一年級語文上冊教案湘教版

一班級語文上冊教案湘教版1

教學目的：

1.學會ai、ei、33個復韻母，能認清形，讀準音。

2.學會ai、ei、ui的四個聲調。

教學重點：

駕馭3個復韻母的音、形及四聲。

教學難點：

駕馭3個復韻母的音、形、標調方法。

教學過程：

一、導入新課

1.看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、Uo

2.老師談話：同學們，我們已經相識了23個聲母摯友和6個單

韻母摯友，今日我們一起來相識幾個復韻母摯友好嗎?那么什么是復

韻母呢?請大家看黑板：

板書：lO.ai、ei、ui

像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。

二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形

（一）學習復韻母ai的音形

L學習ai的音

⑴請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發覺什么了？

⑵出示圖：ai你們看這兩個小摯友也背靠背地挨在一起。那么這

個字母怎么讀呢？

⑶指名讀aio老師結合學生發音狀況進行詳細指導：發ai音時，

先張大嘴巴發a的音，口形由大變小很快滑向i,a讀得重，i讀得輕，

中間氣不斷，一口氣讀成ai。

⑷老師講后范讀，學生接著體會發音方法。

(5)實行個別讀,同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。

2.記住ai的形

⑴問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？

(2)再讀,同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

(二)學習復韻母ei的音形

1.學習ei的音

(1)出示ei圖：ei問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的

音、形呀?4個同學為一組探討，一會兒我們請每組的代表當小老師

給大家講一講？

(2)請小組派出的小老師給大家講ei的音形。(圖上畫的是一個小

男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發出的聲音就是ei的音。請大家看

枯樹和小男孩手里拿的kan刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e

和i組成的。)

⑶老師結合小老師的講解要進行鼓舞表揚，發給他們組一朵小紅

花。和他們學得一樣好的小組也嘉獎一朵小紅花。

(4)假如學生讀得不準，老師適當進行必要講解。

(三)學習ui的音形1.出示ui圖：ui

(1)問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形?學生自學。

(2)同桌同學相互說說你是怎樣學的？

(3)請同學匯報學習結果：(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我

借助〃圍〃的音學習ui的讀音。小女孩頸項上的圍巾和搭拉下來的圍巾,

加上小辮子上的花合起來就是ui的形。)

(4)老師訂正發音方法。發ui時，先發u的音，接著發ei,口形

由圓到扁，逐步交成i的音。最終讀成ui。

(四)總結復韻母的發音方法

(1)師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發

音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向其次個韻母的

音快速滑行，變更成其次個韻母的口形，口形由大漸漸交成i的口形。

⑵用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會方法。

其次課時ai>ei>ui

一、學習復韻母ai、ei、ui的四聲

1.讀ai、ei^ui3個復韻母

2.按依次讀6個單韻母a、o、e、i、u、u,告知學生他們是好兄

弟，老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六U。

3.ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應

當標在誰的頭上呢?我們來學一首標調歌。二、板書出示標調小兒歌：

6個兄弟標調號,

沒a找oe,

iu并列標調號，

誰在后面送給誰。

⑴學生讀讀兒歌

⑵想想什么意思？

3、.結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。

(1)出示aiaiaiai

eieieiei

uiuiuiui

請同學想想應當怎樣標調號？

(2)請同學到黑板上把復韻母標上四聲調

4.學生練習讀四聲：

⑴自己讀(2)同桌讀⑶齊讀⑷按依次讀，不按依次讀。

一班級語文上冊教案湘教版2

教學目標：

1、了解內容，學習布娃娃禮貌待人，小狗有錯就改的品質。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點難點：

1、理解課文內容。

2、了解布娃娃看法的變更與小狗行為變更的緣由。

教學過程：

一、復習。

1、認讀，聽寫生字。

2、指名輪讀課文。

二、理解課文。

1、出示燈片，指名讀文。

(1)理解：〃你怎么隨意就進來了？〃

指導學生朗讀這一句話，初步相識問句。感知〃隨意〃這個詞的意

思。

提問：布娃娃為什么說小狗是隨意進來的？

學習用〃隨意〃說一句話。

(1)想一想：小狗為什么會不好意思的說：〃對不起，我立刻離開〃?

小狗心里可能會怎么想？

指導有感情地朗讀這段話，體會小狗知錯懊悔的心情。

(2)跟錄音小聲地朗讀課文。

三、總結：

1、學了這篇課文，說說你最喜愛誰?為什么？

2、拓展延長：想像小狗在布娃娃家怎么做客。

一班級語文上冊教案湘教版3

教學目標：

L正確認讀18個生字，會寫6個生字

2.正確、流暢地朗讀課文

過程與方法

1.能夠借助拼音和已有的識字方法在詳細的語言環境中識字

2.通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗

情感、看法、價值觀

通過學習課文，了解驚蟄這一節氣到來時自然界的物象變更，體

會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快心情，激發學生酷愛春天

的情感

教學打算：

電腦課件、小動物頭飾

教學時間：

兩課時

教學過程

一、兒歌導入：

師：同學們，前兒天老師讓大家讀的《二十四節氣歌》還記得

嗎?（課件出示，齊讀）你們知道這里的〃驚〃指什么節氣嗎?（驚蟄，出示

課題）驚蟄是一年中的第三個節氣，這里的〃蟄〃是指冬眠的小動物在這

一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天來臨，天氣轉暖的時候，沉

睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒，這一節氣就叫〃驚蟄〃被驚醒的小

動物都有哪些表現呢?你們想知道嗎？引入課文

二、認讀生字詞，正確流暢地朗讀課文

（一）借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多

讀兒遍，也可以相互讀給同桌同學聽

（二）檢查自學效果：

1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2.課件出示帶有生字的詞語，開火車讀

jlngxingxiaojTnsheshenIanyaodongxue

驚醒小金蛇伸懶腰洞窟

gandao

感到

huanxingciiweisubchengyituanbiechao

喚醒刺猬縮成一團別吵

wennuan

暖和

3.這些詞語去掉拼音還相識嗎？

4.把生字單獨拿出來你還會讀嗎?小老師領讀

（三）再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

（生練讀后，指名讀檢查效果）

三、理解課文內容，體會春天的奇妙和小動物的歡快心情

（一）用自己喜愛的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪

幾個小動物?你最喜愛誰?為什么？

（二）把自己的想法和小組同學溝通

（三）匯報，點撥：

1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的〃喃喃自語〃、快嘴巴青蚌

〃興奮的大喊〃，指導學生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進行

有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言

2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如

〃伸懶腰〃〃歡興奮喜〃〃縮成一團〃〃瞇縫〃“嗽洋洋〃〃蹦到洞口〃〃忸怩地走

出〃等讓學生通過做動作、表演進行感悟，理解課文內容，體會春天

的奇妙

3.分角色朗讀課文

（四）制造性表演

先小組合作練習，再到前臺表演，評，介

四、小結：

春天多么暖和，春天多么奇妙，同學們，小動物們都行動起來了，

讓我們也快快走出家門，去找尋春天，投入到春天的懷抱吧！

五、拓展閱讀

（一）閱讀小詩《唱春天》

春天

春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳

春風吹來了

吹綠了柳樹，

吹紅了桃花，

吹醒了青蛙，

吹來了燕子，

吹得小雨輕輕下，

我們都來種絲瓜

春雨

滴答滴答小下雨啦

種子說：〃下吧下吧，我要發芽〃

麥苗說：〃下吧下吧，我要長大〃

小摯友說：〃下吧下吧，我要種瓜〃

滴答滴答小下雨啦

春姐姐變戲法

沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，

她放下雨簾子，靜靜地變呀變，

她收起雨簾子，哇、大地變美了：

小草兒青了，柳樹綠了，

小燕子飛來了，春天來到了）

（二）《童年書架》有關文章）

一班級語文上冊教案湘教版4

教學目標：

1.正確認讀18個生字，會寫6個生字

2.正確、流暢地朗讀課文

過程與方法

L能夠借助拼音和已有的識字方法在詳細的語言環境中識字

2.通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗

情感、看法、價值觀

通過學習課文，了解驚蟄這一節氣到來時自然界的物象變更，體

會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快心情，激發學生酷愛春天

的情感

教學打算：

電腦課件、小動物頭飾

教學時間：

兩課時

教學過程

一、兒歌導入：

師：同學們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節氣歌》還記得

嗎?（課件出示，齊讀）你們知道這里的〃驚〃指什么節氣嗎?（驚蟄，出示

課題）驚蟄是一年中的第三個節氣，這里的〃蟄〃是指冬眠的小動物在這

一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天來臨，天氣轉暖的時候，沉

睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒，這一節氣就叫〃驚蟄〃被驚醒的小

動物都有哪些表現呢?你們想知道嗎？引入課文

二、認讀生字詞，正確流暢地朗讀課文

（一）借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多

讀幾遍，也可以相互讀給同桌同學聽

（二）檢查自學效果：

L指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2.課件出示帶有生字的詞語，開火車讀

jlngxingxiaojTnsheshenIanyaodongxue

驚醒小金蛇伸懶腰洞窟

gandao

感到

huanxingciiweisuochengyituanbiechao

喚醒刺猬縮成一團別吵

wennuan

暖和

3.這些詞語去掉拼音還相識嗎？

4.把生字單獨拿出來你還會讀嗎?小老師領讀

（三）再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

（生練讀后，指名讀檢查效果）

三、理解課文內容，體會春天的奇妙和小動物的歡快心情

（一）用自己喜愛的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪

幾個小動物?你最喜愛誰?為什么？

（二）把自己的想法和小組同學溝通

（三）匯報，點撥：

1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的〃喃喃自語〃、快嘴巴青蛙

〃興奮的大喊〃，指導學生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進行

有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言

2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如

〃伸懶腰〃〃歡興奮喜〃〃縮成一團〃〃瞇縫〃〃懶洋洋〃〃蹦到洞口〃〃忸怩地走

出，，等讓學生通過做動作、表演進行感悟，理解課文內容，體會春天

的奇妙

3.分角色朗讀課文

（四）制造性表演

先小組合作練習，再到前臺表演，評吩

四、小結：

春天多么暖和，春天多么奇妙，同學們，小動物們都行動起來了,

讓我們也快快走出家門，去找尋春天，投入到春天的懷抱吧！

五、拓展閱讀

（一）閱讀小詩《唱春天》

春天

春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳

春風吹來了

吹綠了柳樹，

吹紅了桃花，

吹醒了青蛙，

吹來了燕子，

吹得小雨輕輕下，

我們都來種絲瓜

春雨

滴答滴答小下雨啦

種子說：〃下吧下吧，我要發芽〃

麥苗說：〃下吧下吧，我要長大〃

小摯友說：〃下吧下吧，我要種瓜〃

滴答滴答小下雨啦

春姐姐變戲法

沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，

她放下雨簾子，靜靜地變呀變，

她收起雨簾子，哇、大地變美了：

小草兒青了，柳樹綠了，

小燕子飛來了，春天來到了）

（二）《童年書架》有關文章）

一班級語文上冊教案湘教版5

教學目標：

1、相識本課11個生字，相識基本筆畫〃彎鉤〃。

2、激發學生酷愛祖國的文化。

重點難點：

1、相識生字。

2、初步感受象形字的來歷。

教學過程：

課前導語：

同學們喜愛猜謎語嗎?現在就讓你們猜一猜：〃兩棵樹，十個杈,

不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。〃謎底是什么？

聯系生活，自主識字。

1、嘗試認字。