2025年中學教師資格考試《綜合素質》考前押題密卷（含答案）之教育心理學實驗與案例分析篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：請從下列各題的四個選項中，選擇最符合題意的一個，并將正確答案的字母填入題后的括號內。1.下列關于實驗法的說法，錯誤的是（）。A.實驗法是研究者根據一定的研究目的，利用科學儀器設備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法B.實驗法可以揭示變量之間的因果關系C.實驗法分為自然實驗法和實驗室實驗法D.實驗法在心理學研究中應用廣泛，但實驗結果難以推廣到現實生活中2.下列關于觀察法的說法，正確的是（）。A.觀察法是研究者有目的、有計劃地對自然狀態下的教育現象進行考察和記錄的方法B.觀察法適用于研究復雜的教育現象C.觀察法可以揭示變量之間的因果關系D.觀察法在心理學研究中應用較少3.下列關于問卷調查法的說法，錯誤的是（）。A.問卷調查法是通過設計問卷，收集被調查者的意見、想法和行為態度的方法B.問卷調查法適用于大范圍的調查C.問卷調查法可以揭示變量之間的因果關系D.問卷調查法在心理學研究中應用廣泛4.下列關于訪談法的說法，正確的是（）。A.訪談法是研究者通過與被調查者進行面對面的交談，收集被調查者的意見、想法和行為態度的方法B.訪談法適用于小范圍的調查C.訪談法可以揭示變量之間的因果關系D.訪談法在心理學研究中應用較少5.下列關于個案研究的說法，錯誤的是（）。A.個案研究是對單個對象進行深入細致的研究B.個案研究可以揭示變量之間的因果關系C.個案研究在心理學研究中應用廣泛D.個案研究適用于小范圍的調查6.下列關于實驗法與觀察法的區別，錯誤的是（）。A.實驗法是有目的地控制一定的條件或創設一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的方法B.觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地對被試進行系統考察和記錄的方法C.實驗法與觀察法都是心理學研究的基本方法D.實驗法與觀察法都可以揭示變量之間的因果關系7.下列關于實驗法與問卷調查法的區別，正確的是（）。A.實驗法是通過設計問卷，收集被調查者的意見、想法和行為態度的方法B.問卷調查法是有目的地控制一定的條件或創設一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的方法C.實驗法與問卷調查法都是心理學研究的基本方法D.實驗法與問卷調查法都可以揭示變量之間的因果關系8.下列關于實驗法與個案研究的區別，正確的是（）。A.實驗法是對單個對象進行深入細致的研究B.個案研究是有目的地控制一定的條件或創設一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的方法C.實驗法與個案研究都是心理學研究的基本方法D.實驗法與個案研究都可以揭示變量之間的因果關系9.下列關于觀察法與訪談法的區別，正確的是（）。A.觀察法是研究者通過與被調查者進行面對面的交談，收集被調查者的意見、想法和行為態度的方法B.訪談法是在自然條件下，有目的、有計劃地對被試進行系統考察和記錄的方法C.觀察法與訪談法都是心理學研究的基本方法D.觀察法與訪談法都可以揭示變量之間的因果關系10.下列關于實驗法與問卷調查法的聯系，正確的是（）。A.實驗法與問卷調查法都是心理學研究的基本方法B.實驗法與問卷調查法都可以揭示變量之間的因果關系C.實驗法與問卷調查法都是通過設計問卷，收集被調查者的意見、想法和行為態度的方法D.實驗法與問卷調查法都是研究者通過與被調查者進行面對面的交談，收集被調查者的意見、想法和行為態度的方法二、簡答題要求：請根據所學知識，簡要回答下列問題。1.簡述實驗法的優缺點。2.簡述觀察法的優缺點。3.簡述問卷調查法的優缺點。4.簡述訪談法的優缺點。5.簡述個案研究的優缺點。三、論述題要求：請根據所學知識，論述下列問題。1.論述實驗法在心理學研究中的應用及其意義。2.論述觀察法在心理學研究中的應用及其意義。3.論述問卷調查法在心理學研究中的應用及其意義。4.論述訪談法在心理學研究中的應用及其意義。5.論述個案研究在心理學研究中的應用及其意義。四、材料分析題要求：閱讀下列材料，結合所學教育心理學理論，分析材料中的教育現象，并回答問題。材料：某小學五年級學生小王，上課時總是心不在焉，做小動作，學習成績一直不理想。班主任老師發現小王在課堂上表現出明顯的注意力分散，于是決定采取以下措施：首先，在課堂上盡量保持教學內容的生動有趣，以吸引學生的注意力；其次，針對小王的興趣點，設計了一些有趣的小游戲，讓小王在游戲中學習；最后，與家長溝通，共同關注小王的學習情況。問題：（1）分析小王在課堂上注意力分散的原因。（2）班主任老師采取的措施是否合理？為什么？（3）結合教育心理學理論，為班主任老師提出一些建議。五、案例分析題要求：閱讀下列案例，結合所學教育心理學理論，分析案例中的教育現象，并回答問題。案例：某中學初二年級班主任老師在課堂上發現學生小李情緒低落，成績下滑，經過了解得知，小李最近因為家庭原因心情不好，導致上課注意力不集中。班主任老師決定采取以下措施：首先，關心小李的生活，了解他的家庭情況；其次，在課堂上給予小李更多的關注和鼓勵；最后，與家長溝通，共同幫助小李度過這段困難時期。問題：（1）分析小李情緒低落、成績下滑的原因。（2）班主任老師采取的措施是否合理？為什么？（3）結合教育心理學理論，為班主任老師提出一些建議。六、教育研究方法應用題要求：請根據所學教育心理學研究方法，結合實際情況，設計一個教育研究方案。題目：探究影響小學生學習興趣的因素研究方案：1.研究目的：探究影響小學生學習興趣的因素。2.研究方法：問卷調查法、訪談法、實驗法3.研究對象：某小學五年級學生4.研究步驟：（1）設計問卷和訪談提綱，了解學生家庭背景、學習環境、學習興趣等因素；（2）對學生進行問卷調查和訪談，收集相關數據；（3）根據數據進行分析，找出影響小學生學習興趣的主要因素；（4）根據研究結果，為教師提供相關建議，提高學生的學習興趣。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D解析：實驗法可以揭示變量之間的因果關系，但在心理學研究中，實驗結果往往難以推廣到現實生活中，因為實驗環境與真實生活環境存在差異。2.A解析：觀察法是研究者有目的、有計劃地對自然狀態下的教育現象進行考察和記錄的方法，適用于研究復雜的教育現象。3.C解析：問卷調查法通過設計問卷收集被調查者的意見、想法和行為態度，適用于大范圍的調查，但不能直接揭示變量之間的因果關系。4.A解析：訪談法是研究者通過與被調查者進行面對面的交談，收集被調查者的意見、想法和行為態度的方法，適用于小范圍的調查。5.D解析：個案研究是對單個對象進行深入細致的研究，可以揭示變量之間的因果關系，在心理學研究中應用廣泛。6.D解析：實驗法與觀察法都是心理學研究的基本方法，但實驗法可以人為控制條件，觀察法則在自然條件下進行。7.C解析：實驗法與問卷調查法都是心理學研究的基本方法，但實驗法可以控制變量，問卷調查法則適用于大范圍調查。8.C解析：實驗法與個案研究都是心理學研究的基本方法，但實驗法可以控制變量，個案研究則深入探討單個對象。9.C解析：觀察法與訪談法都是心理學研究的基本方法，但觀察法在自然條件下進行，訪談法則通過交談收集信息。10.A解析：實驗法與問卷調查法都是心理學研究的基本方法，但實驗法可以控制變量，問卷調查法適用于大范圍調查。二、簡答題1.實驗法的優點：可以控制變量，揭示變量之間的因果關系；可以重復進行，驗證結果；可以應用于不同領域的研究。實驗法的缺點：實驗環境與真實生活環境存在差異，實驗結果可能難以推廣；實驗過程可能對被試產生不良影響。2.觀察法的優點：在自然條件下進行，結果更接近真實情況；可以長期進行，觀察現象的變化；適用于研究復雜的教育現象。觀察法的缺點：難以控制變量，難以揭示變量之間的因果關系；觀察者主觀性可能影響結果。3.問卷調查法的優點：適用于大范圍調查，節省時間和成本；可以量化數據，便于統計分析。問卷調查法的缺點：難以保證問卷設計的科學性；回收率可能不高；被調查者可能存在記憶偏差。4.訪談法的優點：可以深入了解被調查者的想法和感受；可以根據需要調整問題；適用于小范圍調查。訪談法的缺點：耗時費力；訪談者主觀性可能影響結果；難以保證訪談的客觀性。5.個案研究的優點：可以深入了解單個對象；可以揭示變量之間的因果關系；適用于研究復雜的教育現象。個案研究的缺點：樣本量小，難以推廣；研究過程可能受主觀因素影響。三、論述題1.實驗法在心理學研究中的應用及其意義：實驗法在心理學研究中應用廣泛，可以控制變量，揭示變量之間的因果關系。實驗法的意義在于：可以驗證心理學理論；可以預測和解釋心理現象；可以開發新的心理學理論。2.觀察法在心理學研究中的應用及其意義：觀察法在心理學研究中應用廣泛，可以在自然條件下進行，結果更接近真實情況。觀察法的意義在于：可以了解個體在不同情境下的行為表現；可以研究心理現象的發展變化；可以為心理學理論提供實證支持。3.問卷調查法在心理學研究中的應用及其意義：問卷調查法在心理學研究中應用廣泛，適用于大范圍調查，節省時間和成本。問卷調查法的意義在于：可以收集大量數據，便于統計分析；可以了解大眾的觀點和態度；可以為心理學研究提供數據支持。4.訪談法在心理學研究中的應用及其意義：訪談法在心理學研究中應用廣泛，可以深入了解被調查者的想法和感受。訪談法的意義在于：可以深入了解個體的心理活動；可以探索新的心理學理論；可以為心理學研究提供深入見解。5.個案研究在心理學研究中的應用及其意義：個案研究在心理學研究中應用廣泛，可以深入了解單個對象。個案研究的意義在于：可以揭示個體心理現象的復雜性；可以為心理學理論提供實證支持；可以為心理學研究提供新的研究方向。四、材料分析題（1）小王在課堂上注意力分散的原因可能包括：學習興趣不高，導致注意力難以集中；學習方法不當，導致學習效果不佳；家庭環境或個人心理問題導致情緒低落，影響學習狀態。（2）班主任老師采取的措施合理。首先，保持教學內容生動有趣，可以提高學生的學習興趣；其次，設計有趣的游戲，可以激發學生的學習積極性；最后，與家長溝通，共同關注小王的學習情況，有助于全面了解并解決小王的學習問題。（3）建議：①針對小王的學習興趣，設計個性化教學方案；②改進教學方法，提高教學效果；③關注小王的心理健康，提供心理輔導；④與家長保持良好溝通，共同關注小王的學習和生活。五、案例分析題（1）小李情緒低落、成績下滑的原因可能包括：家庭原因導致心理壓力過大；學習方法不當，導致學習效果不佳；缺乏學習動力，導致學習積極性不高。（2）班主任老師采取的措施合理。首先，關心小李的生活，了解家庭情況，有助于緩解小李的心理壓力；其次，在課堂上給予小李更多的關注和鼓勵，有助于提高小李的學習積極性；最后，與家長溝通，共同幫助小李度過困難時期。（3）建議：①關注小李的心理健康，提供心理輔導；②針對小李的學習問題，制定個性化學習計劃；