《我與故宮的故事》

教學課件人美版（北京）（2024）初中美術七年級上冊開場白走進故宮感受歷史魅力同學們，大家好！當我們漫步在紅墻黃瓦之間，觸摸歷經歲月的古老城墻，故宮就像一本厚重的歷史書，每一頁都藏著動人的故事。今天，讓我們一同走進故宮，感受它的獨特魅力，開啟一場創作之旅，書寫屬于我們與故宮的精彩故事故宮的歷史文化背景-基本信息原名紫禁城，明清兩代皇家宮殿，世界最大最完整木質古建筑群，承載六百年歷史記憶明清皇家宮殿——故宮故宮的歷史文化背景-歷史沿革1明成祖朱棣時期開建，以南京故宮為藍本，1420年建成，24位皇帝在此執政故宮的建造故宮的歷史文化背景-歷史沿革2歲月變遷01歷經朝代更迭，李自成破壞后經清朝大規模修繕，1925年成立博物院對外開放02故宮的歷史文化背景-文化內涵1宮廷文化的象征建筑、裝飾、文物彰顯皇權至上與封建等級制度故宮的歷史文化背景-文化內涵2政治文化中心太和殿、中和殿、保和殿舉行重大典禮，象征皇帝至高權力故宮的歷史文化背景-文化內涵3禮儀與民俗遵循嚴格禮儀規范，承載節日慶典、飲食服飾等豐富民俗文化故宮的建筑藝術特色-布局特點101中軸對稱的布局02以三大殿為中心，南北取直，左右對稱，體現“擇中而立”思想故宮的建筑藝術特色-布局特點2外朝處理政務，三大殿為核心；內廷是皇帝后妃居所，含乾清宮等外朝與內廷故宮的建筑藝術特色-布局特點3空間的韻律從午門到太和殿，層層遞進，營造莊嚴肅穆氛圍0102故宮的建筑藝術特色-結構與裝飾1木結構建筑采用抬梁式、穿斗式構架，抗震性能良好故宮的建筑藝術特色-結構與裝飾2單擊此處添加文本具體內容，簡明扼要地闡述您的觀點。根據需要可酌情增減文字，以便觀者準確地理解您傳達的思想單擊此處添加文本具體內容，簡明扼要地闡述您的觀點。根據需要可酌情增減文字，以便觀者準確地理解您傳達的思想多樣的屋頂廡殿頂、歇山頂等，不同形式代表不同等級用途故宮的建筑藝術特色-結構與裝飾3精美的裝飾01雕刻、彩畫、琉璃瓦，題材豐富，色彩鮮艷，寓意吉祥02故宮的文物與藏品-書畫藝術1書畫藝術寶庫收藏東晉至明清書畫珍品，見證書畫藝術發展歷程故宮的文物與藏品-書畫藝術202經典之作01《洛神賦圖》《步輦圖》《清明上河圖》等，價值連城故宮的文物與藏品-陶瓷器物1陶瓷精品薈萃01涵蓋新石器時代到明清，展示古代陶瓷工藝巔峰02故宮的文物與藏品-陶瓷器物2五大名窯汝、官、哥、鈞、定窯瓷器，工藝精湛，舉世聞名Step02

Step01故宮的文物與藏品-金銀玉器金銀玉器之美01宮廷器皿、首飾、玉雕擺件，工藝精湛，盡顯華貴02故宮的文物與藏品-宮廷文物還原宮廷生活龍袍、玉璽、家具等，直觀展現古代宮廷生活風貌故宮的文物與藏品-文物故事1文物背后的秘密《清明上河圖》描繪北宋汴京繁華，展現當時社會風貌故宮的文物與藏品-文物故事2帝王的喜好乾隆書畫、康熙琺瑯彩瓷器，見證宮廷文化發展創編故事的方法-確定主題101靈感從何而來02從故宮歷史事件、建筑、文物獲取靈感，創作歷史、奇幻故事創編故事的方法-確定主題2個人情感表達結合自身感受，表達對故宮歷史、文化、藝術的情感創編故事的方法-構建框架1故事的結構包含開端、發展、高潮、結局，吸引讀者情感共鳴0102創編故事的方法-構建框架2以古畫為線索，主人公探尋秘密，歷經危險收獲成長示例引導創編故事的方法-塑造人物1讓角色鮮活起來01可選擇歷史人物或虛構現代角色，如文物修復師、游客02創編故事的方法-塑造人物2刻畫人物形象注重性格、語言、行為，展現人物獨特魅力創編故事的方法-藝術手法1運用描寫、抒情、議論，讓讀者身臨其境增強故事感染力創編故事的方法-藝術手法2修辭手法的妙用用象征、隱喻，賦予故事更深內涵故事的呈現形式-文字創作1用文字書寫故事寫成記敘文、小說、散文，生動講述故宮故事故事的呈現形式-文字創作2詩歌的魅力以詩歌韻律，抒發對故宮的獨特情感故事的呈現形式-繪畫創作1畫筆繪故事用水彩、油畫、國畫，展現故事場景與人物故事的呈現形式-繪畫創作2多樣風格選擇細膩水彩、夸張漫畫，增強視覺沖擊力故事的呈現形式-其他形式1多元展示方式01改編劇本表演，或制作短視頻、動畫02故事的呈現形式-其他形式2手工與故事結合制作剪紙、皮影，立體展示故事內容課程意義與價值-文化傳承1學習故宮文化，增強民族文化認同感與自豪感傳承中華瑰寶課程意義與價值-文化傳承2創作作品成為載體，弘揚故宮傳統文化傳播文化魅力課程意義與價值-藝術素養01提升藝術能力02運用多種藝術形式，培養感知力、創造力與鑒賞力課程意義與價值-綜合能力全面發展鍛煉思維、表達、協作能力，促進綜合素質提升課堂總結回顧故宮歷史、建筑、文物知識，總結故事創編方法與呈現形式，強調課程意義同學