消防安全主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:“培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)能力”是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容同時(shí)，我們學(xué)校每年定期都要進(jìn)行安全演習(xí)活動(dòng)，可見安全對學(xué)生們健康成長的重要。在對以往演習(xí)活動(dòng)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于基本的自救知識(shí)都能了解并做到，但對在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的一些問題預(yù)料和解決得不好。例如，人多時(shí)怎么又快又安全地出去，如何避免擁擠等。于是，我們在全校進(jìn)行演習(xí)之前開展了這個(gè)活動(dòng)，通過游戲、體驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)解決這些問題。二、活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)不驚慌，初步掌握簡單的自護(hù)和求救的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:（1）對11月9日消防日的認(rèn)識(shí)和了解。對遇到火災(zāi)時(shí)的簡單自護(hù)方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現(xiàn)場等。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:毛巾每人一塊、實(shí)驗(yàn)材料包括:飲料瓶、帶繩子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、鐘表、紙、筆。重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到危險(xiǎn)的存在，并能積極思考合理解決問題的方法。四、活動(dòng)過程:1.教師通過提問幫助學(xué)生了解并鞏固消防日和消防自護(hù)知識(shí)。（1）你們都知道有哪些特殊的日子嗎?(3月8日婦女節(jié)、10月1日國慶節(jié)、9月10日教師節(jié)、9月20日全國愛牙日等。（2）你們知道11月9日是什么特殊的日子嗎?(消防日)（3）為什么要有消防日?提醒大家要注意什么?（4）在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些自護(hù)的方法?2.模擬防火演習(xí)體驗(yàn)。（1）教師:我們學(xué)生都知道這么多的防火知識(shí)，如果真的發(fā)生了火災(zāi)，我們是不是能做到呢？我們現(xiàn)在就來進(jìn)行一次模擬防火演習(xí)，怎么樣？(2)配班老師敲鈴發(fā)出警告演習(xí)開始。(3)教師注意觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便在下一步討論環(huán)節(jié)中提出3.用實(shí)驗(yàn)的方法引導(dǎo)學(xué)生解決問題。(1)回顧討論:剛才演習(xí)時(shí)我們做得好的地方在哪里?你們發(fā)現(xiàn)還有什么問題?(學(xué)生在通過門口時(shí)特別擁擠)(2)通過"快速拿彩珠"實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考"怎么解決出口擁擠的問題"。①請五個(gè)學(xué)生來做，每人抓住一根繩子，繩子的另-頭拴在彩珠上，事先放在瓶子里。②一位教師發(fā)口令，一位教師記錄時(shí)間，一說開始，學(xué)生都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結(jié)束。(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))(第一次學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團(tuán))③出現(xiàn)這種情況，我們應(yīng)該怎么辦?請學(xué)生討論解決的辦法。(商量好誰先拉，一個(gè)一個(gè)拉)④按照商量好的方法再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。⑤兩次實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行時(shí)間的對比，并讓學(xué)生說一說兩次實(shí)驗(yàn)的感受，進(jìn)--步驗(yàn)證商量的方法對我們又快又好地完成實(shí)驗(yàn)的幫助。小結(jié):由實(shí)驗(yàn)延伸到我們剛才進(jìn)行的防火演習(xí)，請學(xué)生按照這個(gè)方法再-次進(jìn)行防火演習(xí)。五、活動(dòng)延伸:1.可以在全學(xué)校進(jìn)行防火演習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)到的方法再--次熟悉并運(yùn)用。2.在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識(shí)，并做好消防工作。3.在環(huán)境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。六、個(gè)人反思:對于學(xué)生的教學(xué)，我們不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到一-些解決問題的方法，更重要的是讓學(xué)生自己去找到解決的方法，同時(shí)還能明白為什么要有這樣的方法，運(yùn)用這樣的方法到底有什么好處。這樣，學(xué)生們的思維非常清晰，他們運(yùn)用起來得心應(yīng)手，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。在這次活動(dòng)中，學(xué)生們非常投入，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。主要表現(xiàn)在:首先有關(guān)演習(xí)話題的討論是學(xué)生們熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的游戲體驗(yàn)方式學(xué)生們特別喜歡;最后就是對學(xué)生們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵(lì)他們自己來體驗(yàn)感受適宜和不適宜。綜合評(píng)析:隨著年齡的增長和心理的各個(gè)方面的發(fā)展，學(xué)生不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)性明顯提高，這就要求教師要適當(dāng)?shù)姆攀?、放?quán)，不僅是生活方面，還要在學(xué)習(xí)方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機(jī)會(huì)。本次活