一年級(jí)語文拼音復(fù)習(xí)

第一課時(shí)

★教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀聲母、韻母（帶調(diào)韻母）和整體認(rèn)讀音節(jié)。

①形近易混淆。

②音近易混淆。

③能進(jìn)行歸類。

④能做韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。

2.能按順序填寫聲母表、韻母表。

3.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中區(qū)分聲、

韻母的字形和讀音，辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。

5.鍛煉學(xué)生做題時(shí)認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

★教具準(zhǔn)備：小黑板、音節(jié)卡、字母卡、水果等。

★教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聲母、韻母。難點(diǎn)：Y、W的用法及某些韻母的省寫。

★教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

一.故事導(dǎo)入

在一個(gè)茂密的森林里有個(gè)動(dòng)物王國(guó)，那里住著許許多多的小動(dòng)物，他們快樂而幸福

地生活著。這一天，森林中的動(dòng)物們想邀請(qǐng)大家去做客，你們想去嗎？可把門的象哥哥說了

他只為那些愛動(dòng)腦的小朋友開門。

二。復(fù)習(xí)聲母表

1、瞧，大象哥哥在森林的大門上貼了一道“芝麻開門”題，他說哪個(gè)小朋友把這

些聲母按順序連起來，森林的大門就會(huì)為你打開。大象哥哥還為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了題目，

拿出題目，安靜而又迅速地答題。

2、他有沒有做對(duì)呢？我們沿著他的線來讀一讀。聲母讀的時(shí)候注意輕而短。

三。認(rèn)讀韻母

1、芝麻開門，芝麻開門，咯拉拉，森林的大門為我們打開了，首先迎接我們的

是導(dǎo)游一一孔雀小姐，瞧！她正展開那五顏六色的尾巴歡迎小朋友們呢！仔細(xì)看看美匣的羽

毛里都藏著什么？（韻母）誰來和他們打聲招呼呀？

2、你們發(fā)現(xiàn)沒有，有幾對(duì)羽毛里的復(fù)韻母很裒，就象雙胞胎?樣。（相機(jī)出示：）

①說說怎么區(qū)分。

②讓我看看你們記住了嗎？（聽力練習(xí)）

3、看到小朋友們這么聰明，孔雀小姐又高興得抖了抖尾巴。你們看，這次出現(xiàn)的

又是什么？（鼻韻母）他們是怎樣排列的？

①（前鼻韻母）誰來讀？（標(biāo)上數(shù)字）我們一起來做手指操。

②（后鼻韻母）誰來讀？

③在鼻韻母中也有幾個(gè)學(xué)生姐妹，長(zhǎng)得特別相似，找一找是誰？

④來開雙軌火車。

4、小朋友這么認(rèn)真，孔雀小姐決定把自己美麗的羽毛送給你們。我們看看誰能得

到。（摘羽毛）

四.認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

1、孔雀小姐帶著我們來到了一片樹林里，正好看見一只小白兔在愁呢？（出示小

白兔）原來，今天兔媽媽生病了，想吃新鮮的蘑菇。于是這只懂事的小白兔就自告奮勇地出

來采蘑菇了。樹林里的蘑菇可真多呀！（出示樹林）可是只有整體認(rèn)讀音節(jié)的蘑菇是可以吃

的。吃了其他的蘑菇就會(huì)中毒，小兔不認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，誰來幫幫他呀！把好吃的蘑菇放

在這個(gè)籃子里

2、為了安全起見，我們一起幫他檢查一遍

看著這么多新鮮的蘑菇，小白兔連聲說謝謝你們，然后高高興興地拎著蘑菇回家了

課間操：孔雀小姐看見小朋友們這么熱心開心地想跳舞，這次她想邀請(qǐng)小朋友們一起

來跳一個(gè)拼音舞，好嗎？

點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來跳拼音舞。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表……扭扭脖子,

扭扭腰我們來背韻母表……站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表……專心聽講勤動(dòng)腦,

學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

五.練習(xí)拼讀音節(jié)。

a）逛完了樹林，我們來到了動(dòng)物托兒所，這些小動(dòng)物們還不會(huì)寫自己的名字呢！你能

領(lǐng)著全班小朋友叫響他們的名字嗎？

b）你還喜歡哪些小劭物？

c）我們一起和小動(dòng)物們玩一個(gè)拼讀大擂臺(tái)吧！規(guī)則：兩組為一隊(duì)，老師出示一個(gè)動(dòng)物

你能迅速把它的名字用拼音拼出來，拼對(duì)得一分。優(yōu)勝隊(duì)課后每人一顆星。比賽過程中，我

只請(qǐng)守紀(jì)律的一組答題。

六.復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則

我們正興致勃勃地在森林中玩耍著，突然聽見空口傳來焦急的唧唧喳喳聲，原來是山

雀大嬸，她一邊飛一邊說：“樹林里出現(xiàn)了蟲害了，我得趕快捉蟲去。小朋友你能幫忙嗎？

（找出標(biāo)調(diào)錯(cuò)誤）

七.讀拼音謎語。

1、小朋友們?cè)谏掷锿媪艘淮笕σ埠芾哿耍摶丶倚菹⒘恕ｋx開之前獅子大王還給

送了一首兒歌給我們，讓我們一起看一看:

一句一句出示兒歌，指名拼讀。

喜鵲喳喳青蛙呱呱，

大家來送小朋友，

小貓哺哺黃狗汪汪

歡迎你們下次來。

2、獅子大王還說，希望小朋友們一直能這樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)到更多更多的知識(shí)后,

下次再來。

第二課時(shí)

一.情境導(dǎo)入

小朋友，今天老師收到了一封從拼音王國(guó)寄來的信，信中特別邀請(qǐng)我們班坐的正、聲音

亮、愛動(dòng)腦、會(huì)傾聽的小朋友去游玩，你們想去嗎？

二.復(fù)習(xí)區(qū)分形近聲母

1、這是聲母的家，已經(jīng)有兩對(duì)好朋友出來歡迎大家了（Ip-q）,快來讀一讀！（指

名讀——齊讀）

2、還有哪些聲母長(zhǎng)的象，小朋友容易搞錯(cuò)呢？（指名說——齊讀）

3、剛才小朋友為一些聲母找了朋友，小U知道了也想找他最好最好的朋友，你知道是

誰嗎？他們一邊交朋友還一邊說著兒歌呢，一起說一說。

4、兒歌說的這么好，做幾個(gè)小練習(xí)吧。比一比誰先做到三個(gè)一，誰做的又對(duì)又快。（學(xué)

生練習(xí)、校對(duì)，師小結(jié)）

5、小朋友表現(xiàn)這么棒，聲母家族的成員都來了，讓我們一起讀一讀。誰的本領(lǐng)大能來

背一背。

三.復(fù)習(xí)形近韻母

1、走出聲母家，讓我們?nèi)ロ嵞讣铱匆豢炊疲№嵞讣疫€分為紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)房間

呢！紅房間里住著誰？誰來讀一讀單韻母。（分別指讀單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻

母）

2、在復(fù)韻母家里有哪幾個(gè)不見了？原來他們拉著手去玩了。ei—ie怎么會(huì)成為好朋友

呢？（指名讀——齊讀）iu—ui呢？（指名讀——齊讀）

3、小結(jié)：象這兩對(duì)復(fù)韻母交換兩個(gè)單韻母的位置讀音就不同了。搞不清楚的時(shí)候可以

想想復(fù)韻母的發(fā)音方法，從前面一個(gè)音慢慢地滑向后面一個(gè)音。

4、再看看復(fù)韻母的房間你還發(fā)現(xiàn)什么？特殊在哪里？（1、沒有I」型的變化。2、自成

音節(jié)。3、其他的兔韻母是由兩個(gè)單韻母在一起組成的，er是由單韻母和聲母在一起組成的。）

兩個(gè)單韻母在一起帽子給誰帶呢？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，集體練習(xí)改錯(cuò)題。

5、和聲母玩了這么久，閉上眼睛能不能按順序說出他們的名字呢？（分組說）

四.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1、走出韻母的家，哇！前面好大一條河，別著急誰來幫忙了?只要把整體認(rèn)讀音節(jié)按順序

排成四排搭成一座橋就能過去了！請(qǐng)你做小小建筑師在二人小組里商量商量你準(zhǔn)備怎么搭？

（指名上黑板搭）

2、一起讀一讀

3、你又覺得哪個(gè)比較特殊？

4、再讀一讀，會(huì)背的可以閉上眼睛背一背。

五.復(fù)習(xí)音節(jié)詞

1、過了橋，到了哪里？（動(dòng)物園）一些小動(dòng)物也來了，找到自己喜歡的動(dòng)物拼出他們

的名字。（自由讀--指名領(lǐng)讀）

2、對(duì)你喜歡的動(dòng)物說句話吧！

六.復(fù)習(xí)拼音句

今天在拼音王國(guó)里玩的開心嗎？國(guó)王還要送大家禮物呢！每大組一份（學(xué)拼音真快樂

我愛學(xué)拼音漢語拼音幫助我識(shí)字），趕快去拼一拼，看看哪一組最先收到禮物！

七.全課總結(jié)

是啊,漢語拼音可以幫助我們以字、學(xué)好普通話，老師希望小朋友能永遠(yuǎn)與拼音成為一

好朋友！

第三課時(shí)

一.給我排排隊(duì)。（24分）

zhici

■■

ei1U

mS

二.我來為拼音寶寶們找家。

hudchinidoyueyunhuangyundian

整體認(rèn)讀音節(jié)三拼音節(jié)

三.用“”畫出整體認(rèn)讀音節(jié)。（10分）

luyeshireyunie

yuan

五.我會(huì)選。

nhPq

六.我會(huì)連

1.把字與音連起來。

校出愛好

zudhdoaichu

2.連一連，組成詞。

飛老騎小

書河師車

七.看圖，選音節(jié)寫下來。

dushumujiqiqiuhuagou

laohuyueliangbditunaozhong

xianhechelun

?

八.讀拼音，寫筆畫。

dian

shuwanzh6wangou

hengpie.....「shuzhezhegou

九.看拼音，寫詞語。

huoshanshuiniaotai

陽

xiaoniao

.看圖連線。

yueliangtulcheshuiniudashu

jinyushangxueshandiandahuo

十.我會(huì)連（把同類的連在一起）

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見，白、田、電”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、

門二

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.掌握生字詞，讀準(zhǔn)多音字“只”的音。

2.借助插圖，理解兒歌內(nèi)容，感受詩境的美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

歌曲《小小的船》，生字卡片

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

I.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2.結(jié)合插圖理解詩句的意思，了解晴天的夜空有什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

【教學(xué)過程】

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友們，我們一起來唱《小星星》這首歌。（同唱歌曲）

你在唱這首歌時(shí)，想到了什么？（學(xué)生自由說）

今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝粒葱切牵鍟n題《小小的船》。（齊讀課題）

二、讀準(zhǔn)字詞，感知課文。

同學(xué)們，請(qǐng)你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“一一”劃出生字。（邊

讀邊劃）

誰能把課文讀準(zhǔn)，誰來展示一下？

指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音）

同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評(píng)、互助）

三、自主探究，讀懂課文。

小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。）

你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。

根據(jù)學(xué)生回答：（板書“彎彎的月兒”“小小的船”）

理解“尖尖的”

你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學(xué)生舉例）

用“彎彎的月兒”像“一一”說話。

讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放

音樂旋律《小小的船》，生學(xué)聽音樂想畫面）

指導(dǎo)說話：我看見了（）

我感覺（）（學(xué)生自由暢說）

在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊讀課文第二句）

四、生動(dòng)表演，美讀課文。

誰能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評(píng)議。（生讀、生評(píng)、生挑戰(zhàn)讀）

誰能加上動(dòng)作讀?讀？

（學(xué)生自由準(zhǔn)備）

同桌互演互讀

齊讀、背誦。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地背誦詩歌，再次感受詩歌的意境。

2.學(xué)寫4個(gè)生字。

【教學(xué)過程】

一、游戲引入，復(fù)習(xí)鞏固。

這篇課文有9個(gè)字娃娃，他們現(xiàn)在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游

戲的題目是“給字娃娃戴上帽子。”（小組合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之

---對(duì)應(yīng)，請(qǐng)一小組上臺(tái)示范。）

請(qǐng)同學(xué)們翻開書，讀讀課文，書中還有一個(gè)沒學(xué)的字，雖然不是生字，但你

也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖。說說你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”）

你能不能象學(xué)這個(gè)“尖”字一樣來給其它生字編字謎啊？

（學(xué)生自編謎語，讓學(xué)生猜。）

師：同學(xué)們真厲害啊。看！我這里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟

誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由，然后領(lǐng)讀后面的生字詞，過關(guān)了，老師就

把這顆星星送給你！

（摘星星，說理由、領(lǐng)讀字詞。）

相機(jī)教學(xué)新偏旁“舟、門”，疊詞的擴(kuò)充。“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”說話訓(xùn)練。

有的同學(xué)沒摘到星星，別急有你的一份，請(qǐng)你拿出畫有生字的美術(shù)紙，把認(rèn)

到的生字畫上一顆星。

有沒有不認(rèn)識(shí)的字，誰來幫助他？（自評(píng)反饋互幫互助）

二、想象畫面，練習(xí)交際。

把剛才的星星圖畫一畫，把你想象的美妙夜空畫下來。

（播放音樂《小小的船》《月亮船》）

學(xué)生畫，教師巡視。

誰來展示一下自己的作品？

①師當(dāng)記者采訪學(xué)生，學(xué)生簡(jiǎn)介自己的畫。

②學(xué)生當(dāng)記者上臺(tái)采訪學(xué)生的畫。

③小組里交流自己的話。

三、展貼作品，小結(jié)延伸。

把你的夜空?qǐng)D展貼到墻上，互相看看，說說自己的畫。

展貼作品交流。

四、分析字形，指導(dǎo)寫字

說說有哪些生字？（口頭組詞）

邊范寫邊講解書寫要點(diǎn)，巡視指導(dǎo)。

學(xué)生練習(xí)。

【教學(xué)反思】

《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)兩偏旁“…”"女”"月二

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

4、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

識(shí)字、朗讀、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、啟請(qǐng)導(dǎo)入，交代問題

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師來出個(gè)謎面，你來猜一猜謎底是什么？

1、謎語?：你有我有他也有，

黑身黑腿黑黑頭，

燈前月下跟你走，

就是從來不開口。

2、師：猜出是什么了嗎？誰來說？你可真棒！就是影子。

3、師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9《影子》齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

過渡語：人人都有影子，這篇課文講了小朋友和影子的什么事？我們一起進(jìn)入課

文。

1、師：打開書，端書讀課文，看音節(jié)讀一遍，看漢字再讀一遍，若遇到不認(rèn)識(shí)

的字就借助上面的拼音讀準(zhǔn)它。注意：要做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不丟字、不讀

破句子，聽清楚了嗎？

2、師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你叫

得出它們的名字嗎？挑字讀詞，自己練習(xí)讀一遍。播放課件

（1）帶拼音的生字詞。（指名讀、男女對(duì)讀，齊讀。）

yingziqidnhou9enzhe

影子前后跟著

heig6upengyoutamen

里八、、狗朋友它們

changchang

常常

師：誰愿意來讀？（生讀）

師：你的聲音真響亮。（你讀得真準(zhǔn)確）下面我們來開火車，看哪列火車開得快。

師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？小老師在哪里?

生：小老師在這里。

（2）去拼音的生字詞。（小老師領(lǐng)讀、練習(xí)讀、開火車讀）

影子前后跟著

黑狗朋友它們

常常

（3）本課生字。（練習(xí)讀,指名讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。）

影前后常

跟著黑狗

它朋友

②你們讀得真棒！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個(gè)個(gè)紅蘋果里面，你們想把它

摘下來嗎？

3、你有什么好方法記住這些字的？（常常說句話）

（1）當(dāng)讀到“狗”字時(shí)，狗的左邊部分就是我們今天要認(rèn)識(shí)的另一偏旁“反犬

旁”（全班齊讀）所有反犬旁的字一般都跟動(dòng)物有關(guān)。開火車加一加。

（2）當(dāng)讀到“它”字時(shí)，它字的上面是寶蓋，我們常說寶蓋它就是指動(dòng)物或事

物。

（3）當(dāng)讀到“前”或“后”字時(shí)，可以用反義詞方法記住。

（4）生：兩個(gè)“月”字加在一起就是朋友的“朋、

生：我認(rèn)識(shí)“很”，只要把雙人旁改成足字旁就變成了“跟”，而且，跟

著別人是要用腳走的，所以是足字旁。

生：“愛”字去淖上半部分就成了“友”字。

生：媽媽告訴我，一般動(dòng)物的名稱都有反犬旁，反犬旁加上句號(hào)的“句”

就構(gòu)成了“狗

生：“常”和“黨”的區(qū)別就是下面不一樣，一個(gè)是“巾。一個(gè)是“兒&

“看”和“著”也非常相似，“著”比“看”字多兩點(diǎn)，注意，寫“著”

的時(shí)候第三筆橫。

生：景色的“景”加上三撇就是影子的“影二那三撇就像物體投下的影

子。

生：我會(huì)用方位記“前、后”兩個(gè)字，我的前面是老師，我的后面是同學(xué)。

生：黑就是默寫的“默”去掉右邊的狗，再把下面的提改成橫就可以了。

（5）師小結(jié)：你們真了不起，記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多

開動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！讓我們休息一下吧。

4、間休

三、重點(diǎn)認(rèn)知，品讀感悟

1、師：過渡：生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把課文連起來讀一讀。誰

愿意來讀？（指名1個(gè)）其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他有沒有做到不丟字不加

字，不破句子。

師：同學(xué)們，前幾課我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)，你還記得它嗎？

生：記得

師：這篇課文有幾小節(jié)？快速看下全文，用筆標(biāo)出來。

生：這篇課文有兩小節(jié)。

師：你是怎么知道的？

生：因?yàn)槲以趦蓚€(gè)小節(jié)之間找到了一處空行。

師：說的真好，誰能像他這樣，再說一遍？

2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

（1）師：誰來讀一下第一句話？你從這句話里知道了影子在小朋友的什么

地方？

生：我知道了，影子在小朋友的前面和后面。后面同學(xué)再說一遍。（板書：

影子，前后）

（2）師：真棒!請(qǐng)同學(xué)們一起來看大屏幕（圖）。想一想：影子為什么一會(huì)

兒在前，一會(huì)兒乂在后呢？提示：看看太陽和影子各在小朋友的哪個(gè)方向？

生：我看到，太陽在前，影子就在后面，太陽在后面照，影子就在前

面。

師：你太了大起了，說的真好。

（3）師：影子在前影子在后影子多有趣啊，它常常跟著我們就像一條（大

屏幕出現(xiàn)第一節(jié)）（預(yù)設(shè)生：小黑狗）

師：為什么說影子是小黑狗而不是小白狗？

生：因?yàn)槲覀兛吹降挠白邮呛谏摹?/p>

師：因?yàn)橛白邮呛谏模?/p>