一年級數(shù)學(xué)上冊教案

《熟悉人民幣》是一班級下冊第六單元教學(xué)內(nèi)容。由于大部分學(xué)

校生在生活中已經(jīng)見過也接觸過人民幣，所以我認為在教學(xué)《熟悉人

民幣》這節(jié)課時，首先引導(dǎo)學(xué)校生們仔細認真觀看人民幣，一起看看

一班級數(shù)學(xué)上冊教案!歡迎查閱！

一班級數(shù)學(xué)上冊教案1

《熟悉人民幣》是一班級下冊第六單元教學(xué)內(nèi)容。由于大部分學(xué)

校生在生活中已經(jīng)見過也接觸過人民幣，所以我認為在教學(xué)《熟悉人

民幣》這節(jié)課時，首先引導(dǎo)學(xué)校生們仔細認真觀看人民幣，使同學(xué)能

夠快速、精確地辨認出各種面值的人民幣。在同學(xué)學(xué)會熟悉人

民幣的基礎(chǔ)上，嘗試把人民幣分類。

《熟悉人民幣》這節(jié)課的重點是熟悉小面額人民幣，把握元、角、

分之間的關(guān)系，體會一元的'幣值。難點是把握元、角、分之間的關(guān)

系進行人民幣之間的正確兌換。這部分內(nèi)容是比較難理解的，所以我

認為創(chuàng)設(shè)同學(xué)兌換人民幣的嬉戲。（人民幣的兌換就是不同的付錢方

法，如拿1元，有些同學(xué)沒有1張1元時，可以想方法用5角或2角

的湊齊1元。同樣1角的付錢方法也是運用兌換人民幣的嬉戲）。從

而使同學(xué)知道元、角、分之間的關(guān)系。再以一些練習(xí)來鞏固加深對1

元=10角1角=10分。最終創(chuàng)設(shè)購物活動，讓同學(xué)用這節(jié)課所學(xué)的學(xué)

問進行購物，學(xué)會自己付錢。

我認為設(shè)計調(diào)皮買一支鉛筆怎樣付錢，一是有利益利用同學(xué)已有

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的生活閱歷;二是有利益讓同學(xué)主動去解決買一支鉛筆，一塊橡皮應(yīng)

當怎樣付錢等簡潔的實際問題;三是通過同學(xué)之間怎樣付錢的溝通與

對話，使更多的同學(xué)不僅能感受到付錢的方法的多樣化，而且對從中

提煉出來的學(xué)問（1元=10角，1角=10分），有更直觀的理解。

《熟悉人民幣》這節(jié)課我認為注意門司學(xué)自主探究與合作溝通。

動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實行小

組合作學(xué)習(xí)的方式，為同學(xué)設(shè)計了看錢、認錢、、換錢、擺錢、購物

算錢等活動，讓同學(xué)為主體人人參加、個個動手、樂觀思索、主動探

究，鼓舞同學(xué)自己尋求答案，從而體驗勝利的喜悅。

一班級數(shù)學(xué)上冊教案2

教學(xué)目標：

1、通過折紙、剪紙、拼圖等活動，直觀熟悉三角形和平行四邊

形。

2、知道常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步知道這些圖

形在日常生活中的應(yīng)用。

3、在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，進

展初步的空間觀念。

4、積累對數(shù)學(xué)的愛好，增加與同學(xué)交往、合作的意識。

教具預(yù)備：

電腦課件，一張正方形紙，一張長方形紙，兩個完全一樣的直角

三角形，兩個任意三角形，一個平行四邊形。

教學(xué)過程:

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一、創(chuàng)設(shè)情境

小伴侶，你們玩過走迷宮嗎?今日老師也帶來了一張迷宮圖，大

家一起來玩一玩。請你把這只小白兔平安送回幾何城堡，不過在送回

的路上還要過白菜老師一關(guān)和茄子老師一關(guān)。你們有沒有信念闖過去?

現(xiàn)在就讓我們動身。（出小兔子舞的音樂）同學(xué)跟著音樂做動作。

二、熟悉三角形

1、走著走著，從幾何城堡中飄出了一張正方形的紙。提問：你

能用正方形的紙對折成一樣的兩部分嗎?請小伴侶拿出你們桌上的正

方形紙試試看。同學(xué)操作，老師巡察。

2、反饋：哪一個小伴侶情愿上來說說你是怎樣折的？電腦逐一演

示

3、電腦演示正方形紙對折成三角形，提問：這是一個什么圖形

呢?演示另一個三角形，這一個是不是三角形?老師手里這張紙的外形

是什么樣的?這些其實都是三角形。（板書：三角形）

4、誰能說一說，在生活中，你還見到過哪些三角形？

5、小結(jié)：在我們生活中，（電腦演示）像紅領(lǐng)巾、三筒形小旗、三

角板、公路上的路標的外形都是三角形。三角形有這樣的，還有這樣

的（協(xié)作實物演示），這些都可以叫三角形。電腦演示不同的三角形。

6、小伴侶們剛才自信、洪亮的回答把我們的老伴侶釘子板給叫

醒了。釘子板說：你能在我的身上圍出一個三角形來嗎?試著用橡皮

筋圍圍看。同學(xué)操作。圍完以后可以給你小組內(nèi)的小伴侶看一看，讓

小伴侶自己來評一評。

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7、反饋：誰情愿把你圍的三角形給大家看一看。指名評價。

8、小伴侶們用靈活的小手在釘子板上圍出了各種各樣的三角形,

還能用彩筆在格子紙上畫出一個自己最喜愛的三角形嗎?請把你畫好

的三角形高高舉起來，讓大家看看。你能再畫一個和剛才不一樣的三

角形嗎？同好了也讓大家看看。

9、白菜老師又拿出了一張長方形的紙說：小伴侶，你能用這張

長方形的紙折出兩個完全一樣的三角形嗎?假如能折出就能闖過我這

一關(guān)了。同學(xué)操作，指名演示。

三、熟悉平行四邊形

1、我們過了第一關(guān)，跟著小白兔跳啊跳啊，不當心撞到了茄子

老師，把茄子老師的。兩個三角形給撞飛了。小伴侶找一找有沒有飛

到你的桌上?請小伴侶拿出來比一比，看看這兩個三角形怎么樣?你能

用這兩個完全一樣的三角形拼出這種圖形嗎（指平行四邊形）試試看。

在大部分小伴侶拼出平行四邊形后，提問：有人知道它們的名稱

嗎?（若同學(xué)說不出，老師敘述名稱）

2、跟在小老鼠尾巴后面的這一個是平行四邊形嗎?其次只小老鼠

推來的是個什么圖形呢?老師手中的這一個是不錯，它們都是平行四

邊形。（板書：平行四邊形）

3、走著走著，小白兔又頑皮起來了，瞧它跳過籬笆，滑下樓梯，

鉆迸鐵門。它玩的籬笆、樓梯、鐵門上有我們剛才熟悉的平行四邊形

嗎?指名上來找一找。

4、除了這些物體上有平行四邊形以外，小伴侶生活中有沒有見

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過平行四邊形呢？能不能說一說在哪兒見過的呢？老師這兒也藏著一

個平行四邊形，拿出一個玩具演示，看看平行四邊形藏在哪兒呢?指

名上來找一找。

5、可老師一不當心，把小白兔撞人了平行四邊形迷宮，看看這

個迷宮里哪兒個圖形是平行四邊形。你能說出其他圖形的名稱嗎？

6、釘子板老爺爺又發(fā)話了小伴侶會用橡皮筋在我身上圍三角形,

那你能不能用橡皮筋再圍一個平行四邊形呢?小組里的小伴侶相互檢

查一下，假如沒有圍對，咱們就幫他改正過來。

7、剛才我們圍了平行四邊形，在格子紙上能畫一個與剛才圍的

不一樣的平行四邊形嗎？同學(xué)操作。

四、鞏固練習(xí)

在不知不覺中，我們又闖過了其次關(guān)，連續(xù)向前動身，最終把小

白兔平安送回了幾何城堡。在送回的路上我們不僅熟悉了三角形，還

熟悉了平行四邊形。

1、小白兔要感謝大家，帶我們到拼圖室去玩一玩。你們玩過拼

圖嗎?請拿出小白兔為你們預(yù)備好的兩個完全一樣的三角形，拼一個

平行四邊形，看哪一小組拼出的平行四邊形多?（小組合作）指名說說是

怎樣拼的。（電腦演示）

2、小伴侶們還想來拼一拼嗎?現(xiàn)在請小組長拿出你們桌上的1號

信封，把小白兔送給我們的禮物拿出來，你能用這一個長方形和兩個

完全一樣的三角形拼一個長方形嗎?試試看。用一個長方形和兩個完

全一樣的三角形能拼出一個平行四邊形來嗎?請小組長拿出你們的2

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號信封里的東西拼拼看。相互檢查。用一個長方形和兩個完全一樣的

三角形除了可以拼成長方形和平行四邊形以外，還能拼出什么圖形來

呢?請各組把拼出的圖形拿出來溝通一下，看看哪些是我們熟悉的，

哪些我們還不熟悉。

一班級數(shù)學(xué)上冊教案3

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準試驗教科書數(shù)學(xué)一班級下冊第46?48頁

教學(xué)目標：

1、熟悉不同面值的人民幣，知道元與角之間的進率：1元=10角。

2、培育同學(xué)初步的觀看力量、主動與他人溝通合作的意識和動

手操作力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤

儉節(jié)省的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

熟悉不同面值的人民幣。

教學(xué)難點：

元與角之間的進率：1元=10角。

教學(xué)具預(yù)備：

每組2袋人民幣，一個錢包，一張白紙;多媒體課件;實物一宗。

（考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清楚，與真幣有肯定的差距，而且

只有正面，沒有反面，簡單造成同學(xué)熟悉上的。誤差。真幣票面清楚、

真實，與同學(xué)的實際生活更接近，便于同學(xué)熟悉和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)?/p>

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同學(xué)預(yù)備的是真實的人民幣。為了保證同學(xué)的身心健康，我們預(yù)備的

是新幣，同時留意提示同學(xué)養(yǎng)成用后準時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。）

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境

課講演不〃藍貓當家〃的動畫，讓同學(xué)體會人民幣在生活中的重要

作用。

二、小組合作，熟悉人民幣

1、認一認，說一說。

師：請小伴侶把老師給大家預(yù)備的學(xué)具人民幣拿出來，在小組內(nèi)

認一認，說一說;不熟悉的請小組的小伴侶幫忙，看誰認的多，認的

準。

（小組活動，初步熟悉人民幣。）

2、分一分，理一理。

師：剛才小伴侶們認的很好。但老師覺得這些學(xué)具人民幣這樣放

在桌子上有點亂。下面請同組的小伴侶商議商議，把這些人民幣分

一分，有挨次、整齊地整理到錢包里，比一比哪個小組整理得好。

（小組活動;通過整理錢包，進一步熟悉人民幣。）

匯報溝通：說一說你們組是怎樣整理的。

（通過展現(xiàn)同學(xué)的整理結(jié)果，使同學(xué)清楚地、有序地熟悉，人民

幣。）

3、猜一猜，擺一擺。

分別出示一枝鉛筆，一個轉(zhuǎn)筆刀，一個鉛筆盒，讓同學(xué)猜猜并擺

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出它們的價格。

（通過讓同學(xué)展現(xiàn)