則，關愛弱小，值得我們學習。3.簡答題簡述螞蟻隊長在面對奶酪渣時的表現(xiàn)。為什么說螞蟻隊長的行為值得贊揚？4.連線題將下列詞語與對應的描述用線連接起來。關愛弱小身先士卒嚴守紀律三、拓展延伸與表達1.看圖寫話根據(jù)圖片，寫一段話，描述螞蟻隊長和小螞蟻搬運奶酪的情景。2.續(xù)寫故事故事續(xù)寫：螞蟻隊長把奶酪渣讓給了最小的螞蟻后，小螞蟻們會發(fā)生什么故事呢？發(fā)揮想象，續(xù)寫一段故事。3.小練筆結(jié)合課文內(nèi)容，寫一寫你身邊像螞蟻隊長一樣的人，并說明他/她身上的哪些品質(zhì)值得你學習。4.名言積累四、綜合實踐1.角色扮演請分角色朗讀課文，分別扮演螞蟻隊長和小螞蟻，體會他們的心理活動。2.故事表演根據(jù)課文內(nèi)容，編排一個小品，表演螞蟻隊長搬運奶酪的故事。3.手工制作制作一個與螞蟻或奶酪相關的手工作品，并附上你的創(chuàng)作說明。4.知識拓展調(diào)查生活中其他昆蟲的特點，如螞蟻、蜜蜂等，并制作一份昆蟲知識小報。本練習卷旨在幫助學生鞏固對《一塊奶酪》課文內(nèi)容的理解，提升語文綜合素養(yǎng)，同時注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。一、基礎知識積累1.生字認讀誘（yòu）誘惑舔（tiǎn）舔一舔強（qiáng）強大禁（jìn）禁止奶酪（nǎilào）奶酪蛋糕2.多音字區(qū)分處（chǔ）罰強（qiáng）大禁（jìn）止3.詞語解釋身先士卒：領導帶頭，走在前面。關愛弱小：關心和愛護弱小的群體。4.課文填空螞蟻隊長在搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪的渣，但他沒有吃掉，而是讓給了最小的螞蟻。二、課文理解與感悟1.選擇題AC2.判斷題（√）螞蟻隊長在搬運奶酪時，沒有吃掉奶酪渣。（×）螞蟻隊長把奶酪渣給了年齡最大的螞蟻。（√）螞蟻隊長以身作則，關愛弱小。3.簡答題螞蟻隊長在面對奶酪渣時，沒有吃掉，而是讓給了最小的螞蟻。螞蟻隊長的行為值得贊揚，因為他以身作則，嚴守紀律，關愛弱小。4.連線題關愛弱小——螞蟻隊長讓奶酪渣給最小的螞蟻身先士卒——螞蟻隊長自己不吃奶酪渣嚴守紀律——螞蟻隊長要求小螞蟻們不偷嘴三、拓展延伸與表達1.看圖寫話（學生根據(jù)圖片內(nèi)容自由發(fā)揮，此處省略具體答案）2.續(xù)寫故事（學生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫，此處省略具體答案）3.小練筆4.名言積累“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”——孔子（學生摘抄的句子及理解，此處省略具體答案）四、綜合實踐1.角色扮演（學生根據(jù)課文內(nèi)容進行分角色朗讀，此處省略具體答案）2.故事表演（學生根據(jù)課文內(nèi)容編排表演，此處省略具體答案）3.手工制作（學生制作與螞蟻或奶酪相關的手工作品，此處省略具體答案）4.知識拓展（學生制作昆蟲知識小報，此處省略具體答案）1.基礎知識積累生字認讀：考察學生對生字的掌握情況，包括讀音和組詞能力。多音字區(qū)分：考察學生對多音字的辨識能力。詞語解釋：考察學生對重點詞語的理解能力。課文填空：考察學生對課文內(nèi)容的熟悉程度。2.課文理解與感悟選擇題：考察學生對課文主要內(nèi)容和細節(jié)的掌握。判斷題：考察學生對課文信息的正誤判斷能力。簡答題：考察學生對課文情節(jié)和主題的理解能力。連線題：考察學生對課文重點詞語與情節(jié)的對應理解。3.拓展延伸與表達看圖寫話：考察學生的觀察力和語言表達能力。續(xù)寫故事：考察學生的想象力和語言組織能力。小練筆：考察學生的寫作能力和對課文主題的感悟。名言積累：考察學生的語言積累能力和理解能力。4.綜合實踐角色扮演：考察學生的朗讀能力和對人物心理的揣摩能力。故事表演：考察學生的表演能力和團隊合作能力。手工制作：考察學生的動手能力和創(chuàng)造力。知識拓展：考察學生的綜合知識運用能力和探究能力。各題型知識點詳解及示例基礎知識積累示例：生字“誘”的讀音為yòu，組詞為“誘惑”。示例：多音字“處”的讀音為chǔ，在“處罰”中意為處理。課文理解與感悟示例：選擇題中，正確答案為A，因為課文主要講述的是螞蟻隊長帶領小螞蟻搬運奶酪的故事。示例：簡答題中，螞蟻隊長在面對奶酪渣時以身作則，嚴守紀律，體現(xiàn)了關愛弱小的品質(zhì)。拓展延伸與表達示例：看圖寫話中，學生需根據(jù)圖片內(nèi)容描述螞蟻搬運奶酪的情景，語