七年記語文敘文閱讀及解析畫在手腕上的表（1）小時候，由于個頭過于矮小，自卑讓我變得孤僻內向，一個朋友都沒有。父母擔心我長此以往，會得憂郁癥，變著法兒想讓我走出家門。（2）一天，父親故意把我帶到門外，然后偷偷把家門鎖上，借故有事離開了。（3）有孩子把我當怪物，對我指指點點，說一些難聽的話。我氣急了，撿起地上的石塊扔去，不巧砸到一個小孩的頭，鮮血直流。受傷孩子的家長找上門來，與父親理論。父親小心地陪著不是，并賠了不少醫藥費。我怯怯地蹲在墻角，等著父親的責罵。可我只聽到了他沉重的嘆息。（4）有一次老師來家訪，對父親說，“這孩子哪都好，就是太孤僻，太不愛說話，幾乎從來不與別的孩子交流。”（5）父親的嘆息聲越來越沉重……（6）生日的時候，父親破例給我買了一個禮物——足球。對于我們這個窮困家庭，這真是一個很奢侈的禮物。父親的良苦用心我懂，我卻不那么驚喜，因為足球要好幾個人踢，而我只有和我自己的影子踢……（7）我固守在自己的世界里。父親開導我說：“個子矮怕什么，別說你還會長身體，就算不長了，就這么高了，也不代表你就比別人差。潘長江還矮呢，可人家沒有看不起自己，還說自己是濃縮的精品，成為紅遍大江南北的笑星呢。”（8）父親拿出一支圓珠筆，輕輕地在我的手腕上畫了一塊表。然后說：“你看啊，這畫在手腕上的手表，雖然不動，卻不耽誤時間在走啊。”父親摸摸我的頭，接著說：“孩子，你就是這塊畫在手腕上的手表，你停留在自己的時間和世界里，不知道外面是何種天氣，什么樣的景致，我希望有一天，送你一塊真正的手表，那樣就能和世界同步了。別忘了，這個世界不光只有你自己。你要融進這個世界，才能知道這個世界是多么美好。”（9）看著畫在手腕上的表，仿佛被點破了一層窗戶紙一樣，我的心一下明亮起來。我開始試著與別人交流。從向同桌借一塊橡皮開始，到幫助別的同學講一道習題，我發現，當我主動與他們交往，他們不但沒有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽光，潑了我滿滿的一身。我那黑暗的角落，終于金光閃閃。同學們不再把我當孤僻的“怪物”，我回到了陽光里。（10）終于懂得，不管疼痛還是快樂，都不該一個人。要學會承擔和分享，有人與你承擔疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂，那快樂就成了海洋。（11）拿出我的足球，和伙伴們一起奔跑在草地上，那一刻，我感覺到了快樂的風，在我耳邊呼嘯而過。原來，生命可以以這樣的方式綻放啊！（12）又一個生日，家里的經濟條件依然是捉襟見肘。父親依然沒給我買來一塊手表。我學著他的樣子，在自己的手腕上畫了一塊手表。父親看到，摸摸我的頭說：“你聽見手表走動的聲音嗎？”（13）“爸爸，它已經在走，不信你聽。”我把手腕送到父親耳邊……（14）我真的聽到了它在走動，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脈搏，正與世界同步。1．通讀全文，根據提示，梳理文章內容。時間原因性格表現小時候過于矮小（1）生日時（2）不再害怕生日后試著與別人主動交流回到了陽光里又一個生日時懂得分享，學會承擔（3）2．品味語言，回答下面問題。（1）請從人物描寫方法的角度，賞析第（3）段畫線句。我怯懦地蹲在墻角，眼里含著淚，等著父親的責罵。（2）語境，賞析第（6）段中加點詞。生日的時候，父親破例給我買了一個禮物——足球。3．結合文章內容，談談你對第（14）段畫線句“我們真的聽到了它在走動，走得不疾不徐，不卑不亢。那是我的脈將，永遠與世界同步”的理解。4．本文多處運用了對比的寫作手法，請結合文章內容分析其作用。（寫出一組即可）閱讀下面的選文，完成下面小題。母親的土道理①母親是地地道道的農村婦女，沒進過學堂，大字不識，面朝黃土背朝天，只是默默地勞動。②兒時，母親經常會帶著我們姐弟幾人到地里，讓我們學著做些農活。母親邊干活邊“擠”出一些如泥土般樸素的話語，讓我們受益匪淺。③年少氣盛的我，常常在外面跟別人鬧了別扭，便摩拳擦掌，氣沖沖地要和人家理論；或者耿耿于懷，嘴里不停嘮叨要報復。母親看在眼里，記在心上，一聲不吭，只是叫我抓起鋤頭，跟她到地里翻地，準備下種。④母親手把手地教我如何翻地，然后又教我如何敲碎土塊。她指著那塊寬寬的土地，若有所思地說：“你看這土多厚實呀！播什么長什么。春天撒點青菜種子，過不了幾天，便齊刷刷長出一大片。夏天播點玉米籽，一場雨淋過，到處都是綠油油的，秋天又會多些收獲。寒冷的冬天，隨便撒點油菜籽，到來年春天，油菜花開，滿眼金燦燦的。你們能填飽肚子，全靠它啦。你說這土為什么能養物養人？因為它心胸寬廣，從不嫌棄莊稼，種啥就養啥。做人怎能連這土都比不上呢，怎能那樣斤斤計較，老是把別人的過錯記在心頭，心寬點吧！”說罷，還沒等我辯解，母親便徑自低著頭侍弄她那心愛的泥土去了，一塊一塊地打理，那樣精心，像在照料嬰兒。望著黑黝黝的泥土，我仔細琢磨著母親的這番話，心里漸漸地開朗起來。以后再跟別人鬧不高興，母親這話便在耳邊響起。⑤那時我們的家在山窩窩里，生活條件十分窘迫，但母親用她勤勞的雙手侍弄著家里的那一畝三分地，種出一些農作物，養些豬，湊齊學費，堅持送我們姐弟上學讀書。⑥我們姐弟幾個也很爭氣，紛紛考到山外讀中學。外面的世界很精彩，且不說有的同學腳蹬皮鞋，著實風光，單說上體育課，也得買雙白球鞋吧。而山里來的我們腳上穿的是解放鞋，而且是一雙鞋姐弟幾個挨個穿，輪到我的時候，雖然經過縫縫補補，腳趾還是探出頭來，“獅口大開”，仿佛是同學們在開口嘲笑我。我忍受不了，回家哭著鬧著要買鞋子，要不就不讀書了。⑦母親臉色有點難看，咬緊牙關，默默低下頭。過了一會兒，才說：“不讀書就跟我去地里勞動。”到了地里，母親似乎在四下找些什么。不一會兒，她抓來三把顏色不同的泥土，擺到我的面前，讓我辨別這三種泥土誰最能養物。跟慣了母親在地里干活，這點小問題當然難不倒我。我不假思索地說是黑土。母親夸我很聰明，順勢就土論土，說：“黑土外表雖然丑陋，但營養是最豐富的，養的莊稼收成也是最好的。其他兩種紅土和黃土，看起來確實比黑土要好看得多，但要是養莊稼那就有些問題了。”⑧母親望著我，接著說：“人也是這樣，過分注意外表，時間和精力都分散到這些上面，哪還有心思去學習呢？本來應該給你買雙鞋的，但家里條件確實不允許，勉強湊夠了你們的學費。待你們努力學習，長了本事，不要說白球鞋，就是皮鞋也能買得起。”母親的話一字一頓，像一顆顆小石頭敲在我的心上……⑨第二天，我趕緊跑回學校，再不注意衣服的漂亮與否，只要干凈就行。⑩像默默無聞的泥土一樣，母親一輩子的話不算多，但這些從泥土里“長”出來的樸實無華的道理，經過天長日久，愈加醇厚。它浸潤著我們的心靈，滋養著我們的靈魂。5．用簡潔的語言概括母親教給“我”的兩個“土道理”。6．從描寫方法的角度，簡要賞析第⑦段中畫線句子的表達效果。母親臉色有點難看，咬緊牙關，默默低下頭。7．“但這些從泥土里‘長’出來的樸實無華的道理，經過天長日久，愈加醇厚。”這句話中的“長”該如何理解？8．文中的母親是一個怎樣的人？請結合文章內容簡要分析。9．選文以“母親的土道理”為題是否恰當？請做出判斷，并說明理由。10．請你選出對選文內容分析錯誤的一項（

）A．選文采用第一人稱，由“我”的所見所聞，寫出了母親對“我”的教育。B．選文采用了插敘的手法，寫出母親如何用土道理教育了我，結構緊湊，激發讀者閱讀興趣。C．“母親的話一字一頓，像一顆顆小石頭敲在我的心上……”運用了比喻的修辭，形象生動地寫出了母親的話對我心靈的震動。D．選文篇末點題，寫出了母親的土道理的深刻影響，深化了感恩與贊美的主題。閱讀下面的文章，完成下面小題蘸汁豆腐①公司對面新餐館開張，中午幾個同事約在一起，過去吃午飯。②進門，一個女孩笑意盈盈地迎上前來，領我們入座。③女孩穿藍色碎花上衣，藍布褲，闊闊的褲腳，黑布鞋，藍頭巾，是店里的特色店服，和她神情中那幾分鄉村女孩特有的羞澀很相襯。④十八九歲的樣子，聲音干凈甜美，笑容真誠飽滿。⑤把菜單遞過來，我們湊在一起翻看，有同事問，小妹，有啥好吃的，推薦一下。⑥女孩抿抿唇，報了三兩樣特色菜，然后說，我們店的蘸汁豆腐不錯的，豆腐嫩味道純又有營養，女孩子吃了可以美容，還不長胖……點一份吧。不像介紹其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多詞來形容，口氣也有點迫不及待。⑦是招牌菜嗎？我抬頭問她。（1）她的臉忽然有點兒紅了，搖頭，小聲說，不是的，不過……聲音又急促起來，不騙大家，真的很好吃，可以嘗一嘗啊。⑧我們都笑起來，菜單上，一份蘸汁豆腐不過6塊錢，實在不是太值得去推薦，就要了一份。⑨菜陸續上來，包括那盤豆腐，嘗了一口，味道的確不錯，不似市場上賣的豆腐那樣水，顏色好看，味道也純，像小時候吃過的那種老豆腐，蘸的調味汁是韭花，也像自己家里做的，味道很純正。⑩女孩沒有撒謊，這道蘸汁豆腐雖不是店中招牌菜，但的確可口。?這時鄰座來了其他顧客，女孩去招呼他們，聽到又向他們推薦蘸汁豆腐。?以后，我們常常來這家飯館吃午餐，女孩已認得我們，不再刻意推薦，但總要試探著問上一句，還要蘸汁豆腐嗎？問完了，（2）臉依然會微微泛紅。?偶爾會拒絕，但大多時候，會要上一份，這樣一道菜，花不了幾個錢。?也常常聽到她對新顧客介紹這道菜，用詞越發豐富，說起來越發流暢，只是不知什么原因讓她這么賣力地推薦。?那天有同事過生日，我們要了個小單間，沒想到服務的還是她。?她說有個負責包間的女孩請假了，她來替。因為有熱鬧事，我們破例要了貴一些的菜，點完菜她沒馬上出去，忽然抬起頭小聲問，今天不要蘸汁豆腐了嗎？?我們先愣了一下，然后都笑起來，成心要逗逗她，我問，為什么總介紹那道菜？?是不是賣多了，你能拿提成啊？（3）她的臉登時紅起來，不是以往那種羞澀的紅，而是著急地漲紅了，慌忙地擺著手，不，不是的，不是那樣的……?那為什么呢？同事說，你要不說原因，以后我們再也不吃蘸汁豆腐了。?女孩的唇又抿起來，低著頭，沉吟一小會兒，小聲說，我說了，你們不許說出去。?得到我們的保證后，她才說，這些豆腐是我爸做的，韭花是我媽做的。我來城里打工，他們不放心，也來了，在城里租了間小房子做我們家鄉的豆腐和韭花。我來飯店上班，店里管食宿，爸把做好的豆腐送到這里來，這樣，他們每天都能來看看我。開始老板不想要，爸求了半天，老板才答應賣一段時間看看，如果賣得好，就一直要，不好就算了……老板不知道我是他女兒……?窄小的空間，只有女孩細細的聲音，在講述一個關于愛與生存的溫暖畫面。?一個滄桑的男人，在城市的某個角落，和妻子一起，每天泡豆子、磨豆腐、做韭花，然后大清早蹬著三輪車趕到這家餐館，而他們心愛的女兒不管睡得多晚，也總會早早起來，裝作無意碰到，幫著把豆腐抬到后廚。?沒有人時，母親會飛快地取出一些小點心、水果，或者換洗的衣服，塞到女孩手里。而隔一段時間，女孩會塞給母親一些她打工賺來的錢。那些錢，他們要攢起來，在家鄉蓋棟新房子，母親還會留一些，做女孩的嫁妝。?女孩不再說話，怯怯地看著我們。?好半天，竟沒人說話，最后還是過生日的小何打破沉默，說，今天我生日，請大家每人吃一份蘸汁豆腐。?女孩詫異地看著她，慌忙擺手，別別，姐姐，豆腐吃多了會膩的。?小妹，我們愛吃。小何說，真的愛吃。我們跟著附和。然后催她，快寫上啊，一人一份。?女孩站在那里，看著我們，眼淚忽然掉了下來。她邊擦邊不好意思地笑，擦完眼淚，拿著單子跑了出去。?從那以后，每次去吃飯，不管能不能遇到那個女孩，我們都會主動點一份蘸汁豆腐，并告訴所有相熟的人，如果去我們單位對面的家常菜館吃飯，請一定要點一份蘸汁豆腐。因為那盤豆腐里，裝著一個動人的故事。11．請以“女孩”為主體，用一句話概括本文所講的一個故事。12．請說出文中女孩三次“臉紅”的原因。13．第③段刻畫女孩運用了哪些描寫方法？有什么作用？14．揣摩文中兩處畫浪線句子的深層意思。（1）第⑧段寫“我們都笑起來”，“我們”為什么笑？（2）第?段寫“好半天，竟然沒人說話”，人們為什么沒有說話？15．單位的同事小王準備去這家飯店請人吃飯，如果你是文中的“我”，你會如何勸說他去這家飯館吃飯時點一份汁豆腐？要求：（1）語言得體：（2）至少運用一種修辭手法。??閱讀下面文章，完成下面小題。母親是碗里的清水鮑爾吉·原野①父母老了，越來越想念自己的故鄉。我不敢帶他們外出旅行。我的任務是訪問他們的故鄉，帶回照片和見聞跟他們分享。去年春天，我拜訪我媽的出生地——巴林右旗白音他拉鄉寶木圖村。村書記帶我看過我媽出生的院落，書記說，這里建成了養老院，叫平樂養老院。我媽聽到后十分高興。我去過國內大概有一百八十八個市縣區，漢中江邊融入天際的朱鹮，梯田里面隱藏在白霧當中的稻子，安康遠處莽莽蒼蒼的群峰，廣州珠江邊上被攪碎的燈光……我把旅行見聞講給父母聽，我爸說：“嗨，咱們國家大啊！”我媽說：“不光是大，咱們國家還好啊！”在行事和談吐上，我媽每每顯出比我爸水平高一些。②我媽今年72歲，除了皺紋、白發之外，看不到衰老。她早晨跑步，穿專業田徑訓練鞋。我外甥阿斯汗惡搞，把鐘點撥快了兩小時，她三點鐘起床跑，回到家四點半。我爸問：“你昨天晚上干啥去啦？”以為她夜不歸宿。③跑完步，她熬奶茶、擦地、把煮過的羊肉再煮一下。我爸醒來，她給他沏紅茶，沖燕麥炒面，回答我爸玄妙的提問，“田雨是個大小姐，又那么漂亮，怎么會喜歡李云龍呢？”“立春沒有？”母親每次都很認真地回答，絲毫沒有敷衍的味道。④阿斯汗醒來，提出更多的問題，關于洗澡、書包、鞋帶兒等等。我媽應對這一切總是那么從容。自那時起，到夜深關閉電視機，她為每一個人服務，從中總結規律，逐步完美。而她本人神采奕奕，像戰場上的女兵一樣諦聽召喚。⑤我媽眼明手快，做完計劃內的雜役，再尋覓計劃外的事務完成之，我女兒鮑爾金娜有一條海盜式帶亮釘的腰帶，斷折扔掉。按說扔應扔在垃圾桶里，她扔在窗臺上，第二天，被奶奶用鹿皮縫好。“喲！”女兒打量針腳，說，“奶奶，你應該考北京服裝學院。”此院是鮑爾金娜就讀之地。⑥當我媳婦把金項鏈如勛章般給她戴上，作本命年禮物時，我媽歡喜不安，受人一粥一飯她且不安，況金銀乎？⑦我媽像螞蟻一樣辛苦七十多年而沒養成蟻王的習性，還在忙。別人坐看電視的時候，她站著；別人吃飯，她還站著。喚她坐是坐不下來的，人站著總能幫上別人一點忙。好像沒人管自己的母親叫螞蟻，一般都謳歌為大山呀、江河什么的。我媽如蟻，沒時間抬頭看天，只在忙。正月初六，我們從內蒙古返回沈陽，走之前自語到車站買瓶水。這時我媽不見蹤影，同時，我姐夫的鞋也不見了。⑧“姥姥把你鞋穿走了。”阿斯汗對他爸說。⑨“不可能。你爸一米八，姥姥能穿他鞋嗎？”我媳婦對阿斯汗說。⑩我姐夫打開門，聽，“你姥姥上來了。”?我媽穿一雙大皮鞋上樓，手捧礦泉水。她怕我們買，連忙下樓了。為兒女的小事兒，我媽連鞋都來不及換。如果我媽是一只鳥，一定從窗戶飛出飛入無數次，把所有好東西拿回來給自己的兒女，不管飛多遠。?春節前，牧區的哥哥朝克巴特爾、姐姐阿拉它塔娜和妹妹哈伊塔德每人肩上扛著羊，給我媽過本命年。他們請嬸子上坐，獻上禮物，跪拜。阿拉它塔娜雙手撫胸，唱一曲古老的民歌，其他人額頭伏地。如果大雁還在的話小雁才感到幸福如果父母還在的話兒女才感到幸福……?這首歌很長，回環往復。跪地行禮的人都五十多歲了，滿面風霜。我媽扭過臉，淚水難禁。他們是我大伯的兒女，每個人自小都得到過嬸子的撫育。我媽像一只在林中結網的蜘蛛，把四面八方的親戚串聯到一起，共同吸吮網上的露水。?我媽對我說：“其實我最喜歡的事兒是看小說，就是沒時間。”?時間，成了一個七十歲老太太的稀缺之物，以至于不怎么吃飯，不怎么睡覺，她把自己的心分成很多份給了別人，私享的一念是讀書。我給她寄過一些雜志，她望而欣慕，夜深之后慢讀，指沾唾沫掀書頁。她說這聲音好聽。?家是碗，母親是碗里的清水。人們只看到碗，看不見里邊的清水。

（有刪改）16．文章說：“我媽今年72歲，除了皺紋、白發之外，看不到衰老。”概括母親不顯衰老的表現。17．母親為什么在“我”媳婦把金項鏈給她戴上時感到歡喜不安？請簡要回答。18．請運用圈點批注法，簡析下面這句話。阿拉它塔娜雙手撫胸，唱一曲古老的民歌，其他人額頭伏地。19．文章結尾說：“家是碗，母親是碗里的清水。人們只看到碗，看不見里邊的清水。”結合文章內容談談你對這句話的理解。閱讀下面的文章，完成下面小題。老羅師傅

王尚桐①老羅師傅是位送水工。我也記不清老羅是從什么時候開始為我們小區送水的，他好像早已融入了我們的生活。②瘦瘦高高的老羅木訥寡言，河南人，見人只是嘿嘿一笑。因為種田難以支撐兒子上大學的開銷，年過半百，進城打工。除此之外，大家對他的信息知之甚少。人們也不知道老羅公司的名稱，每次見水桶快見底時，只要撥打老羅永不關機的手機，即便是夜間八九點鐘，老羅也挪著不慌不忙的步子，登樓送水，撩一把汗，換上塑料鞋套，將一桶“阿依蘇”礦泉水穩穩裝在飲水機上。交接十二元水費，拎著空桶，嘿嘿一笑后轉身離開。有時家中臨時有事，鎖門不在，老羅便會將水放在門口，等下次再付費。一天又一天，老羅成了小區中的一員，家家離不開他。③炎熱的夏天來了，小區時不時會陷入“水荒”，鄰居們可能都覺不到老羅多年如一日的存在。老羅解釋道，天熱山上的泉眼越來越細，取水的人越來越多，拉水車每次都需要排隊好長時間，小區也瘋傳老羅他們公司的水以次充好。山上的泉眼終于干涸了，純凈水取代了礦泉水，價碼也從十二元降成十元一桶。④小區的住戶紛紛議論純凈水的水質，有沉淀了，出異味了，老羅聽了，還是嘿嘿一笑，并不言聲。人們也很快接受了老羅送來的純凈水，日子便又重回往日的平靜。而老羅依然沉默寡言，依然及時送水，依然嘿嘿一笑。要說老羅送水有何不便，就是每次送水大家提前備好十元零錢，老羅不習慣移動支付。于是，有人調侃了：“老羅，我教你微信支付吧。”“老羅，再用現金支付就打折。”老羅依舊嘿嘿一笑，最多帶著濃濃河南口音回一句話：“不中，小區里老人多，用現金支付習慣，不麻煩。”⑤老羅默默地送水，日子也靜靜地流淌。直到有一天，老羅的電話突然關機了，這可是從未出現的狀況，人們種種猜測和抱怨。不久傳來消息，老羅心梗，已經走了。這么突然！想想他的質樸和憨厚，想想他的盡職和盡責，大家嘆息，好人一個。⑥老羅一走，大家只好按著水桶上的電話訂購純凈水。一日，我打電話訂水后，來了一位頭戴棒球帽，戴耳機的年輕人，二十來歲，很帥，很酷。我想以后就要和這位小師傅打交道了，便主動索要他的電話號碼。小伙子頭也不抬，“水桶上有電話，訂水和公司聯系。”我有點尷尬，不過這只是變化的開端。一次，打電話訂水后，因臨時家中有事鎖門外出，回來時門口卻沒有往常一樣的水桶。第二天，在小區碰到了小伙子，問起此事，他好一頓數落，抱怨我讓他白跑一趟。還說以前都是師傅老羅替我們墊資，自己不會那樣做的。⑦小伙子還規定了送水的時段，上午A區，下午B區，不再隨叫隨到，幾乎一夜之間，小伙子站在了輿論風口：送水不及時，態度生硬，只通過微信收費，老人們感到非常不便。不久，公司又開通了二維碼訂水，只需在平臺上付費訂水并填寫地址，然后排隊等候。人們也漸漸接受了這種送水方式。⑧從此，除了偶爾在小區照面，碰見小師傅的機會少了，生活也再度回歸平淡。只是偶爾還會憶起憨厚的老羅，在樓道里晃動著瘦高的身形，剪開熹微的光影，扛著沉甸甸的水桶緩步走來。可是又有誰想過老羅師傅普經在心里想過些啥呢？⑨老羅走了，和老羅一起走的，還有他的時代。20．文章多次將老羅師傅與小師傅進行對比。請補寫情節并分析這些對比的作用。21．文章寫老羅時反復出現“嘿嘿一笑”。請分析下列兩處“嘿嘿一笑”分別表現出老羅當時怎樣的心理。①老羅聽了，還是嘿嘿一笑，并不言聲。②老羅依舊嘿嘿一笑，最多帶著濃濃河南口音回一句話……22．文中劃線的句子很有表現力，請從描寫的角度賞析。即便是夜間八九點鐘，老羅也挪著不慌不忙的步子，登樓送水，撩一把汗，換上塑料鞋套，將一桶“阿依蘇”礦泉水穩穩裝在飲水機上。交接十二元水費，拎著空桶，嘿嘿一笑后轉身離開。23．文章的老羅與楊絳筆下的老王有許多相似之處。請從兩個人的品性、處境與作者的情感來進行比較分析。閱讀下面的文章，完成下面小題。奶奶的灶間①我一直覺得，那婀娜縹緲的炊煙，就是奶奶在灶間導演的一場古典《飛天》舞劇。奶奶拿著燒火棍，像魔術師一樣在灶膛里一撥、一吹，一股濃煙便躥出灶口，待火焰升起，煙由黑變灰、變白，由濃變淡、變薄，先是在灶間彌漫、伸展、翻騰，然后直沖屋頂。瓦雖然持矛舉盾，嚴陣以待，卻經不住煙的沖撞、纏繞、穿透，終于全線崩潰。炊煙與晨霧、暮霜、山嵐混合一起，把村莊都給俘虜了。②從我記事起，灶間就是奶奶活動的舞臺。奶奶頭上扎著已褪色的白底藍花毛巾，長年穿著靛藍色的帶襻扣的斜襟土布衣服，一條補丁摞補丁的黑色圍裙系在身上。奶奶的圍裙雖然破舊，在我心中卻是一面旗幟。她從早到晚都忙碌在這狹小的空間里。早晨，當孩子們都起床和大人干活回來，一大桶大米拌紅薯或白菜的稀飯正冒著熱氣，一家人就著放在灶臺上的幾碟咸菜，享用農家的早餐。中午、晚上回到家里，飯菜早已備好，只見奶奶搬出一摞景德鎮燒制的粗瓷藍花碗，一邊一碗一碗地盛飯，一邊喊看：“都過來吃飯啦。”一家人又歡樂地圍坐一起。③灶間雖小，卻容納鄉村世界，村里村外，自家人家的事情，奶奶不出灶間都能知曉。每到后晌或下午，奶奶收拾完鍋碗瓢盆，備妥下頓的菜蔬，鄰居家大爺大媽都會過來聊天，或說心里話，或道家務事，或談戲劇情。她們聊得最多的，還是贛劇戲曲，有時看了一場戲，就要聊幾天。這些目不識丁的爺爺奶奶們，從戲文中品出了酸甜苦辣、善惡有報的生活道理，并拿這些道理來教育孩子們。一個秦香蓮，一個王寶釧，兩個古代苦命婦女的故事，都聽得我耳朵長了繭，那做人的忠誠、剛強、貞烈，為人的自矜、自貴、自尊，也在幼小的心靈扎下了根。人們的感情，就在這些百聊不厭的傳統戲曲中，顯得更加樸素、真實、深厚。④灶間也是我流連和尋夢的地方。奶奶講故事，必然是晚上，收拾完灶間以后，空中星光點點，院里樹影婆娑，柔軟得和她的聲音一樣。奶奶講的故事，都是戲里面演過的，有些戲我也看過，但再從奶奶嘴里敘述出來，就聲情并茂，更加有滋有味，仿佛就發生在眼前。奶奶有一搭無一搭講著“牛郎織女”“天仙配”的故事，就呵欠連連，一天的忙碌，過早地招來了瞌睡蟲，她就枕著柴米油鹽的生活細節很快進入夢鄉。我望著屋外空中橫穿天際的銀河，一顆流星劃過，似乎看到了牛郎織女在相會。⑤奶奶燒柴是處處節約，一火多用。做飯時，用一個小砂罐裝上米和水，加一點咸菜，放在灶膛里煨，做出來的飯又軟又香，年幼的弟弟妹妹歡快地吃著，所有的不愉快都在飯菜的芬芳里被稀釋。奶奶又在灶口上方掛一個黑黢黢的大肚子鐵鼎，用躥出的余火燒水，飯做好了，鼎中的水也咕嘟咕嘟開了，可以泡茶、飲用。飯做好后，盛起來放在木盆里，趁熱鍋余火，把泔水放在鍋里溫熱后喂豬。冬天殺了年豬，就掛在灶頭熏豬頭豬肉，一個肥頭笨腦的豬首，煙熏火燎，香氣四溢，站在村巷里都能聞到香味。⑥奶奶一天到晚不停地在灶間轉著，單調、重復、勞累，從沒有一點怨言。一直到六十年代中期，奶奶已七十歲，我父親兄弟三個分家，各自立灶，奶奶才離開灶間，開始一個人用小爐子做飯，單獨生活。后來腿腳也不方便了，就輪流到三個兒子家吃飯。兒子們都做了新屋，灶間也煥然一新，叫作廚房了。⑦奶奶在灶間操勞的那些歲月，家里的經濟雖然還不富裕，但日子從來沒有貧乏過，精神沒有枯燥過。特別是父親兄弟三個都娶妻生子，十幾口人在奶奶的操持和調理下，和和睦睦，親親密密。我們生活在甜蜜的夢中，生活在恬靜的田園里，一個知足常樂的農家日常生活，就這么簡單、樸素、充實。幸福流淌得太快，回味卻很悠長。⑧我一直懷念奶奶的灶間，那裊裊升起的炊煙，猶如冬日的暖陽給村子布滿了暖意和安詳，將日子的艱辛，隱藏在了煙火的背后。奶奶點燃的煙火，一直讓日子充滿著溫暖和吉祥。歲月就這樣薪火相傳，永遠不老。24．通讀全文，根據提示，概括文章圍繞“奶奶的灶間”寫了哪幾件事？（1）奶奶在灶間為家人準備一日三餐。（2）_______________________________________（3）_______________________________________（4）奶奶燒柴處處節約，一火多用。25．品味語言，回答下面問題。（1）從人物描寫的角度，賞析第②中的畫線句。中午、晚上回到家里，飯菜早已備好，只見奶奶搬出一摞景德鎮燒制的粗瓷藍花碗，一邊一碗一碗地盛飯，一邊喊著：“都過來吃飯了。”（2）結合語境，賞析第⑤段的加點詞語。年幼的弟弟妹妹歡快地吃著，所有的不愉快都在飯菜的芬芳里被稀釋。26．請結合文章內容，談談你對第⑧段畫線句的理解。歲月，就這樣薪火相傳，永遠不老。27．分析第一段在內容和結構上的作用。閱讀《香椿的味道》，回答各題。香椿的味道（李紅霞）①鄉下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩重，遲遲不吐芳香。②一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我帶來嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）28．文章圍繞“香椿”寫了哪些內容，請填寫完整。盼香椿→______→______→______29．請賞析第④段中畫線的句子。30．下列對于本文理解中不正確的兩項是（

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）A．第一自然段寫到“我”盼著自家房前屋后的香椿快點長，想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。B．第二自然段僅運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現了“我”看到香椿發芽時愉快的心情。C．第三自然段生動地描寫了扒香椿的動作，以及發出的聲音，表現了“我”扒下香椿的歡喜。D．第七自然段寫到母親總是給“我”帶來嫩香椿芽，有的嫩到可惜，說明“我”不喜歡吃嫩香椿。E．第七自然段在結構上總結全文，并照應標題，在內容上深化了本文的主題。31．本文標題“香椿的味道”包含了哪幾層意思，請結合文章簡要分析。閱讀《曬書》，回答問題。曬書賀寬葉①那年回到鄉下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿整個院子，只留出了窄窄的過道。風吹過來，書頁波浪般嘩嘩翻動，陽光打下來，“波浪”有點炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進翻動的書頁里，成了書簽。母親從書堆里站起來，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈愛地笑著說：“我給你曬曬書。”②進城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運。母親主動擔起了保管的重任。兄弟姊妹來拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時歸還。母親上過“文化大革命”前的掃盲識字班，認識1000字左右，已經夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要性。家里用度再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊及時給我錢。打小，農活再忙，只要我在看書，母親絕不會派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終于有了回報，我是村里屈指可數的考上大學躍過“龍門”的農家子弟。③午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的寶貝兒子看什么寶貝書。”說著，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻開扉頁上我的淘書小記念起來：“在暮色蒼茫里漫步遼寧師范大學校園，于櫻花樹影里邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價購之乃去。1994年4月16日晚于大連。”母親翻了一下內文，說看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書《鄉愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁上的購書小記：“逛大學扎堆的濟南文化東路，往來皆年輕面孔，間或遇到面熟之老學生，頷首微笑。路東段三聯書店濟南分銷店購董橋《這一代的事》及《鄉愁的理念》，久慕董橋文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母親慨然嘆道：“兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道。”④母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚，咯咯笑著喊我過去看她手中拿著的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲后去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機會，我們幾個書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一眼看見《酒徒》，抽出來藏到了包里。回家后打開，見扉頁上有莊君龍飛鳳舞之小記：“老賀贈王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在，安心睡去。”一本我送出去的小書，在輾轉了近十年后，居然以“竊”的方式重回我的手上，真是奇妙。幾乎每一本書都有來歷，都有故事。整個下午，母親一直笑個不停。⑤那是在初夏，梔子花氤（yīn）氳（yūn）的香氣里，我和母親坐在書堆里，一本一本翻曬我喜歡的書。母親用棉布仔細拂拭著，娘兒倆漫無目的地聊天，光陰在從書本上抬頭、低頭瞬間消失。梔子花開的時節，已經有點熱，母親用手背拂了一下額前的頭發，沖我一笑，她的白發從發間探出來，讓我心驚。⑥多年以后，母親因心臟病突發溘然長逝。那兩大櫥子書我經常撫摩、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。因為，每一本書上都留下了母親的手印。（選自《中學生閱讀》有刪改）32．通讀全文，根據提示，在橫線上補寫相應的內容。回鄉看到母親曬書______我與母親讀“小記”___母親去世，我睹物思人33．結合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（1）泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進翻動的書頁里，成了書簽。（2）那兩大櫥子書我經常撫摩、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。34．選文第②段中“母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：‘我兒子在看書呢！’”這句話寫出了母親怎樣的心理？35．請簡要賞析第⑤段中畫波浪線的語句。36．文章題為“曬書”，卻詳寫了我與母親一起讀“小記”的事，有什么作用？

1．①自卑/孤僻/內向②父親送我足球、給我畫手表③快樂/開朗/綻放/不卑不亢2．（1）示例一：這是人物的動作描寫，運用“蹲”等等動詞，生動傳神地寫出了“我”犯錯之后害怕地等待著父親責罵的樣子，表現了我的怯懦和恐懼。示例二：這是人物的神態描寫，寫眼里含著淚的神態，生動傳神地寫出了“我”犯錯之后害怕地等待著父親責罵的樣子，表現了我的怯懦和恐懼。（2）“破例”是打破慣例的意思，寫出父親在“我”生日時打破慣例，給我買了一件奢侈的禮物一足球，表現了父親希望我邁出擁抱世界的第一步（表現了父親對我的關懷和期望）3．我不再只停留在自己世界里，而是開始融入外面的世界，與人主動交流，學會分享和承擔。作者這樣寫表現了我已變得自信勇敢、快樂陽光。揭示了人生應該有主動交流、開放自我的積極態度的主旨。結構上總結全文，照應前文。4．示例1：“我”前后的性格的對比。“我”小時候孤僻內向，后來變得開朗快樂、不卑不亢，突出了“我”的成長變化，表現了人生應該有主動交流、開放自我的積極態度。示例2：“我”對外界的態度的對比。小時候害怕與人交流，習慣獨處；后來主動與別人交流，學會承擔和分享。突出了“我”的成長變化，表現了人生應該有主動交流、開放自我的積極態度。示例3：同學對“我”態度的變化。小時候同學對我指指點點，把我當成怪物；后來不再排斥我，給了我極大的熱情。側面表現了“我”的成長變化，突出了人生應該有主動交流、開放自我的積極態度。【解析】1．本題考查對文章內容的梳理和概括。閱讀全文，了解主要內容。文章按照時間順序敘述，按照題干提示確定答題區間，抓住關鍵語句提煉概括。根據第（1）段“小時候，由于個頭過于矮小，自卑讓我變得孤僻內向，一個朋友都沒有”可第（1）處的答案：孤僻內向；根據第（6）段“生日的時候，父親破例給我買了一個禮物——足球”，第（8）段“父親拿出一支圓珠筆，輕輕地在我的手腕上畫了一塊表”，第（9）段“看著畫在手腕上的表，仿佛被點破了一層窗戶紙一樣，我的心一下明亮起來。我開始試著與別人交流”可概括第（2）處的原因：親送我足球、給我畫手表，我心里明亮起來；根據第（10）段“終于懂得，不管疼痛還是快樂，都不該一個人。要學會承擔和分享，有人與你承擔疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂，那快樂就成了海洋”，第(14）段“我真的聽到了它在走動，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脈搏，正與世界同步”分析，第（3）處的性格表現是：快樂；開朗；不卑不亢。2．本題考查對語言的賞析。（1）本題要求從人物描寫方法的角度。這句話中“蹲在”是人物的動作，“含著淚”是人物的神態描寫，根據語句中“怯懦”和前文“我氣急了，撿起地上的石塊扔去，不巧砸到一個小孩的頭，鮮血直流。受傷孩子的家長找上門來，與父親理論。父親小心地陪著不是，并賠了不少醫藥費”可知，“我”犯錯之后害怕“父親的責罵”，表現出人物的怯懦與恐懼。（2）本題要求對重點詞的理解。首先理解“破例”的本意，指打破慣例，結合文中關鍵語句“對于我們這個窮困家庭，這真是一個很奢侈的禮物。父親的良苦用心我懂，我卻不那么驚喜，因為足球要好幾個人踢，而我只有和我自己的影子”可知足球對“我”家來說，是一件奢侈的禮物，同時也表現了父親對“我”的關懷與期望，希望“我”融進這個世界，感受這個世界的美好。3．本題考查對語句的理解。結合文章的內容和主旨分析。“走得不疾不徐，不卑不亢”看似描寫手表，實際上描寫“我”的狀態，這與前文中“我”的表現相比，已經有了很大的改變，表現出“我”已經開始融入外面的世界，“終于懂得，不管疼痛還是快樂，都不該一個人。要學會承擔和分享，有人與你承擔疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂，那快樂就成了海洋”，“我”變得快樂、開朗，積極向上，展現了文章的主旨。即，我們應該積極地融入這個世界，學會主動交流，學會承擔和分享，開放自我，積極向上的人生態度。結構上，這句話出現在文章結尾，總結了全文。4．本題考查對表現手法的理解。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。閱讀文章可知，文中的“我”在父親的鼓勵下，性格有了很大的改變，可據此在解答。如：“我”前后的性格的對比。第（1）段“小時候，由于個頭過于矮小，自卑讓我變得孤僻內向，一個朋友都沒有”，第（10）段“終于懂得，不管疼痛還是快樂，都不該一個人。要學會承擔和分享，有人與你承擔疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂，那快樂就成了海洋”可知，“我”小時候孤僻內向，后來變得開朗快樂、不卑不亢，“我”前后的性格的對比，突出了“我”的成長變化，表現了人生應該有主動融入世界，主動與人交流、開放自我的積極態度。根據第（1）段“父母擔心我長此以往，會得憂郁癥，變著法兒想讓我走出家門”，第（9）段“看著畫在手腕上的表，仿佛被點破了一層窗戶紙一樣，我的心一下明亮起來。我開始試著與別人交流”分析，“我”對外界的態度形成了對比，突出了“我”的成長變化，很好的突出了文章的主旨，即，人生應該主動融入世界，感受世界的美好，開放自我，積極向上的人生態度。根據第（3）段“有孩子把我當怪物，對我指指點點，說一些難聽的話”，第（9）段“我發現，當我主動與他們交往，他們不但沒有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽光，潑了我滿滿的一身”可知，同學對“我”態度的變化形成對比，突出了“我”的成長變化，進而表現主題：人生應該主動與人交流，開放自我，積極向上的人生態度。5．①做人不應該斤斤計較，不要總把別人的過錯記在心頭，應該心胸寬廣。②作為學生不應該過分注意外表，應該把時間和精力花在學習上。6．①運用神態描寫,②準確、傳神地表現出母親對“我”的哭鬧有些生氣、傷心，③同時也在默默考慮找到教育“我”的方法。為下文做鋪墊。7．①“長”，本意是“生長”的意思，②在這里與“土道理”相連，顯示母親的土道理樸素而有生命力旺盛的特點，也表現了對母親的贊美之情。8．①從母親面朝黃土背朝天，只是默默地勞動看出，母親是勤勞樸實的人。②從母親借泥土來告訴“我”人生道理看出，母親是教子有方的人。9．恰當。概括了文章的主要內容，點明了母親和“土道理”之間的關系，全文圍繞此展開記敘，是行文線索，暗含對母親的贊美之情。（激發讀者閱讀興趣）10．B【解析】5．本題考查文章內容理解與概括。根據第③段“年少氣盛的我，常常在外面跟別人鬧了別扭，便摩拳擦掌，氣沖沖地要和人家理論；或者耿耿于懷，嘴里不停嘮叨要報復”，第④段“你說這土為什么能養物養人？因為它心胸寬廣，從不嫌棄莊稼，種啥就養啥。做人怎能連這土都比不上呢，怎能那樣斤斤計較，老是把別人的過錯記在心頭，心寬點吧”等語句可知，母親通過“翻地”教育“我”做人不應該斤斤計較，不要總把別人的過錯記在心頭，應該心胸寬廣；根據第⑥段“山里來的我們腳上穿的是解放鞋，而且是一雙鞋姐弟幾個挨個穿，輪到我的時候，雖然經過縫縫補補，腳趾還是探出頭來，‘獅口大開’，仿佛是同學們在開口嘲笑我。我忍受不了，回家哭著鬧著要買鞋子，要不就不讀書了”，第⑦段“黑土外表雖然丑陋，但營養是最豐富的，養的莊稼收成也是最好的。其他兩種紅土和黃土，看起來確實比黑土要好看得多，但要是養莊稼那就有些問題了”，第⑧段“人也是這樣，過分注意外表，時間和精力都分散到這些上面，哪還有心思去學習呢？本來應該給你買雙鞋的，但家里條件確實不允許，勉強湊夠了你們的學費。待你們努力學習，長了本事，不要說白球鞋，就是皮鞋也能買得起”等語句可知，母親借“黑土”教育“我”作為學生不應該過分注意外表，應該把時間和精力花在學習上。6．本題考查從描寫方法的角度賞析語句。描寫方法：根據語句中“臉色有點難看”“咬緊牙關”可知，此句運用了神態描寫；聯系第⑥段“山里來的我們腳上穿的是解放鞋，而且是一雙鞋姐弟幾個挨個穿，輪到我的時候，雖然經過縫縫補補，腳趾還是探出頭來，‘獅口大開’，仿佛是同學們在開口嘲笑我。我忍受不了，回家哭著鬧著要買鞋子，要不就不讀書了”可知，此句寫出了“我”因穿的不如別人而向母親哭鬧，母親因此有些生氣、傷心；根據語句中“默默低下頭”，聯系第⑦段“過了一會兒，才說：‘不讀書就跟我去地里勞動。’到了地里，母親似乎在四下找些什么。不一會兒，她抓來三把顏色不同的泥土，擺到我的面前，讓我辨別這三種泥土誰最能養物”，第⑧段“人也是這樣，過分注意外表，時間和精力都分散到這些上面，哪還有心思去學習呢？本來應該給你買雙鞋的，但家里條件確實不允許，勉強湊夠了你們的學費。待你們努力學習，長了本事，不要說白球鞋，就是皮鞋也能買得起”可知，此句寫母親在默默考慮找到教育“我”的方法，體現了母親的用心良苦，為下文做了鋪墊。7．本題考查語句理解。“長”本義是“生長”；“從泥土里‘長’出來的樸實無華的道理”中，“長”形容土地里“生長出”“孕育出”道理，可見母親的道理如土地一般樸實無華（樸素）；根據“經過天長日久，愈加醇厚”可知，母親借土地給“我”講的道理隨著時間的推移“愈加醇厚”，說明母親的道理經過不斷的驗證是正確的，是影響深遠的。展現了“土道理”所展現出來的旺盛的生命力；聯系第①段“母親是地地道道的農村婦女，沒進過學堂，大字不識，面朝黃土背朝天，只是默默地勞動”可知，母親是農村婦女，大字不識，卻能夠通過“土道理”給“我”以人生的指引，言語中盡含對母親的贊美。8．本題考查人物形象。根據第①段“母親是地地道道的農村婦女，沒進過學堂，大字不識，面朝黃土背朝天，只是默默地勞動”可知，母親面朝黃土背朝天，只是默默地勞動；可見母親是勤勞樸實的人；母親通過“翻地”教育“我”做人不應該斤斤計較，不要總把別人的過錯記在心頭，應該心胸寬廣；母親借“黑土”教育“我”作為學生不應該過分注意外表，應該把時間和精力花在學習上。母親雖然不識字卻能夠通過“土道理”給“我”以人生的指引；可見母親的用心良苦，母親是富有教育智慧，教子有方的人。9．本題考查文題的作用。明確觀點：恰當。初讀文題“母親的土道理”，不禁引發讀者思考：為什么說是土道理，土道理是什么，等等；設置懸念，激發讀者閱讀興趣；文章主要寫了母親通過“翻地”教育“我”做人不應該斤斤計較，不要總把別人的過錯記在心頭，應該心胸寬廣；母親借“黑土”教育“我”作為學生不應該過分注意外表，應該把時間和精力花在學習上；文題概括了文章的主要內容；母親雖然不識字卻能夠通過“土道理”給“我”以人生的指引，點明母親和“土道理”之間的關系，凸顯母親的人物形象；聯系第②段“母親邊干活邊‘擠’出一些如泥土般樸素的話語，讓我們受益匪淺”，第段“因為它心胸寬廣，從不嫌棄莊稼，種啥就養啥。做人怎能連這土都比不上呢，怎能那樣斤斤計較，老是把別人的過錯記在心頭，心寬點吧”等語句可知，母親寓理于事，教導“我”，指引“我”如何變得更好，暗含對母親的贊美。10．本題考查對文章內容的理解與分析。B.本文按照事情的發展順序，講述了母親借“翻土”教育“我”，借“黑土”教育“我”的故事，采用的是“順敘”的記敘方式；“選文采用了插敘的手法”表述有誤；故選B。11．女孩向客人推薦父母做的蘸汁豆腐。12．第一次，為所推薦的蘸汁豆腐并不是招牌菜而羞澀（或“尷尬”）；第二次：為每次都要向客人推薦蘸汁豆腐而惶恐愧疚；第三次：為“我”的誤解而著急。13．外貌描寫，神態描寫。表現了女孩的淳樸、善良，為下文刻畫女孩熱情又靦腆地向客人推薦蘸汁豆腐作鋪墊。14．（1）6塊錢的蘸汁豆腐不值得這么費力地去推薦，女孩很可愛；（2）大家都沉浸在這“愛與生存”的畫面中，很是感慨（很享受這份溫馨的氛圍）。15．小王，你好，這家飯店有一道蘸汁豆腐很值得品嘗，豆腐嫩，味道純有營養，吃過后心田像被溪流滋潤一般，這豆腐的背后還有一個關于愛與生存的溫暖故事，去用舌尖與心靈品嘗一下吧！【解析】11．考查概括事件。讀文可知，本文記敘的事件是，公司對面新開了一家餐館，幾個同事相約一起去吃飯。飯店的一位服務員，也就是文中提到的“女孩”極力向我們推薦蘸汁豆腐。我們點了一份，覺得味道確實不錯。以后，我們每次去吃飯，女孩總要推薦這道菜，我們也常聽到她向別的客人推薦。那天一個同事過生日，我們問出了她極力推薦的原因，原來是想多賣一些，好讓自己的父母能長期給這家餐館供應豆腐。以“女孩”為主體，可概括為：女孩向客人推薦父母做的蘸汁豆腐。12．考查揣摩人物心理。根據第⑦段中的“是招牌菜嗎？我抬頭問她。她的臉忽然有點兒紅了，搖頭，小聲說，不是的”可知，她是臉紅是因為所推薦的蘸汁豆腐并不是招牌菜而羞澀（或“尷尬”）。根據第?段中的“以后，我們常常來這家飯館吃午餐，女孩已認得我們，不再刻意推薦，但總要試探著問上一句，還要蘸汁豆腐嗎”可知，她臉紅是為每次都要向客人推薦蘸汁豆腐而惶恐愧疚。根據第?段中的“是不是賣多了，你能拿提成啊”可知，她臉紅是為“我”的誤解而著急。13．考查賞析描寫。“女孩穿藍色碎花上衣，藍布褲，闊闊的褲腳，黑布鞋，藍頭巾”是對女孩的外貌描寫。“和她神情中那幾分鄉村女孩特有的羞澀很相襯”是對女孩的神態描寫。女孩衣著樸素，表情羞澀，表現了她的淳樸與善良。聯系后文第⑥段中的“然后說，我們店的蘸汁豆腐不錯的，豆腐嫩味道純又有營養，女孩子吃了可以美容，還不長胖……點一份吧”可知，此處對女孩的外貌與神態描寫為下文刻畫女孩熱情又靦腆地向客人推薦蘸汁豆腐作鋪墊。14．考查理解句子。（1）根據第⑧段中的“菜單上，一份蘸汁豆腐不過6塊錢，實在不是太值得去推薦，就要了一份”可知我們笑的原因是：6塊錢的蘸汁豆腐不值得這么費力地去推薦，女孩很可愛。（2）根據第?段中的“窄小的空間，只有女孩細細的聲音，在講述一個關于愛與生存的溫暖畫面”可知，聽著女孩的講述，我們感受到這個故事中的愛與溫暖，享受著這份難得的溫馨感覺，所以人們沒有說話。15．考查語言表達。開放類試題，言之成理即可。首先是稱呼和問候語，“小王，你好”。然后根據第⑥段中的“豆腐嫩味道純又有營養”，第⑨段中的“顏色好看，味道也純，像小時候吃過的那種老豆腐，蘸的調味汁是韭花，也像自己家里做的，味道很純正”，第?段中的“窄小的空間，只有女孩細細的聲音，在講述一個關于愛與生存的溫暖畫面”來表述理由，最后表達請他務必嘗一嘗的意愿即可。16．①早晨穿專業田徑訓練鞋跑步；②從跑步回來到深夜，為每一個人服務，應對自如；③用鹿皮縫好鮑爾金娜的腰帶。17．歡喜是因為母親在本命年收到了禮物，感受到了來自家人的愛；不安是因為母親已經習慣了為家人付出不求回報，如今卻收到了如此貴重的禮物。18．示例：側面描寫，通過“雙手撫胸”“額頭伏地”這兩個動作，細致刻畫出大伯的兒女們對母親深深的感激，從側面表現了母親對親人的關愛。19．運用比喻，把家比作碗，寫出了家讓我們聚在一起并感受到和睦溫馨，給人安全感；把母親比作碗里的清水，寫出了母親為家的無私付出如清水般純凈；但我們只感受到了身在家中的幸福感，卻忽略了母親為我們所做的一切。【解析】16．本題考查梳理和概括文章內容。作答時，找出有關母親不顯衰老的內容概括分析。結合第②段“她早晨跑步，穿專業田徑訓練鞋”可得：早晨穿專業田徑訓練鞋跑步；結合第②段“我外甥阿斯汗惡搞，把鐘點撥快了兩小時，她三點鐘起床跑，回到家四點半”和第③段“跑完步，她熬奶茶、擦地、把煮過的羊肉再煮一下。我爸醒來，她給他沏紅茶，沖燕麥炒面”可得：從跑步回來到深夜，為每一個人服務，應對自如；結合第⑤段“我女兒鮑爾金娜有一條海盜式帶亮釘的腰帶，斷折扔掉。按說扔應扔在垃圾桶里，她扔在窗臺上，第二天，被奶奶用鹿皮縫好”可得：母親心靈手巧，用鹿皮縫好鮑爾金娜的腰帶。17．本題考查對文章內容的理解與分析。結合上下文分析。結合第②段“我媽今年72歲”，第③段“母親每次都很認真地回答，絲毫沒有敷衍的味道”，第④段“自那時起，到夜深關閉電視機，她為每一個人服務”可知，母親為家里每一個人服務，應對自如，家人自然也愛她；由第⑥段“如勛章般給她戴上，作本命年禮物”，寫母親在本命年收到了禮物，得到了家人的認可和愛，自然“歡喜”；結合第⑥段“受人一粥一飯她且不安，況金銀乎？”可知，不安是因為母親已經習慣了為家人付出不求回報，如今卻收到了如此貴重的禮物。18．本題考查賞析句子的能力。“雙手撫胸”“額頭伏地”是對大伯的兒女們的動作描寫；結合第?段“他們是我大伯的兒女，每個人自小都得到過嬸子的撫育”可知，寫出了大伯的兒女們對母親深深的感激，這也是一種側面描寫，通過寫大伯的兒女們對母親的感激，從而體現母親對親人無微不至的關懷與奉獻。19．本題考查理解句子的含義。“家是碗”運用比喻修辭，把家比作碗，寫出了家就像用的碗一樣，讓我們相聚在一起并讓人感受的家的安全、團結、溫馨的一面；“母親是碗里的清水”也運用比喻，把母親比作碗里的清水；結合文章第⑦段“我媽像螞蟻一樣辛苦七十多年而沒養成蟻王的習性，還在忙”，第?段“如果我媽是一只鳥，一定從窗戶飛出飛入無數次，把所有好東西拿回來給自己的兒女，不管飛多遠”可知，寫出了母親為家的無私付出，就像清水一樣讓人感到純凈無雜質；“人們只看到碗，看不見里邊的清水”指的是我們可能只感受到家中的幸福溫暖，卻忽略了母親在背后默默為我們所做的一切，我們應該感激。20．①手機永不關機；②住戶不在家，不把水放在門口，并抱怨；③為方便老人收現金；④突出老羅的質樸、憨厚、盡職盡責。21．①對于大家的質疑，大度與寬容地一笑而過。②對于大家善意的調侃表示謝意和友好。22．神態和動作描寫，連用“挪”“登”“撩”“換”“裝”等動詞，細致入微地寫出了老羅送水時不慌不忙的樣子和熟練的動作，表現了老羅淳樸、勤勞和為他人著想的形象。23．①兩個人都淳樸，待人真誠。一個送水服務到位，一個運冰貨大價實。②兩人都生活卑微，有時未得到太多的尊重。小區的人隨意推斷老羅公司的水以次充好，老王周圍的人隨意推斷老王年輕時不老實。③都表達了作者對社會中弱勢群體的同情，以及對淳樸善良的社會風氣的渴望與追思。【解析】20．本題考查內容提煉概括。已知信息“小師傅拒絕‘我’索要電話號碼的請求”對應第⑥段。已知信息“住戶不在家，老羅便將水放在門口，等下次再付費”對應第②段。已知信息“只通過微信收費”對應第⑦段。由第②段“每次見水桶快見底時，只要撥打老羅永不關機的手機，即便是夜間八九點鐘”可知，第一空為“手機永不關機”；由第⑥段“因臨時家中有事鎖門外出，回來時門口卻沒有往常一樣的水桶。第二天，在小區碰到了小伙子，問起此事，他好一頓數落，抱怨我讓他白跑一趟。還說以前都是師傅老羅替我們墊資，自己不會那樣做的”可知，第二空概括為：住戶不在家不把水放門口并且抱怨由第④段“不中，小區里老人多，用現金支付習慣，不麻煩”可知，第三空為：為方便老人收現金。對比的作用：將老羅的工作態度、待人方式和小師傅的言行進行對比，突出老羅的質樸和憨厚，對工作的認真負責。表現大家對老羅的喜愛和懷念。21．本題考查理解關鍵語句。作答此題，要結合上下文語句進行分析。①結合第④段“小區的住戶紛紛議論純凈水的水質，有沉淀了，出異味了”可知，“嘿嘿一笑”是在小區的住戶紛紛議論純凈水的水質以次充好時老羅的反應，對于大家沒有根據的質疑，老羅的這一神態表現了他的大度與寬容。②結合第④段“要說老羅送水有何不便，就是每次送水大家提前備好十元零錢，老羅不習慣移動支付。于是，有人調侃了：‘老羅，我教你微信支付吧。’‘老羅，再用現金支付就打折。’”“依舊嘿嘿一笑”是大家在調侃老羅“再用現金支付就打折”時老羅的回應，可以看出他對大家善意的調侃表示謝意和友好，表現了老羅憨厚樸實，待人友好。22．本題考查賞析重要語句。“不慌不忙”“嘿嘿一笑”是神態描寫，“挪步子”“登樓”“撩一把汗”“換上塑料鞋套”“裝在飲水機上”運用動作描寫，連用一系列動詞，再結合第②段“每次見水桶快見底時，只要撥打老羅永不關機的手機”“有時家中臨時有事，鎖門不在，老羅便會將水放在門口，等下次再付費。一天又一天，老羅成了小區中的一員，家家離不開他”可知，寫出了老羅送水時的從容和熟練的樣子，同時說明老羅送水踏踏實實，總能為他人著想的性格特點。23．本題考查對比探究人物性格特點及內容。①品性：淳樸，待人真誠。本文的老羅“即便是夜間八九點鐘，也挪著不慌不忙的步子，登樓送水，撩一把汗，換上塑料鞋套，將一桶‘阿依蘇’礦泉水穩穩裝在飲水機上”，他送水服務到位；楊絳筆下的老王，運冰比別人的都大，卻不加價。②處境：生活卑微，有時未得到太多尊重。本文中，老羅是一個送水工。炎熱的夏天小區陷入“水荒”，小區的人沒有根據地推斷老羅以次充好；楊絳筆下的老王是一個三輪車夫，一只眼睛不好，被周圍的人隨意推斷老王年輕時不老實。③作者的情感：本文⑨段“老羅走了，和老羅一起走的，還有他的時代”，表達了作者對老羅的懷念，對他所代表的社會弱勢群體的同情。“還有他的時代”表現了作者對淳樸善良的社會風氣的渴望與追思；《老王》一文中，作者在文末說“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”，表達了作者對老王的同情和沒能讓他在臨終前感受家人的親情的慚愧。同時表達了對淳樸善良的社會風氣的渴望與追思。24．

（1）奶奶在灶間與鄰居聊天；

（2）奶奶收拾完灶間給“我”講故事。25．（1）本句運用動作描寫，通過“搬”“盛”“喊”等動詞，生動形象地寫出了奶奶為家人準備飯菜時的忙碌情景，表現了奶奶做事麻利的特點和為家人準備飯菜時的歡快心情。（2）“稀釋”意思是使溶液濃度變小，這一動詞生動形象地寫出了飯菜香甜化解了弟妹的不愉快，表現了奶奶做飯手藝的高超，表達“我”對奶奶的懷念之情。26．（1）奶奶把一生為之操勞的灶間傳給兒女后，父親兄弟三各自立灶，和睦生活。（2）這句話運用了擬人的修辭手法，賦予歲月人的情感，生動形象地寫出了奶奶圍繞著灶間日復一日不停勞作，在她的操持和調理下，我們一家人和和睦睦，親親密密，讓并不富裕的日子充滿著溫暖、吉祥和甜蜜，表達了對奶奶的贊美和懷念之情。收束全文，點明了主旨。27．內容：第一段描寫了炊煙輕柔繚繞的特點，表達作者對炊煙的喜愛之情，奠定感情基調，為下文寫奶奶在灶間辛勤勞作作鋪墊。結構：引出下文奶奶圍繞灶間忙碌的幾個故事，前后照應，使文章結構更加嚴謹。【解析】24．本題考查對人物事件的概括。根據第③段“灶間雖小，卻容納鄉村世界，村里村外，自家人家的事情，奶奶不出灶間都能知曉”“鄰居家大爺大媽都會過來聊天，或說心里話，或道家務事，或談戲劇情”可以概括為：奶奶在灶間與鄰居聊天。根據第④段“灶間也是我流連和尋夢的地方。奶奶講故事，必然是晚上，收拾完灶間以后……奶奶講的故事，都是戲里面演過的”可以概括為：奶奶收拾完灶間給“我”講故事。25．（1）本題考查語句的賞析。本題要求從人物描寫的角度賞析，本句運用了“備好”“搬出”“盛”“喊著”等一系列動詞，運用動作描寫，生動地寫出了奶奶為家人準備飯菜的忙碌情境，寫出了奶奶在做家務時的動作麻利，伴隨著動作一句“都過來吃飯了”，寫出奶奶招呼家人吃飯時的愉悅心情。（2）本題考查詞語的賞析。賞析詞語首先要解釋詞語在句中的含義，“稀釋”的本義是“加入溶劑使溶液濃度變小”，放在語境中是指年幼的弟妹們所有的不愉快都在吃飯的過程中慢慢消解，寫出了飯菜的香甜，同時寫出了奶奶做飯手藝的高超和我對奶奶的懷念之情。26．本題考查句子的理解。“歲月，就這樣薪火相傳，永遠不老”一句，要結合上文的語境進行理解，根據第⑦段“奶奶已七十歲，我父親兄弟三個分家，各自立灶