項目八動畫教學簡案課題：三維動畫授課時間：二至三周課時，一般以一個任務安排一個教學單元。教學目標：1．了解、學習三維動畫制作的原理。2．學習最簡單的三維動畫制作。相關知識：任務一：（1）三維動畫、動畫幀。（2）自動關鍵點、時間滑塊、播放動畫按鈕。任務二：（1）縮放所有視圖、按下左鍵不放并向上拖動（2）時間配置按鈕（3）飛行軌跡（4）運動命令面板（5）控制器、路徑約束、跟隨任務三：（1）粒子系統、超級噴射、粒子分布項、粒子生成項、粒子類型（2）空間扭曲學習重點：1．三維動畫的原理2．完整地完成一個三維動畫作品教學建議：本項目的三個任務，互相之間沒有關聯關系，只是知識以及操作難度的遞進。第一個小任務，為很容易完成的操作簡單的小練習，目的僅在于通過此任務，讓學生知道三維動畫的最基本的原理。第二個任務就涉及到較多的三維動畫制作知識和技能了，難度當然大為提高。為了增加學習內容，教材還特意提供了一個飛機模型用為素材。而飛機在設置了沿路徑飛行之后，會出現飛機自身沒有轉向的問題。如果這個任務不是用飛機作為飛行物體，而是用了一個球體，那就很容易了。第一個和第二個任務，都還能當場看到動畫效果，即使飛行動畫，還有待于在項目九繼續編輯，也至少看到它在飛行了。第三個小任務，經過了復雜的制作之后，居然沒看到像樣的禮花！禮花綻放這個任務的最終完成，涉及到跨項目的知識概念了，它的真正效果，必須渲染出來才能看清。在本項目只是完成了動畫的制作過程。3DsMAX最初設計出來，就是為了制作三維動畫的，所以它的動畫功能很多，也確實很強大。可是經過市場調查，竟然很意外地發現多數用戶購買了這個軟件，居然不是用于制作三維動畫，而是用于制作建筑效果圖——多數用戶的選擇！筆者很是佩服美國人這方面的實事求是精神，不是坐在辦公室里估計，而是真正去做調查。所以作為任課老師，筆者在教學三維動畫的時候，心情也是矛盾的：教不教？按課程內容，應該教，可是心里也明白，我們的中職學生基本上是沒有機會從事這一行業的。不教，動畫內容，還是MAX的重頭戲。而且好多學生還對三維動畫很有興趣，因為學生們多數是不知道三維動畫的難度的，只是從三維游戲和三維動畫電影上對三維動畫有了了解。制作一秒鐘能商品化的三維動畫的成本是一萬美元及以上，這是什么概念？國產三維動畫的成本雖然低一些，以國內的人均收入和消費水平，相對美國動畫，實際成本是比美國更高。風物常宜放眼量，三維動畫的發展前景，還是很廣闊的。不知我們的學生在將來有沒有這種機會了，就目前而言，作為業余愛好也是好事。教學方法：教師講解與展示、示范，學生操作。組織教學：檢查學生出勤，作好學生考勤記錄。強調課堂紀律，活躍課堂氣氛。課題導入：有很多的電影里，一些難以實現的場景，用三維動畫制作；還有不少的純三維動畫電影，以及三維游戲，學生們都很熟悉了，就從這些開始吧。講授新課：第一個任務：在這個任務中，我們將制作一個最簡單的三維動畫，讓一個球體上下移動，算它蹦蹦跳跳吧。通過這個小任務，我們來學習三維動一的最基本的知識：動畫、幀、關鍵點等。第二個任務：真正的三維動畫，絕不可能像第一個任務那么簡單，它會涉及到很多的動畫設計和控制。在這個任務中，我們就來學習一些虛擬物體的運動控制方法。我們可以控制一個物體，沿著我們設定的軌跡運動。雖然這個物體本身沒有變化——它是一架飛機，我們就讓這架飛機飛起來吧。在下一個項目里，我們還可以看到這架飛機在一個城市上空像真的一樣螺旋飛行。第三個任務：在這個任務中，我們主要是學習在虛擬的世界里，模擬現實的一些動畫效果，這次是學習制作爆炸的效果，制作爆炸時的煙霧，制作爆炸時飛出來的顆粒碎片的等。當然，在此項目中，動畫制作完成后，播放時，只能看到動畫的象征符號，真正的效果還有待于下一個項目中實現和顯示。一．認識基本概念1．地面、墻、陰角線、踢腳線——室內設計類知識2．柵格與方格子、燈光、默認燈光照明、標準燈光、泛光燈、目標聚光燈、主光源，輔助光、排除/包含、陰影、強度/顏色/衰減——MAX知識二、講解制作原理（完成任務的操作步驟）1．逐步講解，關鍵步驟、易出錯的地方提醒。2．板書圖示3．能使用多媒體展示，則效果更好。三、實驗課上機實際制作一、教師示范邊示范邊講解二、學生實際操作完成任務1．在教師示范結束后，學生開始對照教材提供的操作步驟動手制作。2．教師巡示，察看學生的操作情況。3．如果有的步驟有很多學生都出錯，那么可以重復示范一次。4．如果有的步驟只是個別學生出錯，則及時給予個別輔導。5．對于學生在操作過程中出現的差錯，作記錄。下個教學單元時講解，改錯。三、對學生完成任務的情況予以登記1．每個學生完成任務時，均予以記錄。2．作課后講評用3．作考核成績用4．作為選拔學生參加比賽的依據四、布置作業1．除了教材本項目后面的自我測評之外，教師還可以自行設計題目。2．每個任務完成后，還可以要求學生根據本任務的制作原理，思考一下：用相同方法，還可以制作出什么作品來？課題總結通過本項目課程內容的學習，我們初步了解了三維動畫的制作原理，也因此認識了三維動畫與二維動畫的本質區別，認識了三維動畫在動畫方面的優勢：三維動畫無需每一幀的繪制，只要將所需的場景和模型創建好，那么模型——如飛機，在動畫中的每一幀、每一個角度的效果，都不需重新繪制，系統會自動生成。包括模型的轉身，而顯示模型的側面、頂面還是底面，都將自動顯示真實效果，而無需一幀一幀地繪制。包括模型運動的每一個動作，都無需設計者去猜想在什么時候，應該呈現什么樣子，系統都會自動運算，并將得出結果顯示出來。三維動畫與二維動畫相比的麻煩之處，本任務并沒有展現：建一個三維場景，或者制作一個三維模型，需要多少時間？那可是相當的麻煩，我們在學習三維建模和二維建模時，已深有體會了，絕不是二維動畫里的那么簡單幾筆即可。所以，三維動畫與二維動畫相比，在制作方面，無疑工作量要大很多倍，一部90分鐘的《玩具總動員》，是兩百個動畫工程師耗時兩年才制作完成的。90*