3.古詩三首人教部編版語文六年級下冊（第3課時）目錄學習目標1單元主題2學習活動3學習總結4課堂評價5課后作業6學習目標1學習目標1.正確有感情地朗讀古詩，熟讀背誦古詩《十五夜望月》。2.會寫“棲、鴉”等2個生字，借助注釋和插圖了解古詩大意。單元主題2單元主題人文主題：民風民俗語文要素：分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。習作要求：習作時注意抓住重點，寫出特點。單元結構1.北京的春節2.臘八粥3.古詩三首4.藏戲口語交際：即興發言習作：家鄉的風俗語文園地學習活動3學習任務一知識鏈接情境激趣揭示詩題十五夜望月默讀詩題，結合文中注釋說說你的理解。詩人賞月的時候心里在想什么？中秋節的晚上知識鏈接

中秋節：中秋節與春節、清明節、端午節并稱為中國四大傳統節日。中秋節自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經久不息。中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。走進作者字仲初，潁川(今許昌)人唐代詩人擅長樂府詩與張籍齊名“張王”……《王司馬集》晚年曾任陜州司馬以田家、蠶婦題材王建學習任務二方法導學感知古詩導學提示

交流對詩意的理解。1.解古詩，抓題眼3.查找資料2.借助注釋和插圖……理解詩意，你有哪些好方法？隨詩識字十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。棲息烏鴉棲qī鴉yā標出生字并組詞。重點指導qī棲息字歌：日出曬一曬歸鳥樹上棲地干要灑水茜草染布匹結構：左右部首：木筆畫：10音序：Q組詞：棲身造句：

春天，小燕子從南方飛來，棲息在農家的房梁上。重點指導yā枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

——馬致遠《天凈沙·秋思》成語：

天下烏鴉一般黑烏鴉你還知道哪些關于鴉的成語？結構：左右部首：牙筆畫：9音序：Y組詞：寒鴉學習任務三朗讀詩歌，想象畫面自由讀詩用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。重點指導

月出驚山鳥，時鳴春澗中。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。作者看到的聽到的作者感受到的“樹棲鴉”應該是作者聽到的，它襯托了什么？以動襯靜，讓夜顯得更加寧靜。重點指導你能讀懂詩人的心嗎？哪個字是全詩的中心？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！氨M”，全、都。都在望。

秋天的情思，這里指詩人的思緒?！罢l家”就是“誰”的意思。“家”是語尾助詞，無實義。作者將感情寄托于

，表達了作者_________之情。月亮思念故鄉感悟詩情《全唐詩》在收錄這首詩時將末句的“落”字作“在”字，你認為哪一個字更有表現力？“落”字更有表現力，“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，同時也與“無聲”相契合，凸顯月夜的靜。而“在”字則相形見絀，平淡寡味。

十五夜望月

［唐］王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。在指導朗讀中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月qīyā【唐】王建背誦積累·整首詩可以讀得舒緩、平和?！び米约合矚g的方式嘗試背誦，并交流自己的背誦方法。·指名背誦。注意背得正確、流利、有感情、富有韻律。學習任務四拓展延伸揭示主題揭示主題十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

這首詩分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現了一幅寂寥、冷清、沉寂的中秋之夜的圖畫，表達了詩人對友人的思念。課外積累海上生明月，天涯共此時。

——張九齡露從今夜白，月是故鄉明。

——杜甫舉杯邀明月，對影成三人。

——李白古詩中的“月”學習總結4課堂總結小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？板書設計古詩三首思念遠方的友人仰