2024-2025學年中職上學期第四單元質量檢測哲學與人生(考試時間：90分鐘試卷滿分：100分)1.本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符1.2020年11月24日，在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話指出，弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚。光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者。黨和國家高度重視勞動是因為()①全部社會生活在本質上是實踐的②只要勞動就能創造價值、實現夢想③勞動是推動社會發展的根本動力④勞動是創造美好生活的重要手段2.“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”夢想不會自動成真，奮斗是其橋梁。時間必然會向勇毅的奮斗者揭開它的秘密，將它的財富和寶藏公開給他，讓他享受。這是因為①勞動是人的存在方式②個人奮斗不能脫離社會③社會生活在本質上是實踐的④只要實踐就能將觀念變現實3.2023年國務院機構改革聚焦加強科學技術、金融監管、數據管理、鄉村振興、知識產權等義市場經濟體制，全面建設社會主義現代化國家具有重要意義。這說明，我國()4.2023年9月4日國家發展改革委相關負責人在國務院新聞發布會上表示，近日，中央編辦唯物史觀依據是()A.遵循社會發展規律，使上層建筑與經濟基礎相適應B.提升國家治理能力，對行政管理體制進行根本變革C.人民群眾創造歷史，堅持黨的群眾觀點和群眾路線D.完善行政管理體制，調整生產關系以促進經濟發展年8月9日，國務院辦公廳制定了《提升行政執法質量三年行動計劃(2023—2025年)》。三年行動計劃的制定蘊含的哲學道理有()我們的強大思想武器，是因為它()7.人民網2023年5月2日報道，“民之所憂，我必念之；民之所盼，我必行之。”黨的十八大以來，行程萬里，初心不忘。11年全國兩會，56次參加團組審議討論，聽取約400位代表委員發言……這體現了()8.2023年9月，《人民日報》載文指出，把群眾意見視作“一把最好的尺子”,始終堅持人民A.樹立群眾觀點，堅持群眾路線B.打破歷史前進的基本規律C.堅持多元價值觀的導向作用D.將貢獻作為唯一價值追求為志愿者在支教奉獻的同時，也得到了自我滿足，值得。以下說法中正確的是()A.小張的理由可以支持自己的觀點，因為只有創造價值，才能享受價值B.小張的理由可以支持自己的觀點，因為滿足社會需要和實現自我滿足是統一的C.小張的理由不能支持自己的觀點，因為社會價值的實現是人生價值的全部內容D.小張的理由不能支持自己的觀點，因為奉獻社會是第一位的，不應強調個人滿足11.小譚和60余名黨員組成青年扶貧先遣隊進駐某貧困山村。他們白天走村串戶，晚上開會村民收入節節攀升。他們的故事告訴我們，人生的社會價值是()A.發揮自身潛能為社會作貢獻B.個人C.在實踐中表現出自尊和自強D.社會對于個人的尊重和滿足A.強調勞動是人類最基本的實踐活動，有助于提高學生勞動素養B.具有實踐性，有利于引導學生明確實踐是獲取認識的唯一途徑C.將學校教育和社會生活聯結，引導學生投身為人民服務的實踐D.有利于引導學生崇尚勞動，尊重勞動，樹立正確的勞動價值觀13.下面的漫畫所蘊含的哲理是()健忘是一種病態，熱忘是一種填算.14.8月，2022年第二季度“中國好人榜”發布，上榜好人中有舉家捐款1000多萬元、奉獻家雙肩撐起兩個家的好媳婦馬愛真……他們舍小我顧大家，用擔當奉獻情懷。他們的事跡()②證明了價值觀對人們認識改造世界的活動有促進作用道理有()①任何社會意識的產生都有其物質原因②先進的社會意識能預見社會前進方向16.2023年4月1日起，《中華人民共和國黃河保護法》正式施行。該法明確國家加強黃河流的系統治理。由此可見，黃河生態保護要()④克服前進道路中的困難，勇敢面對挫折與挑戰18.2023年3月，菌草技術發明人、國家菌草工程技術研究中心首席科學家林占嬉當選“感動中國2022年度人物”。為解決“種植食用菌就必須砍樹”的世界級難題，林占嬉經過無數次試驗，于1986年發明了以草代木培養食用菌的菌草技術。長期以來，林占嬉一直活躍在菌篩選、選育出49種菌草，菌草技術從最初的“以草代木”種菇，擴展到菌草生態治理、菌草開始了長達20多年的菌草扶貧之路。運用人生價值的知識，說明菌草技術發明人林占嬉當選感動中國2022年度人物的原因。家”二字。為了成為對因家有用的人，他勤奮學習，14歲就以優異的成績考上大學，攻讀探然而20世紀80年代，我國海洋勘探技術落后，只能“望洋興嘆”,于是萬步炎卻毅然放棄鉆研了7年的專業方向，轉而投身海洋礦產勘探。1992年，萬步炎到日本某研究所進行為期一帶領團隊全力突破關鍵性技術難題，持續研發“海牛”系列鉆機系統，一次次刷新海底鉆機鉆深紀錄，推動我國海洋資源探采裝備實現從無到有、從落后到領跑的飛躍。“國家每一個落后于人的地方，就是我們努力的方向”,家國情懷流淌在萬步炎的血脈中。2023年5月，中共中央宣傳部發布萬步炎同志先進事跡，授予他“時代楷模”榮譽稱號。運用價值觀的導向作用知識，說明萬步炎的事跡是如何體現一心為民、科研報國的家國情懷的。20.閱讀材料，完成下列要求。2023年9月10日，我國迎來第39個教師節。向全國廣大教師及教育工作者致以節日的問候和誠摯的祝福。他強調，新征程上，希望全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。教師是立教之本、興教之源。我國1800多萬名教師兢兢業業，勇毅擔當，支撐起世界規模最大的教育體系，支撐著中華民族的教育強國夢想。在這支隊伍中，有希望“學生們遠方有燈、腳下有路、眼前有光”的鄉村教師張桂梅；有用畢生精力踐行“振興中華，乃我輩之責”錚錚誓言的黃大年；有堅持求真務實、治學報國的衛興華；還有一生秉持“教育乃我之事業，科學乃我之生命”的高銘暄……心懷熱愛，躬耕不輟，他們用愛與奉獻詮釋了人民教師的責任擔當。正是這些教師，耕耘在不同的教育領域，用各自不同的方式，詮釋對于教師責任的理解，在廣大學生的心中，種下愛與希望，在中國教育事業發展的壯美畫卷中，書寫樸素而厚重的篇(1)結合材料，運用社會意識的知識，分析弘揚教育家精神對強國建設、民族復興偉業的重要(2)人民教師用愛與奉獻詮釋了教師的責任擔當。結合材料，運用價值觀的相關知識對此加以【解析】①④:黨和國家高度重視勞動是因為全部社會生活在本質上是實踐的，勞動是創造美好生活的重要手段，①④符合題意。②:“只要勞動就能創造價值、實現夢想”說法過于絕對，②錯誤。③:人類社會基本矛盾運動是推動社會發展的根本動力，③錯誤。故本題選B。【解析】本題考查實踐的含義、人生價值的實現與創造。①③:夢想不會自動成真，奮斗是其橋梁。時間必然會向勇毅的奮斗者揭開它的秘密，將它的財富和寶藏公開給他，讓他享受，這是因為勞動是人的存在方式，因為社會生活在本質上是實踐的，①③正確且符合題意。②:題意強調勞動和奮斗，不是強調個人奮斗不能脫離社會，②排除。④:“只要實踐就能將觀念變現實”說法過于絕對，④錯誤。故本題選C。【點睛】1.實踐的含義：實踐是人們改造客觀世界的一切物質性運動。它有兩層基本含義：①凡是實踐，都是以人為主體、以客觀事物對象的物質性活動。②實踐是一種直接現實性活動，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在。2.價值的創造與實現：人生價值的實現：在勞動和奉獻中、在個人與社會的統一中、在砥礪自我中實現人生價值。①根本途徑：在勞動和奉獻中創造價值。(積極投身于為人民服務的實踐是擁有幸福人生的根本途徑。)②客觀條件：在個人與社會的統一中實現價值。(社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的前提)③主觀條件：在砥礪自我中走向成功：實現人生價值，需要頑強拼搏、自強不息的精神；需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質；需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。【解析】①:國務院機構改革屬于上層建筑領域的改革，其目的是為了促進我國經濟基礎的發展，①入選。④:經濟基礎和上層建筑的矛盾屬于社會基本矛盾，解決這一矛盾有利于社會發展，④入選。②:社會意識具有相對獨立性，有時先于社會存在的變化發展而變化發展，有時落后于社會存在的變化發展，二者往往不同步，②錯誤。③:材料強調的是改革上層建筑而不是生產關系，③當排除。故本題選B。【解析】A:深化行政機構改革調整的上層建筑，其唯物史觀依據是B:我國的改革是社會主義的自我完善和發展，不是對行政管理體制進行根本變革，B說法錯C:設問強調的是深化行政機構改革的依據，材料故本題選A。③:材料體現的是上層建筑的調整，沒有體現生產關系的調整，③不合題意。④:當上層建筑為先進的經濟基礎服務時，它就能推動社會進步，④表述錯誤。故本題選A。【解析】③④:馬克思主義哲學之所以是我們的強大思想武器，是因為它是改變世界的科學，②:馬克思主義不是終極真理，是不斷發展著的真理，世界上沒有終極真理，②說法錯誤。故本題選D。【解析】②④:黨的十八大以來，行程萬里，初心不忘。11年全國兩會，56次參加團組審議討論，聽取約400位代表委員發言，這體現了群眾觀點是黨制定政策的根本出發點，群眾路線①:社會基本矛盾運動是社會主義建設和改革的根本動力，①錯誤。③:群眾路線是中國共產黨根本的領導方法和工作方法，③錯誤。故本題選D。【解析】①②:敬畏、用好這把“尺子”即要尊重和用好人民群眾的意見，因為人民群眾是社會歷史的主體和創造者，是推動社會發展的決定性力量，①②符合題意。③:生產方式的矛盾運動是社會發展的根本動力，③說法錯誤。④:實現共產主義是馬克思主義政黨的奮斗目標，④說法錯誤。故本題選A。【解析】A:把人民看成“閱卷人”,因為人民群眾是歷史的創造者，要求我們樹立群眾觀點，堅持群眾路線，A正確。B:規律是客觀的，不以人的意志為轉移，打破歷史前進的基本規律的說法錯誤，B排除。C:應該是堅持正確價值觀的導向作用，而不是堅持多元價值觀的導向作用，C錯誤。D:人的價值的兩個方面，個人用自己的勞動創造物質財富和精神財富回報社會、滿足他人的需要，即社會價值的實現，個人付出心血和勞動，滿足社會和他人的需要，同時自己也獲得勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，實現了自我的滿足，即價值的自我實現，將貢獻作為唯一價值追求說法錯誤，D排除。故本題選A。【解析】B:人生價值是社會價值和自我價值的統一，志愿者在支教奉獻為社會創造價值、滿足社會和他人需要的同時也得到了社會對自己價值的承認，得到了自我滿足，B符合題意。A:“只有創造價值，才能享受價值”表達的是創造價值對享受價值的重要性，與小張的觀點構不成因果關系，A不符合題意。C:人生價值包括社會價值和自我價值，社會價值的實現不是人生價值的全部內容，C說法錯D:奉獻社會并不意味著不要強調個人滿足，奉獻和個人利益是辯證統一的，人們大都是在奉獻社會的過程中體現自己的真正人生價值，得到自我滿足，D說法錯誤。故本題選B。【解析】A:人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會BC:題干強調人生的社會價值，與個人權利和義務的統一及在實踐中表現出自尊和自強無關，BC不符合題意。D:社會對于個人的尊重和滿足是人的自我價值，D不符合題意。故本題選A。【解析】A:種蘑菇、種小麥，在汗水中體驗耕耘的快樂；牛肉漢堡、芝士煽飯、口蘑蝦滑，在烹飪中掌握勞動技巧；洗碗機、空氣凈化器，巧用家電成為家務小能手，進行勞動體驗，提升勞動素養，有利于引導學生崇尚勞動，尊重勞動，樹立正確的勞動價值觀，但是并沒有強調勞動是人類最基本的實踐活動，A不符合題意。B:實踐是認識的唯一來源，獲取認識的途徑有直接途徑和間接途徑，B說法錯誤。C:將學校教育和社會生活聯結，為了引導學生尊重勞動，樹立正確的勞動價值觀，材料沒有體現學生投身為人民服務的實踐中，C不符合題意。D:種蘑菇、種小麥，在汗水中體驗耕耘的快樂；牛肉漢堡、芝士煽飯、口蘑蝦滑，在烹飪中掌握勞動技巧；洗碗機、空氣凈化器，巧用家電成為家務小能手……各學校不斷豐富勞動教育形式，讓學生在勞動實踐中得到快樂與成長，讓勞動教育在校園里“生根發芽”。勞動教育有利于引導學生崇尚勞動，尊重勞動，樹立正確的勞動價值觀，D符合題意。故本題選D。【解析】①:善忘既然是一種境界，就不可能滑向唯心主義，①錯誤。②③:根據漫畫可知，健忘是一種病態，要尋找解決健忘病態的方法；善忘是我們應追求的一種境界，告訴我們要寬容友善，不計前嫌，以成就幸福人生，②③符合題意。④:漫畫信息主要強調直面矛盾，尋找解決健忘病態的方法，并未涉及防止健忘向善忘轉化，且健忘是一種病態，善忘是一種境界，④不符合題意。故本題選C。【解析】①③:材料中可以看出上榜好人中有奉獻社會的，也有誠實守信的典范，這說明社會主義核心價值成為他們共同的精神追求，影響著他們的理想、信念和生活目標，①③符合題意。②:價值觀有正確與錯誤之分，正確的價值觀對人們認識改造世界的活動有促進作用，②錯誤。④:正確的價值觀對個人沿正確人生道路前進發揮重要作用，但不能夸大為“決定”作用，④錯誤。故本題選A。【解析】①④:全球范圍內的能源危機，掀起了以建筑界為代表的節能設計運動，致使當今環②:材料強調社會存在決定社會意識，沒有體現先進的社會意識能預見社會前進方向，②不符③:題目的考查角度是唯物史觀，認識具有無限性和上升性屬于認識論的范疇，③不符合題意。故本題選B。【解析】①:正確處理黃河保護與修復的關系是統籌兼顧，處理好主次矛盾的關系，沒有涉及②:《中華人民共和國黃河保護法》明確國家加強黃河流域生態保護與修③:堅持一體化保護與修復，實行自然恢復為主、自然恢復與人工修復相結合的系統治理，這說明黃河生態保護要堅持兩點論和重點論相統一的方法，③正確。④:材料沒有體現克服前進道路中的困難，勇敢面對挫折與挑戰，④不符合題意。故本題選B。17.①社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用，先進的社會意識可以正確的發展要求。(原卷無答案，此答案僅供參考)【分析】背景素材：數字經濟考點考查：歷史唯物主義的相關知識能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養：政治認同、科學精神【解析】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的知識范圍是歷史唯物主義的知識，即馬克思主義社會歷史觀和價值等知識，屬于中觀知識切口限定，需要結合材料調用相關知識分析作答。第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①:”以公有制的主體地位保證數字技術……從而消解技術異化及其潛在風險。“→可聯系社會存在決定社會意識(經濟基礎決定上層建筑),社會意識對社會存在具有反作用。關鍵詞②:”完善再就業培訓和指導，.…對新型勞動力的需求“→可聯系社會歷史的主體。關鍵詞③:”要前瞻研判科技發展帶來的規則沖突、……倫理審查規則及監管框架。“→可聯系上層建筑對經濟基礎的反作用。第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。18.人生價值是自我價值和社會價值的統一，人的真正價值在于對社會的責任和貢獻，對一個人的價值的評價歸根結底是要看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。林占嬉發明“以草代木”培養食用菌的菌草技術，不斷拓展菌草技術適用領域，使其走向世界，為中國乃至世界糧食安全作出巨大貢獻；積極參與對口扶貧，利用自身掌握的科學技術帶領貧困村民脫貧致富，為人民創造美好生活，贏得了社會和人民的認可。【分析】背景素材：菌草技術發明人林占嬉當選感動中國2022年度人物考點考查：人生價值能力考查：獲取和解讀信息、描述和闡釋事物核心素養：科學精神【解析】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設問是原因類，需要調用人生價值的相關知識，從原因角度分析作答。第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①:人生價值的相關知識→可聯系人生價值是自我價值和社會價值的統一，人的真正價值在于對社會的責任和貢獻，對一個人的價值的評價歸根結底是要看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻；關鍵詞②:林占嬉活躍在菌草研發和推廣的一線，菌草技術從最初的“以草代木”種菇，擴展到菌草生態治理等領域→可聯系推動技術走向世界，為中國乃至世界糧食安全作出巨大貢獻；關鍵詞③:林占嬉成為閩寧對口扶貧協作援寧群體的一員，開始了菌草扶貧之路→可聯系帶領貧困村民脫貧致富，為人民創造美好生活，贏得了社會和人民的認可。第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。19.①價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用，影響人們對事物的認識和評價，影響人們的行為選擇，影響改造世界的活動，我們要樹立正確的價值觀，踐行社會主義核心價值觀。②萬步炎淡泊名利，始終堅守為人民謀幸福的信念；艱苦奮斗，無私奉獻，為社會為人民為國家努力奮斗貢獻力量。【分析】背景素材：時代楷模--萬步炎考點考查：價值觀的導向作用能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養：政治認同、科學精神、公共參與第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設問要求為“說明萬步炎的事跡是如何體現一心為民、科研報國的家國情懷的”,屬于說明類題型，需要調用“價值觀的導向作用”的有關知識，結合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。【解析】關鍵詞①:理論價值觀的導向作用→可聯系值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用，影響人們對事物的認識和評價，影響人們的行為選擇，影響改造世界的活關鍵詞②:他從小聽著外公的故事長大，心里深深刻下“國家”二字。我國海洋勘探技術落后，只能“望洋興嘆”,于是萬步炎卻毅然放棄鉆研了7年的專業方向，轉而投身海洋礦產勘探。“國家每一個落后于人的地方，就是我們努力的方向”,家國情懷流淌在萬步炎的血脈中→可聯系：萬步炎始終堅守為人民謀幸福的信念。關鍵詞③:面對日本優厚待遇挽留，萬步炎沒有絲毫留戀，他毅然回國并暗自發誓要做出成績。回國后，萬步炎一頭扎進研究中，三十多年如一日不懈探索，聚焦國家重大戰略需求，帶領團隊全力突破關鍵性技術難題→可聯系淡泊名利，艱苦奮斗，無私奉獻，為社會為人民為國家的利益則努力奮斗貢獻力量。第三步：整合信息，組織答案。20.(1)社會意識具有相對獨立性，社會意識對社會存在具有能動的反作用。落后的社會意識對社會發展起阻礙作用，先進的社會意識可以正確地預見社會發展的方向和趨勢，對社會發展起積極的推動作用。教育家精神是先進的社會意識，大力弘揚教育家精神有利于引導廣大教師涵養精神動力，激勵廣大教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻；