二年級“認識時間”教學(xué)設(shè)計教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是教材第90-91頁里1、例2。教材主要分三個層次：認識時間單位“分”，認識半時（同時理解時分的關(guān)系）、認識幾時幾分。第一層次通過直觀演示、學(xué)生操作感知分與鐘面小格的對應(yīng)關(guān)系，并學(xué)會利用5的乘法口訣與大格進行轉(zhuǎn)換；第二層次主要是理解時分之間的關(guān)系，同時認讀特殊的時刻幾時半；第三層次通過一組動態(tài)的時鐘認讀，整體感知幾時幾分的認讀策略，突破難點，整理方法。主要學(xué)習(xí)五分五分地數(shù)，認讀幾時幾分和時分的關(guān)系，教學(xué)時要多給學(xué)生觀察、實踐操作的機會，為進一步學(xué)習(xí)一分一分地數(shù)認讀時刻打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標：1.認識時間單位分，知道分針走一小格是1分，走一大格是5分。2.通過多媒體演示撥鐘驗證，理解時和分的關(guān)系，知道1時=60分。3.通過說一說、撥一撥、寫一寫的活動，學(xué)生能正確地讀、寫幾時幾分。4．通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。5．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。重點：能5分5分地讀取時間，能讀出幾時幾分。難點：認識快到整點的幾時幾分。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、猜謎引入。“小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息。滴答滴答似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕”。（時間）師：我們以前學(xué)過的整時和用幾時半表示時間，今天我們進一步認識時間（幾時幾分）（板書課題）2、觀察鐘面，叫學(xué)生說說鐘面幾點？鐘面有幾根針？各有什么特點？鐘面有多少個數(shù)字?有多少個大格？[設(shè)計意圖]：從學(xué)生喜歡的猜謎引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、合作交流，探索新知1、認識時間：分針（1）、仔細觀察鐘面，鐘面上除了2根指針、12個數(shù)字、12個大格之外，你還能看到什么？（2）、認識1分鐘：師：鐘面上兩個小刻度之間的間隔我們叫它1小格，分針每走1小格小是1分鐘。(3)、分根走一個大格需要多少分鐘？所以分針每走1大格是5分鐘（板書：分針每走1大格是5分鐘）這時分針的指針指著1。A、如果分針指著2，那應(yīng)該是幾分鐘？B、如果分針指著３是幾分鐘？C、分針指４、５、6。。。。。。。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？把它寫在數(shù)學(xué)課本上。（4）、請同學(xué)來說說他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。特別提醒學(xué)生分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？（60分）（板書：分針走1圈是60分鐘）（5）、小組討論如何記住分針所對刻度數(shù)的時間分數(shù)。（6）、用對口令的游戲幫助學(xué)生記憶分針所對刻度數(shù)的時間分數(shù)。2、認識時間：時針。鐘面演示：同時移動時針和分針，以1時整為例，讓學(xué)生說說⑴當分針從12慢慢走過1、2、3，時針的變化，靠近哪個數(shù)？⑵當分針指向6時，時針的特點。⑶當分針走過數(shù)字10、11、走向12時，時針有什么特點，此時，靠近哪個數(shù)？要注意引導(dǎo)得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時，分針剛好走1圈。（板書：1時=60分。）3、認識時間。（1）教學(xué)例1第一個鐘面。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，寫4時30分，也可以說4時半，）（2）看鐘面寫時間。（在此讓學(xué)生注意在寫４時30分時，寫作：“４：30”）。出示例子4時5分和4時45分，12時55分[設(shè)計意圖]：使學(xué)生在觀察分針的變化過程中明確知識，認識時間。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實踐1、看鐘面，學(xué)生說時間，寫時間。2、教師說時間，學(xué)生拔鐘。[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識。四、課堂總