一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案1

一、課題名稱：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一一分單元復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

全冊(cè)教案教材分析：總復(fù)習(xí)是在學(xué)生已掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)，認(rèn)字寫字，閱讀，寫話,

口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，緊扣課文內(nèi)容和語(yǔ)文園地，把本冊(cè)教材知識(shí)分類，歸納，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高的練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，熟練掌握聲母、韻母、

整體認(rèn)讀音節(jié)，熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)說普通話。

2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識(shí)四百個(gè)生字，讀

準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，掌握課文中的多音字。

3、學(xué)生能借助白板，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，正確書寫100個(gè)字，區(qū)別行

近字和同音字。做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確美觀。認(rèn)識(shí)基本筆畫和偏旁部首，能寫

出表示偏旁的字。

4、學(xué)生能借助白板，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，（1）、認(rèn)識(shí)近義詞和反

義詞。（2）、能用指定的詞語(yǔ)說一句話，知道句子最后有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，閱讀（1）、正確

流利的朗讀本冊(cè)課文。（2：、熟練背誦指定的課文，能按原文填空。（3）、逐步養(yǎng)成勤

于閱讀的習(xí)慣。

6、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，（1）、能看懂圖

畫表達(dá)的意思，用一句完整的句子表達(dá)出來。（2）、能根據(jù)要求寫己的感受，句子通順、

完整。

7、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，口語(yǔ)交際在口語(yǔ)

交際活動(dòng)中能大方與老師、同學(xué)交流，做到聲音宏亮，表達(dá)有禮貌，敘述清楚。

四、

分別通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)1-7

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材.，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式,掌握23個(gè)聲母,

24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音,并正確讀寫。

2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式,認(rèn)識(shí)400個(gè)字,

會(huì)寫100個(gè)。

3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式,認(rèn)識(shí)近義詞和反

義詞。

4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式,熟讀本冊(cè)全部課

文。

5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能看圖說話、寫

完整的話。

六、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式,能熟讀音節(jié)，能

看拼音寫詞語(yǔ)。

2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式,掌握100個(gè)生字

的筆順，筆畫規(guī)則、能寫出帶有偏旁的字。

3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式,能流利的背誦本

冊(cè)要求背誦的課文。

4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式,能運(yùn)用井音閱讀

課外書，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式,看圖寫話語(yǔ)句通

順，意思完整。教具、學(xué)具:生字卡片(400個(gè))。拼音卡片(63個(gè))。教時(shí):

7學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式,

七、學(xué)時(shí)7

八、復(fù)習(xí):

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

一、出示聲母卡片(打亂順序讀)

1、讀聲母

2、按順序排讀一讀填一填

b()OfO0()1()k()COxOc0Zh00rO0.

3、出示生母表。

4、背誦聲母表。

二、復(fù)習(xí)韻母。

1、思考：我們學(xué)過的韻母有兒類？(板書：?jiǎn)雾嵞?、?fù)韻母、鼻韻母)

2、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母分別有幾個(gè)?請(qǐng)寫下來。單韻母aoeyuti6個(gè))復(fù)韻母

aieiuiaoouuiietieer(9人)鼻韻母angengingonganeninuntin(9個(gè))

三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、思考：整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè)?分別是誰(shuí)？

2、指生背出來。

3、投影出示整體認(rèn)讀音節(jié)。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying(16個(gè))

四、拼一拼、分一分

1、找朋友對(duì)對(duì)碰。

P+6=()d+6=()m+d=()

2、拼一拼，分一分p

u=p+()n心=n+()xu=x+()

gu6=()+0+()

0=x+u+e

3、評(píng)議

⑴、判斷

(2)、j、q、x與U、Ue相拼的規(guī)則是什么？

五、鞏固練習(xí)。

1、讀一讀、連一連(投影出示)

mdmaxiezu)^

babajiaohua

didixiaqi

gegedddianndo

y6yewdnqiu

ndinaixiyifu

2、說說怎么連。

(1),先拼一拼。

(2)、再連一連

六、我會(huì)選(在正確的音節(jié)下畫“”)

我(zhaozao)生(shdngshOn)深(shengshcn)艷(ydnyb)

參(canchan)睡(shuisui)

怎(zenzhen)正(zhcngzhen)今(jingjin)舍(shese；

直(zizhi)造(zaozhao)知(zhizi)束(sushu)

燒(sdoshGo)什(sh6ngshgn)興(xingxin)景(jinjing)

七、。

通過復(fù)習(xí)，我們能把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)歸類，能正確拼讀音節(jié)。

第二課時(shí)

1、聽寫詞語(yǔ)

耳目大米看見白天電話

也是長(zhǎng)江日出飛翔小鳥

木馬公交開車白云上山

2、區(qū)別生字：

目山田目馬白木

日出電木鳥日米

3、組詞

電()白。田()飛()

米()鳥()云()車()

三、練習(xí)題：

1、我會(huì)說。

彎彎的月亮像。

靖落的天空像。

閃閃的星星像。

四、填空：

早晨起來，面向太陽(yáng)。前面是()，后面是0,左面是()，右面是()。

1、在括號(hào)里填上合適的量詞。

一0小狗一。小河一()白云

兩。鴨子一()木船幾()野花

一()雨傘一()汽車一0樹葉

一()衣服一()房子一()旗幟

第三課時(shí)

1、聽寫詞語(yǔ)

小牛山羊多少毛巾

月牙尺子手心大風(fēng)

力氣開水

2、區(qū)別生字：

羊小毛牛

半少手生

3、組詞

牛()小()巾()心()

羊()少()牙()風(fēng)()

三、練習(xí)題：

1、我會(huì)填反義詞：

大一一()上一一()多—一()

短一一()出一一()黑一一()

遠(yuǎn)一一()扁一一()天一一()

2、我會(huì)填：

()+(羊)=鮮()+()=明

()+()=塵()+()二尖

()+()=滅()+()=男

()+()=休()+()二看

3、我會(huì)把句子補(bǔ)充完整。

雨越下越。

越飛越高。

越越

第四課時(shí)

1、聽寫詞語(yǔ)

走開上升自己東西書木

半天手足回來皮衣

h6平wdi巴工業(yè)方fa

2、區(qū)別生字：

升業(yè)己目半四漂

生也兒木羊西飄

青

清

3連線

飄漂落能想景燕樣現(xiàn)仔彩

cdizlxidnyangyanjlngxidngn6nglupiaopiao

三、照樣子說一說

1小松鼠從樹上跳下來。

—從—。

2很多很多的房子。

很—很的—

很紅很紅的—

很—很—的路

IWJ局的

甜甜的

3看看看一看

聽聽________

講講________

4你吃飯了嗎？

____________嗎？

我的玩具呢？

____________呢？

咱們一塊做游戲吧？

吧？

第五課時(shí)

1,聽寫詞語(yǔ)

幾日無用小魚今天雨衣

半年左右西瓜回來正hao

xue生公里水果生日

2、區(qū)別生字

毛往兒

手住耳

找、旁、艷、每、成、哇、參、

洞、唾、熊、飯、禮、物、孩、

往、住、覺、砍、造、舍、束

4、選詞填空

生升

一群小學(xué)(生)在老師的帶領(lǐng)下，到天安門廣場(chǎng)看(升)旗儀式。

衣一

小青穿了()件漂亮的0服

幾己

星期天，我自(己)在家.業(yè)，媽媽回來給我買了(一)塊蛋糕。

5、給下面的字加一筆會(huì)變成什么字？

口--0T-Y)木一-0H--0

月-——()白—一()大一一()目_-0

6、反義詞

一小里一

上-一一下開一一關(guān)多一八、、一白

前-后［可一低左一-右直一一彎

長(zhǎng)一一短

7、量詞填空

一()井一()刀一()河

一()牛一()旗一()星

一0門

聽寫

水果大米開門白云上山m出公牛文人小馬羊頭上牙入口毛巾上升巴西大風(fēng)牛皮書本

一半廣大自己東西水手力氣五片毛皮九月長(zhǎng)出幾個(gè)小魚左右半年回來雨衣西瓜今天兩

人無用出生里頭果皮走出小心米尺公車飛鳥開頭

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，憑著

自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

課前準(zhǔn)備：

1.生字生詞卡片。

2.教學(xué)掛圖或投影片。

3.朗讀課文錄音帶。

4.抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5.春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種--兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話揭題

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。

（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰(shuí)來讀課題?學(xué)

習(xí)“灰”o

二、整體感知

1.聽課文錄音。

2.教師提出學(xué)生要求

（D輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識(shí)的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。

3.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查

（1）開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。

（2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

三、導(dǎo)讀課文一至六段

1.教師引讀第一段：老山羊在地里一一小白兔和小灰兔一一

2.學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音。

“菜”的“什”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。

3.收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白

兔怎么做，怎么說的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫

小灰兔、小白兔的句子。

4.學(xué)生匯報(bào)所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個(gè)

字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。“您”是尊稱，聯(lián)系

課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，

說明它很有禮貌。

5.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子：板書：

要菜子收下白菜）

6.小白兔回到家里，怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作

的詞。

7.匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀

四、五兩段課文。（板書：種白菜）

8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）學(xué)習(xí)

“餓”。

9.看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。

10.讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。

2.集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文

1.小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀第七、八、九段課

文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對(duì)話。

2.學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書：送白菜要白菜。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話，讀出小灰兔覺

得很奇怪，而小白兔很自豪地語(yǔ)氣。

4.總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己

種，才有吃不完的菜”的道理。

三、學(xué)習(xí)生字

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”。

四、朗讀課文

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。

2.完成課后練習(xí)2,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。

謝、明6：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

您：心字底要寫扁一些。

拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。

六、課堂練習(xí)

1.完成練習(xí)3。先說說每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。

2.完成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

板書設(shè)計(jì)：

24小白兔和小灰兔

要菜子收下白菜

種白菜不干活

送白菜要白菜

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)音序查字法。

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握設(shè)字方法。

教學(xué)過程；

一、復(fù)習(xí)音序查字法。

1,回憶音序查字法的步驟。

2、練習(xí)：按音序查字法查字，并填表。（總復(fù)習(xí)二第3題）

二、復(fù)習(xí)偏旁部首：

1、回憶本冊(cè)學(xué)過那些新偏旁。

如：

2、寫出同偏旁的字。（總復(fù)習(xí)一第4題）

3、加偏旁成字，再組詞。（總復(fù)習(xí)一第3題）

4、換偏旁成字，再組詞。

補(bǔ)充：

鋒、挺、操、玲、樣、無、祖

三、聽寫三單元詞語(yǔ)。

第四課時(shí)（識(shí)字寫字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

教學(xué)過程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

2、注意形近字的比較。看清字形。

練習(xí)：比一比，再組詞。（總復(fù)習(xí)二第4題）

二、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順。

引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

2、在田字格中寫一寫。

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認(rèn)為難寫的字寫一寫。

三、聽寫第四單元詞語(yǔ)。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

2,熟讀句子，認(rèn)讀木課7個(gè)生字；

3、初步知道什么是筆畫、筆順。

4、學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：初步了解關(guān)于筆畫的知識(shí)。

四、教學(xué)過程：

㈠導(dǎo)入

1、出示掛圖：誰(shuí)說說圖上畫的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽講。）

小朋友們?cè)谠鯓勇犞v？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說完整話

的訓(xùn)練。）

2、想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。

出示書上的六個(gè)詞語(yǔ)。

（二）新授

1、誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)愿意帶

著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）

2、原來，他們?cè)趯W(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！

你們想學(xué)嗎?要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想

當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎？

課件演示：

（D丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)。”畫面

上出現(xiàn)一支筆在寫這五個(gè)基本筆畫，每寫一個(gè)都說出名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）

（2）丁丁的話：“誰(shuí)記住了？"（指名回答，如果學(xué)生回答對(duì)了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲

音表?yè)P(yáng)他。）

（3）丁丁的話：“學(xué)的真棒!請(qǐng)跟我書空?！闭n件演示，學(xué)生跟著書空。丁丁問：

“都記住了嗎？”

（4）再進(jìn)行書空。（鞏固:課件出示聲音表?yè)P(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順

序組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識(shí)：

3、丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶

讀，學(xué)生跟讀。

4、你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎?打開書第8頁(yè)，自己指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)

最美.（學(xué)生自讀）

5、同桌互相讀：

(D互相檢查指讀姿勢(shì)；

(2)有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

(培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法一一向別人請(qǐng)教。)

6、全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁

和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7、摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀

一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。(游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。)

8、你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們；如果他從詞語(yǔ)家中跑出來，你們

還認(rèn)識(shí)他嗎？咱們就試試，如果你們都認(rèn)對(duì)了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎？

出示生字卡片學(xué)生搶讀。

9、游戲：

(1)對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找

到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。

(2)找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他

們找朋友，即組成詞語(yǔ)。

10、評(píng)價(jià)：

(1)同桌互評(píng)：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，在同桌

的幫助下讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。

(2)自我評(píng)價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案5

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感知貝殼的不同的形狀、花紋、顏色等，產(chǎn)生對(duì)貝殼的喜

愛之情。

2、鼓勵(lì)學(xué)牛發(fā)揮想像，用自己的方式為小貝殼描繪新的形象，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，

體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

3、通過朗誦、涂色、歌唱等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)貝殼的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)貝殼的美麗多姿，喜愛貝殼，能用多種藝術(shù)形式表達(dá)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一組幻燈片：火車行駛的圖片、海灘的背景、貝殼及貝殼的工藝品圖片、歌

曲《拾貝殼》的詞、曲等v

2、搜集貝殼及用貝殼制作的工藝品的實(shí)物。

3、編輯適合本課教學(xué)用的有關(guān)背景音樂和音像資料。

4、電子琴、多媒體設(shè)備。

教學(xué)程序：

一、設(shè)置情境，組織教學(xué)，激發(fā)興趣。

小朋友們，你們喜歡旅游嗎?到過海邊嗎?提起大海，小朋友們一定會(huì)想起蔚藍(lán)的海

水，寬廣的海面，金色的沙灘、神秘的海底。海邊的小朋友最喜歡在海水退潮的時(shí)候

到沙灘上玩了，因?yàn)檫@時(shí)候他們可以在沙灘上捉螃蟹，撈海魚，還能撿到許多貝殼呢！

如果你也想到海邊玩玩的話就和老師一起開火車到海邊去。

（多媒體播放《開火車》的音樂，并演示火車行駛課件。）讓我們一起唱起來吧?。◣?/p>

生同唱《開火車》第一段。）海邊到了。

二、新課探究

親近大海

出現(xiàn)在我們眼前的是一望無際的蔚藍(lán)的大海，趕快睜大眼睛看一看，豎起耳朵聽一

聽吧。（多媒體演示大海的影視資料）

咦?這些人彎著腰在干什么、撈什么呢？（生自由發(fā)言，引出貝殼的話題。）貝殼是什

么樣的呢?讓我們一起到海灘上看一看吧。（多媒體出示海灘圖片）

和小貝殼交朋友

1、發(fā)現(xiàn)貝殼的美

（多媒體出示海灘的背景，）有沒有小貝殼呀?原來小貝殼們睡著了，還在做著美夢(mèng)呢,

我們把小貝殼請(qǐng)出來好嗎。老師一個(gè)人聲音小，叫不醒它們，我們一起喊：小貝殼，我

們來做朋友吧！

瞧!小貝殼們來了。（多媒體演示小貝殼出現(xiàn)在海灘上）小貝殼說：歡迎遠(yuǎn)方的小朋友,

瞧瞧我們多漂亮，仔細(xì)瞧瞧我們的顏色、形狀、花紋，你能說說我們是什么樣子嗎？

（多媒體出示貝殼的放大圖片，并把準(zhǔn)備好的貝殼實(shí)物傳給學(xué)生。學(xué)生充分觀察、撫

摸后，組織學(xué)生在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。）