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文檔簡介

1少年

教學目標：

學問與技能：

1相識“仞，茁，翱”3個生字。會寫8個字。

2止確、流利、有感情地朗讀課文。

3品讀重點詞句，從不同的比方中體會出少年的各種特點。

過程與方法：

1、讀中感悟，讀中學寫。

2、學習作者的寫作方法。

3、體會詩歌的文字美、韻律美；提倡學生自主、合作、探究地學

習。

情感、看法與價值觀：

體會少年朝氣蓬勃的精神面貌，并受到感染。

教學重點：有感情地朗讀課文，相識生字詞。

品嘗詩歌的文字美和韻律美。

教學難點：

1、駕馭生字詞。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、領悟作者的思想感情。仿寫，抒發自己的情感。

課時支配：2課時

教學打算：課件、生字卡片

第一、二課時

教學目標：檢查預習，整體感知課文內容。學習本課生字詞并指導

書寫。

教學重難點：通過閱讀課文相識詩人、相識詩，引導學生體會詩

句的奇妙、文字的魅力。激發學生對語言文字的寵愛，培育學生勇于

面對挑戰的精神和持之以恒、不斷嘗試和創新的創新精神。

教學過程：

一、談話導入

學習了第一課《少年》，品讀現代詩歌韻味。

出示課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1自由讀文，要求讀準字音，讀通課文。

2再讀課文，認讀生字詞。

（1）抽讀生字、詞卡片。

（2）想想，作者把少年比作什么？小組探討。

三、再讀感悟

1自由讀文第一節，邊讀邊想，你讀懂了什么？有什么感受？

2探討溝通。

（1）小組探討溝通。

（2）全班合作探究：為什么說“我仿佛見到一輪紅日正冒出山

岡”？（詳細學文）

（3）換詞“冒”換成“升”，感受一種朝氣蓬勃的精神面貌。

（4）嘗試感情朗讀。

四、自主、合作學習。

1找出你最寵愛的一節或幾節，多讀幾遍。

2把你最寵愛的一節或幾節讀給同桌聽，同桌互評。

3抓住重點字詞理解

其次節抓住“萬仞，源泉”引導學生體會生生不息的沖勁。

第三節抓住“嫩綠，強壯”引導學生體會那蘊涵的勃勃朝氣。

第四節抓住“小鷹，翱翔”引導學生談談自己的遠大志向。

第五節抓住“乳虎，猛沖猛撞”引導學生感受初生牛犢不怕虎的

昂揚斗志。

第六節抓住“剛磨好的刀刃”引導學生體會刀刃的銳利比方銳氣

十足。

4各小組用不同方法展示朗讀課文，師生共同評議。

5全班感情朗讀全文。

五、小結

你覺得少年還像什么？

作業設計：

1、家庭作業：

預習課文：讀課文，圈生字，標自然段。查字典，理解詞語。了解

課文主要內容。

2課堂作業：

1）寫小字。2）完成《課堂作業》1—2題

板書設計：

1少年

1.太陽————朝氣蓬勃

2.源泉——奮勇向前

3.小樹——-----勃勃朝氣

4.小鷹-----遠大志向

5.乳虎——斗,志川揚

6.刀刃---——--銳氣十足

學生活

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