一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：近日，中國行星探測工程天問二號任務探測器運抵西昌衛星發射中心，計劃于2025年實施發射。按照計劃，天問二號任務將通過一次發射，實施小行星2016H03伴飛、取樣、返回和主帶彗星311P伴飛探測等多項任務。繼天問一號探索火星之后，天問二號為何選擇2016HO3作為新目的地未來，它又會帶回宇宙中怎樣的秘密(一)2016H03小行星的名字聽起來有些“冷冰冰”，但它的背后有一段有趣的發現故事。2016年，美國夏威夷的泛星計劃巡天望遠鏡首次在浩瀚星空中捕捉到它的蹤跡，這顆小行星也由此得名——2016代表發現的年份，HO3則表示小行星在4月下旬被發現的順序編號。2016HO3繞太陽公轉周期為365.4天，與地球的365.25天幾乎完全同步。對于這類與地球一起繞著太陽公轉的小行星，科學家將其稱之為“準衛星”。目前，地球附近的準衛星有5顆，其中2016HO3距離地球最近、運行最穩定。天問二號為何選擇2016HO3據專家介紹，這類小行星保留著太陽系誕生之初的原始信息，是研究太陽系早期物質組成、形成過程和演化歷史的“活化石”，具有極高的科研價值。也有科學家推測，這顆直徑約40—100米的天體，可能是某次遠古撞擊事件的拋射物，甚至可能與地球和月球存在“親戚關系”。為此，天問二號計劃對2016HO3進行伴飛、測繪、遙感、采樣，獲取其熱輻射狀態、表面特征、密度、成分等信息。其研究結果有可能回答準衛星的起源以及軌道演化歷史和未來趨勢等科學問題，并為小行星乃至太陽系的形成和演化過程提供科學依據。(二)天問二號的另一個探測對象是主帶彗星311P，它于2013年被美國科學家探測發現。一開始，科學家在火星和木星之間的小行星帶發現了它，起初以為只是一顆普通的小行星，但經過進一步的細致觀測發現，它不僅擁有小行星的穩定軌道，還長著六條“尾巴”——彗尾，就像孔雀開屏一樣。專家表示，對主帶彗星311P進行探測，有助于了解小天體的物質組成、結構以及演化機制，填補太陽系小天體研究領域的空白。此外，311P的直徑大約有480米，有觀測結果顯示，它可能還有一顆衛星。如果屬實，311P便是少有的“雙小行星”系統。天問二號屆時將通過近距離探測，提供更直接的數據，解開311P的更多奧秘。(三)深空探測是全球科技競爭的制高點。2021年，天問一號成功落火，中國通過一次發射，實施火星環繞、著陸、巡視探測三大任務，在世界航天史上尚屬首次。陸續取得的科學成果，豐富了人類對火星演化歷史、環境變化規律、火星表面典型地形地貌成因等的認知。從月球到行星及小行星探測，中國深空探測正在走向更遠、更深的新階段，不斷推動著人類對太陽系和宇宙的理解和探索。在2025年發射天問二號之后，中國還將在2028年前后及2030年前后陸續發射天問三號和天問四號。其中天問三號作為中國第二次火星探測任務，確立生命痕跡探尋為第一科學目標，將突破火面采樣、火面起飛上升、環火交會和行星保護等關鍵技術，實現火星樣品返回地球的目標。天問四號則將對木星和木星的衛星進行研究，對木星空間和內部結構進行探測。(摘編自劉(曉《逐星問天，中國深空探測新遠征》)材料二：2025年，中國航天又將迎來一個重要時刻——天問二號即將發射。“天問”！我猜，其實很多人對這一名字并不陌生。2020年7月23日，天問一號由長征五號遙四運載火箭發射升空。“天問”一詞正是來源于屈原的詩篇《天問》。屈原的《天問》，是中國古代文學史上的一顆璀璨明珠。它以獨特的形式，一口氣提出了170多個問題，從宇宙的起源、天地的形成，到神話傳說、歷史故事，無所不包。在那個科學技術尚不發達的時代，屈原憑借著非凡的想象和對真理的執著追求，試圖探尋世界的本質，這種探索精神正是中華民族精神寶庫中不可或缺的一部分。而“天問二號”，則是現代中國航天事業的又一偉大創舉。它是中國行星探測工程的重要組成部分，肩負著對小行星進行探測等重大使命。從屈原的《天問》到“天問二號”，我們看到了中華民族探索精神的傳承與發展。這種精神，是對未知的好奇，是對真理的渴望，是不畏艱難、勇往直前的勇氣。在古代，人們通過文學創作來表達對世界的思考；在現代，我們則借助科技的力量，將探索的腳步邁向更遙遠的宇宙。“天問二號”的每一次數據傳輸、每一個科學發現，都像是對屈原《天問》的回應。它告訴我們，人類對宇宙的探索是永無止境的，每一個時代都有自己的使命和責任。在探索的道路上，我們不僅要繼承前人的智慧和精神，更要不斷創新，勇于突破。同時，“天問二號”也象征著中華民族的偉大復興。它代表著中國在航天領域的卓越成就，展示了中國人民的智慧和力量。就像屈原的《天問》曾經激勵著無數中華兒女一樣，“天問二號”也將激勵著當代中國人，在各個領域不斷追求卓越，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。(摘編自陳明月《跨越千年的“天問”：從屈子詩章到航天壯舉》)1.下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.2016HO3距離地球最近、運行最穩定，故科學家稱其為“準衛星”。B.主帶彗星311P有六條“尾巴”，但它既是彗星，又是“雙小行星”系統。C.對主帶彗星311P的探測，或將填補太陽系小天體研究領域的空白。D.天問三號突破了火面采樣技術，以實現火星樣品返回地球的目標。2.下列對兩則材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.“天問二號”既有2016HO3的探測任務，又有主帶彗星311P的探測任務。B.“天問”源自屈原的《天問》，《天問》體現了中華民族的探索精神。C.屈原的《天問》展現了古代科學的高度發達，涉及宇宙起源等問題。D.“天問二號”的探索精神將激勵中國人追求卓越，為實現民族復興而努力。3.下列對兩則材料相關內容的分析，不正確的一項是(3分)A.材料一介紹了2016HO3小行星和主帶彗星311P的發現過程及其主要特征，材料二則著重闡述了“天問”這一命名的文化淵源和精神內涵。B.材料一在說明過程中運用了“活化石”“孔雀開屏”等生動形象的比喻手法，材料二將古今的“天問”對接，突出了中華民族探索精神的傳承與發展。C.材料一按照時間先后順序詳細介紹了中國深空探測工程的發展歷程和未來規劃，材料二則以“天問”為線索完整串聯了從古至今的探索歷程。D.材料一在表達方式上主要采用了較為客觀平實的說明性語言進行介紹，材料二則更多地運用了議論性較強的句子來進行闡述。4.請給材料一的三個部分各擬一個小標題，每個標題不超過15個字。(4分)5.請結合兩則材料，從科學和文化兩個角度簡要分析“天問二號”任務的意義。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。山林夜襲郭軍平忽然，林子里槍聲大作。慌亂中，他被槍聲驚醒，急忙壓上子彈，迅速向叢林深處掩藏。幸虧在這樣的深山叢林里，否則，早被敵人發現了。他為自己的選擇感到有點高興。適逢夏夜，繁星在夜空閃爍著，草蟲在唧唧吟唱著。倘若在平時，這里恐怕是最美好的乘涼之地。然而此刻，他沒有心思，也沒有閑情逸致去賞玩眼前的景色、傾聽這蟲兒的鳴唱。槍聲是從東面方向發出的，時斷時續，看來不是大規模軍事行動，是一小股人馬在相互交火。這是哪方人馬呢他要看個究竟。趴在草叢里，他一動也不動，槍口已經瞄準了草叢外。只見兩個黑影邊打邊向這邊跑來，后面緊緊跟隨著好幾個人，邊追趕邊打槍。黑影越近，看得越清楚，分明是一男一女，只見男的緊身腰帶裝束，身材適中，手持駁殼槍，邊射擊邊掩護。女的看不清楚面孔，只見身材苗條，行動敏捷，手持駁殼槍，邊射擊邊撤退。后面的幾個人窮追不舍，他們邊躲邊打，很有章法。在搞不清敵我的情況下，他握緊的槍始終沒有扣動扳機。當兩個黑影從自己旁邊慌慌張張地跑過去時，后面的人也緊緊地跟了上去。他不動聲色，靜靜地看著眼前發生的這一切。確定后面沒人，他才悄悄地跟了上去。山大林深，在叢林里夜戰，即使再好的槍法都會出現偏差。雙方看起來都是老把式，故纏斗得比較激烈，加之山谷林密草盛，便于隱藏，雙方還不見傷亡。但明顯前面一男一女處于劣勢，后面人多，窮追不舍。他要搞清楚這究竟是哪方人馬。他在等待機會，看看雙方的反應和聲音。他緊跟著后面的人，故意把身上的水壺朝前狠勁扔了一下。水壺打在前面那人身上，那人被擊中，憤憤地罵了一聲，然后回頭看著他的同事，他的同事急忙向后瞧。他藏在樹后，晚上哪能瞧見呢只聽他們“唧唧咕咕”一陣，一句也聽不懂。他明白了，后面這幾個人是日本便衣。也許他們是朝他而來，但沒想到遇上這一男一女兩個中國人，結果干上了。敵我既然已經明了，在我們的地盤上，任何人都有殺日本鬼子的責任和義務。他壓上了仇恨的子彈，朝著穿便衣的鬼子開槍射去，只聽見最后面的那個發出“啊”的一聲，栽倒斃命、前面的鬼子聽到聲音后急忙隱藏，隨后，朝著他的方向開槍。子彈在夜晚像流螢一樣來來回回飛舞。他邊打邊跑，躲藏得很快。鬼子們放了前面的人，朝他追來。他發了狠，向南撤退。鬼子窮追不舍。也許吸取了前面鬼子的教訓，這些鬼子十分狡猾，邊打邊躲，身手十分靈活。他發了狠，必須徹底消滅這一股頑敵。在邊打邊躲之際，忽然鬼子后面傳來了槍聲，而且槍聲越來越多，原來是剛才的一男一女折返回來，并且帶來了增援部隊。他精神大振，返身連擊，最前面一位鬼子倒下，后面的連忙躲閃，但也躲閃不及，他們的后面響起了槍聲，又有一個鬼子倒下，是被后面的人馬擊中的。剩下的鬼子幾乎要崩潰了，急忙向東逃跑。這下他們合為一股力量追趕鬼子，群情振奮。他幾乎和他打了一個照面，他喊了聲：“兄弟，多謝！”只聽對方回應：“我們還要多謝英雄相救，鬼子是我們共同的敵人。”“說得好！”他激昂地答道。這下形勢發生了逆轉，我眾敵寡。敵人如喪家之犬，灰溜溜地狼狽極了。剩下的兩個很快被眾人亂槍打死。大家向前再搜尋了一下，看還有沒有殘敵。林子里頓時安靜了下來。夏蟲“唧唧”的和鳴聲不斷地進入耳膜。晚風輕輕地吹著，送來了花草的陣陣清香。夜鳥的“嘰咕”聲也不斷從山谷里傳來。倘若沒有剛才激烈的廝殺，這夏夜的山谷真是充滿了詩情畫意。“多謝英雄相救，不是英雄把敵人引開，我們兄妹倆今夜恐怕難以脫身。”身材適中的那位男子彬彬有禮，向他道謝。“曉梅，還不向英雄道謝。”“多謝大哥救命之恩。”曉梅撅起嘴，閃著如星的眸子，甜甜地對他一笑。曉梅的笑和明亮的眸子在詩情畫意的夜晚非常迷人，也讓他消除了一天的疲勞和緊張。他和氣地說：“兄弟們，不必客氣，打鬼子是我們義不容辭的責任。”“看大哥身手不凡，非等閑之輩，不知大哥尊姓大名在何處高就”“兄弟高抬，在下朝邑人氏，姓郭名飛，實乃一山野俗人，不曾高就。”在對方身份不明了的情況下他還是隱瞞了自己的真實身份。“哦”對方有點吃驚。“不知兄弟尊姓大名為何在此”“鄙人姓韓名誠也，這是小妹韓曉梅。河東蒲州人氏，日寇毀了我們的家園，殺我們的親人。我們無法生活，拉了一支人馬抗日。”“義士啊！當今國家蒙難，大片國土淪喪，保家衛國是人人的責任。”“是啊！感謝兄弟相救，我們真是相識恨晚。夜已深，可否到山寨一敘”“多謝兄弟，承蒙厚愛，受之不得！”他們彼此惺惺相惜地望著對方，然后四只手緊緊地握在一起。曉梅和其他隊員很快打掃了戰場。大家于是很快一起向牛頭嶺走去。(節選自《黃河英雄兒女傳》，有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.他被槍聲驚醒，急忙壓上子彈，迅速向叢林深處掩藏，顯示出他面對險情時高度警覺。B.在搞不清敵我的情況下，他握緊的槍始終沒有扣動扳機，說明他處事冷靜，待機而動。C.曉梅的笑和明亮的眸子讓他消除了疲勞和緊張，表明小梅讓他產生了一種親切的感覺。D.子彈在夜晚像流螢一樣來來回回飛舞，運用以聲襯靜的方法，襯托出夜晚的寧靜。7.關于文中“林子里頓時安靜了下來”這個段落，下列分析不正確的一項是(3分)A.夏蟲“唧唧”的和鳴聲和夜鳥的“嘰咕”聲為夜晚的山林營造出一種靜謐的氛圍。B.晚風輕輕地吹著.送來了花草的陣陣清香，此景烘托出戰士們戰斗勝利后喜悅的心情。C.這個段落并非閑筆，它起到了舒緩節奏、調節緊張情節的作用，使得小說張弛有度。D.這段文字從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度寫景、勾勒出一幅美妙的山林夜景圖。8.請分析小說中“扔水壺”這一細節的作用。(4分)9.選文結尾“他們彼此惺惺相惜地望著對方，然后四只手緊緊地握在一起”這句話在文中有何含義及作用請簡要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：太尉裕將伐秦，劉穆之為左仆射，總攝內外。太尉裕至長安，送姚泓①至建康，斬于市。劉穆之卒，太尉裕聞之，驚慟哀惋者累日。始，裕欲留長安經略西北。會穆之卒，裕以根本無托，遂決意東還。裕以次子義真為都督雍、梁、秦三州諸軍事，義真時年十二。以王修為長史，王鎮惡為司馬，沈田子為中兵參軍。夏王勃勃聞太尉裕東還，大喜，問于王買德。買德曰：“關中形勝之地，而裕以幼子守之。狼狽而歸，正欲急成篡事耳。”勃勃乃以其子帥騎二萬向長安。關中民降之者屬路。田子請鎮惡至傅弘之營計事，斬之幕下，言鎮惡反。修執田子，數以專戮，斬之。太尉裕受宋公、九錫之命。劉義真年少，賜與左右無節，王修每裁抑之。左右皆怨，譖修于義真，義真使左右殺修。夏王勃勃進據咸陽，長安樵采路絕。宋公裕聞之，召義真東歸，至青泥，晉兵大敗。勃勃入長安，大饗將士。宋公裕聞青泥敗，未知義真存亡，怒甚，刻日北伐，侍中謝晦諫以“士卒疲弊，請俟他年”，不從。鄭鮮之上表，以為：“徑往攻之，恐未易可克。況大軍遠出，后患甚多。”知義真得免，裕乃止，但登城北望，慨然流涕而已。征宋公裕入朝，進爵為王。傅亮諷晉恭帝禪位于宋。帝欣然操筆，遂書赤紙為詔。(節選自《資治通鑒》)材料二：夫裕欲歸而急于篡，固其情已。蓋裕之北伐，非徒示威以逼主攘奪，而無志于中原者，青泥既敗，長安失守，登高北望，慨然流涕，志欲再舉，止之者謝晦、鄭鮮之也。蓋當日之貪佐命以弋利祿者，既無遠志，抑無定情。裕欲孤行其志而不得，則急遽以行篡弒，裕之初心亦絀矣。裕之為功于天下烈于曹操而其植人才以贊成其大計不如操遠矣。操方舉事據兗州，他務未遑，而亟于用人；逮其后而丕與猶多得剛直明敏之才，以匡其闕失。裕起自寒微，以敢戰立功名，而雄俠自喜，與士大夫之臭味不親，故胡藩言：一談一詠，縉紳之士輻湊歸之，不如劉毅。當時在廷之士，無有為裕心腹者，孤恃一機巧汰縱之劉穆之，而又死矣。孤危遠處于外，求以制朝廷而遙授以天下也，既不可得，且有反面相距之憂，此裕所以汔濟濡尾而僅以偏安草竊終也。當代無才，而裕又無馭才之道也。(節選自王夫之《讀通鑒論》)【注】①姚泓：后秦皇帝。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)裕之為功A于天下B烈于曹操C而其植人D才以贊成E其大計F不如操G遠矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.數，屢次，多次，與《鴻門宴》“范增數目項王”中“數”的意思相同。B.諷，用委婉的語言勸告、暗示，與《鄒忌諷齊王納諫》中“諷”的意思相同。C.闕，與《出師表》“必能裨補闕漏”中的“闕”都是通假字，通“缺”。D.所以，與《蘭亭集序》“所以游目騁懷，足以極視聽之娛”中“所以”的意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.左仆射劉穆之死后，劉裕對其次子劉義真委以重任。劉義真卻因賞賜身邊的侍從沒有節制而遭到長史王修的抑制，后來劉義真派親信殺死了王修。B.太尉劉裕當初想留在長安治理西北，后來又打定主意東歸。王夫之認為劉裕想東歸急于篡位固然是劉裕內心真實的想法，但劉裕并非沒有收復中原的志向。C.劉裕聽說晉軍在青泥城大敗的消息后準備北伐，可是后來又放棄了北伐計劃。王夫之認為此時的劉裕既沒有遠大的志向，也沒有收復中原的堅定意志。D.王夫之認為當時沒有治國安邦的賢才，劉裕也沒有駕馭人才使之為己所用的方法，因此他僅能偏安一方，草草地竊取皇位。13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)關中形勝之地，而裕以幼子守之。狼狽而歸，正欲急成篡事耳。(2)一談一詠，縉紳之士輻湊歸之，不如劉毅。14.劉裕放棄遠征計劃后登城北望，為何“慨然流涕”請綜合材料一和材料二簡要概括。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。湞陽峽①張九齡行舟傍越岑，窈窕越溪深。水暗先秋冷，山晴當晝陰。重林間五色，對壁聳千尋。惜此生遐遠，誰知造化心。【注】①湞陽峽，位于今廣東英德。青年時期的張九齡懷抱大志，由曲江赴廣州應試，路經湞陽峽，作此詩抒寫情懷。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯寫峽谷狹窄、深邃，詩人駕著小舟，曲曲折折地穿過峽谷，緊緊地挨著山壁前行。B.頷聯寫時令已到秋天，水面上沁出陣陣寒意，峽谷即使在晴朗的白天也顯得陰森森的。C.頸聯集中寫山，描繪峽谷的壯麗，以“千尋”夸張峭壁高度，以“五色”說明山林斑斕。D.詩歌首聯描寫峽谷峭壁“窈窕”之姿，頷聯強化峽谷的幽深，頸聯在肅穆中注入絢爛生機。16.清人貢培芳在《粵岳草堂詩話》中說“惜此生遐遠，誰知造化心”暗含雙重意蘊。請結合全詩簡要賞析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《哪吒·魔童降世》臺詞“我命由我不由天”強調了人對自身命運的積極掌控，但鮑照《擬行路難(其四)》中“，”兩句卻用水的流向來比喻人的命運是無法預料和掌控的，表達了人生貴賤窮達的不確定性。(2)當我們想要表達成功并非只依靠天賦異稟，還要善于借助外界力量時，可以引用荀子《勸學》中的“，”。(3)古人常在詩詞中運用時空對舉的方法，即在連續的兩個句子中分別列示時間、空間性詞語，構成對仗，借以強化作品的內在張力，如“，”。二、語言文字運用(18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。竺可楨先生在《中國過去在氣象學上的成就》一文中指出，自漢代開始，中國的氣象學研究呈百花齊放的發展態勢，一是觀測范圍的推廣和深入，二是氣象儀器的創造和應用，三是大氣現象的理論解釋古人測風最初使用羽毛或旗幟，東漢時著名科學家張衡發明了相風銅烏，放置在長安宮南靈臺之上。考古資料表明，旗幟和相風烏確實是當時的實用技術。原始濕度器首見于《史記·天官書》記載，其原理是把土和木炭置于天平兩側，根據傾斜情況判斷空氣濕度，即古代所謂的要知燥濕之氣，非懸羽與炭不可。天文與氣象預測相結合的傳統在唐代有進一步發展。如瞿曇悉達撰《開元占經》是中國古代一部非常重要的天文星占文獻，同時也有大量氣象學知識。還有，包含“觀云章”和“占氣章”兩部分的由彩繪云氣圖和注釋文字組成的敦煌寫本文獻《占云氣書》殘卷，主要講述行軍攻戰時云氣的形態、顏色、濃淡以及占卜吉兇勝敗之事。它是一部將天文氣象與軍事融于一體的術數文獻。宋元的科技發展在中國古代已經①，在印刷技術、火藥火器、天文歷法、數學、醫藥學、航海技術等領域均有重大突破。在氣象觀測方面，如對虹、梅雨、舶趠風成因的科學解釋，對海市蜃樓現象的記載和解釋，首創雨量和雪量的觀測技術和科學計算方法等。(A)，出現像道經《雨旸氣候親機》和農業文獻《田家五行》等專著，較此前的天氣預測經驗和技術有重大的提升。明清時期，天氣預測繼續重視農業諺語，出現徐光啟《農政全書》、梁章鉅《農候雜占》等著作，但更具時代特色的在其他方面，如航海天氣預測。唐宋以來，(B)，由于航海比陸行更加依賴天氣，因而具有豐富海洋經驗包括天氣經驗的人非常重要，故《西洋番國志》言，“始則子行福建廣浙，選取駕船民中梢有經慣下海者稱為火長，用作船師”。隨著西方科學大規模傳入中國，西方氣象學開起了對中國傳統氣象學的替代近程。在更加先進的現代科學技術面前，古代的天氣預測②，只能淪為經驗層面的知識和技術。但盡管如此，古人的科學探索精神永遠值得贊揚，因為這才是人類不斷進步的元泉。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(2分)19.請將文中畫波浪線的句子改寫成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(3分)20.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(4分)21.文中最后一段有三處錯別字，請找出并加以改正。(3分)22.某中學科普興趣小組邀請氣象專家張教授為同學們作“中國古代氣象學的發展”主題講座，由你擔任該講座的主持人。請根據以上材料內容擬一份講座開場白，要求符合情境，信息準確，語言流暢，不超過120字。(6分)三、作文(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)材料一：《現代漢語詞典》對于“冷”和“熱”的解釋如下：冷：溫度低；不熱情；寂靜；不熱鬧。熱：溫度高；情意深厚；受很多人歡迎的；熱鬧。材料二：古人云：“過冷則滯，過熱則躁；冷熱相濟，方得長久。”意思是說，過于冷漠會導致停滯不前，過于狂熱則會失去理智；唯有冷靜與熱情相互調和，才能持久發展。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案及解析1.C2.C3.C4.(一)從“準衛星”中研究太陽系歷史。(二)探測“主帶彗星”，求解小天體奧秘。(三)天問三號將尋找火星生命痕跡。(每個小標題1分，答出三個小標題給4分，意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)5.①科學意義：天問二號任務將探測小行星2016HO3和主帶彗星311P，研究太陽系早期物質組成、形成過程和演化歷史，填補小天體研究領域的空白，為人類了解太陽系和宇宙提供科學依據。②文化意義：天問二號繼承了中華民族探索未知的精神，體現了對屈原《天問》中探索精神的傳承與發展。(每點3分，意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)6.D

7.D

8.①主人公用“扔水壺”吸引對方的注意，從而確認敵人身份，展現了主人公的機警。②“扔水壺”這一細節打破僵持局面，觸發了后續行動，使故事從“觀察”轉向“戰斗”，推動情節進入高潮。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)9.①含義：從人物關系來看，體現出雙方對彼此的欣賞與理解，他們在艱難的戰斗環境中產生了情感共鳴；暗示他們有著共同的目標和立場，為了抗擊日寇走到一起；展現出一種在困境中相互依靠、相互支持的情感。(3分)②作用：人物塑造方面，進一步凸顯了人物之間相互敬重、團結的形象特點，豐富了人物性格；情節發展方面，為下文他們更緊密地合作抗敵等情節做了暗示(鋪墊)，推動情節向前發展；主題表達方面，深化了文章關于戰友之間情誼以及共同抗擊日寇侵略的主題，表現出團結抗戰力量的凝聚。(3分)(意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)10.BCF(每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分)11.A12.C13.(1)關中是地理形勢優越的地方，而劉裕卻讓他的幼子鎮守它。(自己則)慌張返回，正是打算快點辦完篡奪帝位的事罷了。(“以”1分，“關中形勝之地”判斷句1分，句意2分)(2)在談吐和吟誦之間，使得士大夫們從四面八方前來歸附，(這一點劉裕)比不上劉毅。(“縉紳”“輻湊”各1分，句意2分)14.①為北伐的大好局面付諸東流而充滿遺憾和惋惜。(2分)②為不得不放棄遠征計劃而感到無奈。(2分)③為自己未能達成統一北方的壯志而悲嘆。(1分)(意