人教部編版語文三年級上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》第1課時練習卷一、基礎字詞積累1.我會寫詞語請根據(jù)拼音寫出下列詞語的正確漢字。shānyè（______）fēngyǔ（______）yīnyīnwēiwēi（______）jīnsè（______）2.我會選字填空從下列每組字中選出正確的字填入括號內(nèi)。（掌/掌）握（掌/掌）聲（鋪/鋪）設（鋪/鋪）滿3.我會組詞請根據(jù)下列字組成詞語。金（______）掌（______）鋪（______）二、課文內(nèi)容理解1.我會概括用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。2.我會回答問題課文中的水泥道上鋪滿了什么？為什么作者把梧桐樹葉比作“金色的巴掌”？作者是如何發(fā)現(xiàn)水泥道上的變化的？3.我會朗讀選擇你最喜歡的段落進行朗讀，并說明理由。三、重點句子分析1.我會賞析句子“一夜秋風，一夜秋雨?！边@句話表達了什么情感？“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯?！边@句話運用了什么修辭手法？有什么作用？2.我會仿寫句子仿照課文中的句子，寫一句比喻句。四、語言表達與運用1.我會想象寫話假如你走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，你會想些什么？寫一段話表達你的感受。2.我會續(xù)寫故事根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，續(xù)寫一個關(guān)于水泥道的故事。五、拓展延伸1.我會觀察生活你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的景象？請舉例說明。試著用課文中的描寫方法寫一段觀察日記。2.我會積累好詞佳句從課文中摘抄你認為優(yōu)美的詞語或句子，并談談你的感受。1.基礎字詞積累山葉、風雨、陰陰微微、金色2.我會選字填空掌握、掌聲、鋪設、鋪滿3.我會組詞金色、手掌、鋪滿4.課文內(nèi)容理解課文寫的是“我”在水泥道上發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉的美麗景象。水泥道上鋪滿了梧桐樹葉。作者把梧桐樹葉比作“金色的巴掌”，是因為樹葉的形狀像手掌，顏色是金色的。作者通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了水泥道上的變化。5.重點句子分析“一夜秋風，一夜秋雨?！北磉_了作者對大自然變化的驚喜和喜愛?！八嗟老皲伾狭艘粔K彩色的地毯?！边\用了比喻的修辭手法，生動形象地描繪了水泥道的美景。6.語言表達與運用示例：假如我走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，我會被這美麗的景象深深吸引，仿佛置身于童話世界。示例：秋天到了，樹葉紛紛飄落，像一只只蝴蝶在空中飛舞，輕輕落在地上，為大地鋪上了一層金色的地毯。7.拓展延伸示例：生活中美麗的景象有很多，比如雨后的彩虹、清晨的露珠、傍晚的晚霞等。示例：我喜歡在公園里散步，那里有各種各樣的花花草草，每次去都能發(fā)現(xiàn)新的美麗。試卷說明本試卷緊扣《鋪滿金色巴掌的水泥道》第1課時的教學目標，重點考查學生對基礎字詞的掌握、對課文內(nèi)容的理解、對重點句子的賞析以及對語言表達能力的運用。通過多種題型，幫助學生鞏固所學知識，提升語文素養(yǎng)。一、基礎字詞積累1.我會寫詞語濕潤呢喃隱隱約約浸濕2.我會選字填空掌握掌聲鋪設鋪滿3.我會組詞金色手掌鋪設二、課文內(nèi)容理解1.我會概括課文寫的是“我”在水泥道上發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉的美麗景象。2.我會回答問題課文中的水泥道上鋪滿了梧桐樹葉。因為梧桐樹葉的形狀像手掌，顏色是金色的。作者通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了水泥道上的變化。3.我會朗讀選擇你最喜歡的段落進行朗讀，并說明理由。三、重點句子分析1.我會賞析句子一夜秋風，一夜秋雨。”表達了作者對大自然變化的驚喜和喜愛。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯?！边\用了比喻的修辭手法，生動形象地描繪了水泥道的美景。2.我會仿寫句子仿照課文中的句子，寫一句比喻句。四、語言表達與運用1.我會仿寫句子示例：假如我走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，我會被這美麗的景象深深吸引，仿佛置身于童話世界。示例：秋天到了，樹葉紛紛飄落，像一只只蝴蝶在空中飛舞，輕輕落在地上，為大地鋪上了一層金色的地毯。2.我會拓展延伸示例：生活中美麗的景象有很多，比如雨后的彩虹、清晨的露珠、傍晚的晚霞等。示例：我喜歡在公園里散步，那里有各種各樣的花花草草，每次去都能發(fā)現(xiàn)新的美麗。1.基礎字詞積累：通過寫詞語、選字填空、組詞等題型，考查學生對本課生字詞的掌握情況，培養(yǎng)學生的識字能力。2.課文內(nèi)容理解：通過概括課文主要內(nèi)容、回答問題、朗讀等題型，考查學生對課文內(nèi)容的理解能力，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。3.重點句子分析：通過賞析句子、仿寫句子等題型，考查學生對重點句子的理解、賞析能力，培養(yǎng)學生的語言鑒賞能力。4.語言表達與運用：通過仿寫句子、拓展延伸等題型，考查學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的語言運用能力。各題型所考察學生的知識點詳解及示例1.基礎字詞積累寫詞語：考查學生對生字詞的書寫能力，如“濕潤”、“呢喃”等。選字填空：考查學生對形近字的辨別能力，如“掌握”和“掌聲”、“鋪設”和“鋪滿”。組詞：考查學生的詞匯積累和組詞能力，如“金色”、“手掌”、“鋪設”。2.課文內(nèi)容理解概括課文主要內(nèi)容：考查學生對課文整體內(nèi)容的把握能力。回答問題：考查學生對課文細節(jié)的理解能力，如“課文中的水泥道上鋪滿了什么？”、“為什么作者把梧桐樹葉比作金色的巴掌”。朗讀：考查學生的朗讀能力和對課文情感的理解。3.重點句子分析賞析句子：考查學生對重點句子的理解、賞析能力，如“一夜秋風，一夜秋雨?！北磉_了什么情感？“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。”運用了什么修辭手法？有什么作用？仿寫句子：考查學生的語言表達能力和仿寫能力，如仿照課文中的句子，寫一句比喻句。4.語言表達與運用