大班圣誕節(jié)主題活動方案第一章活動背景與目標

1.圣誕節(jié)由來介紹

圣誕節(jié)起源于西方，如今已成為全球范圍內(nèi)廣受歡迎的節(jié)日之一。在我國，隨著國際交流的增多，越來越多的家庭開始關(guān)注并慶祝圣誕節(jié)。大班孩子們在這個時期已經(jīng)對圣誕節(jié)有了初步的認識，因此舉辦一場圣誕節(jié)主題活動，有助于加深他們對這一節(jié)日的了解。

2.活動目標

（1）讓孩子們了解圣誕節(jié)的起源、習俗及意義；

（2）培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作精神，提高動手能力；

（3）增強親子間的互動，增進家庭親子關(guān)系；

（4）營造濃厚的節(jié)日氛圍，讓孩子們度過一個愉快的圣誕節(jié)。

3.活動背景

本次活動以我國大班孩子們?yōu)閷ο螅Y(jié)合圣誕節(jié)這一特殊節(jié)日，通過一系列有趣的游戲、手工制作和親子互動，讓孩子們在愉快的氛圍中感受節(jié)日的快樂。

4.活動時間與地點

活動時間：12月20日（周五）下午2:00-4:30

活動地點：幼兒園多功能廳

5.活動組織者

本次活動的組織者為幼兒園教師團隊，他們負責策劃、籌備、現(xiàn)場指導及活動總結(jié)。

6.活動參與人員

活動參與者包括大班孩子們、家長及幼兒園教師。孩子們是活動的主體，家長和教師負責協(xié)助、引導和陪伴孩子們完成各項任務。

7.活動籌備

（1）提前通知家長活動時間、地點及注意事項；

（2）準備活動所需道具、材料及場地布置；

（3）教師團隊進行活動流程、游戲及手工制作的培訓；

（4）確保活動現(xiàn)場的安全。

第二章活動籌備與實施

老師們提前一周就開始忙碌起來，首先是確定活動的具體流程和內(nèi)容。大家坐在一起頭腦風暴，列出了一系列的游戲和活動，比如制作圣誕卡片、裝飾圣誕樹、扮演圣誕老人等，確保每個環(huán)節(jié)都能讓孩子們積極參與，同時也能讓家長們加入進來，共同體驗節(jié)日的快樂。

在活動前兩天，老師們通知家長們在活動當天帶上孩子，并提醒他們穿著舒適方便活動的衣物。同時，老師們也向家長發(fā)送了圣誕節(jié)的簡單介紹，讓他們能夠更好地參與到活動中來。

到了活動當天，幼兒園多功能廳被裝飾得煥然一新，圣誕樹巍峨壯觀，掛滿了老師們親手制作的裝飾品。孩子們一進入場地，就被這濃厚的節(jié)日氛圍所吸引。

活動開始后，首先是老師們簡要介紹圣誕節(jié)的來歷和意義，讓孩子們對圣誕節(jié)有一個基本的認識。然后，孩子們分組進行游戲和手工制作。在制作圣誕卡片的環(huán)節(jié)，孩子們拿起畫筆，盡情地在卡片上繪制出自己心中的圣誕節(jié)。家長們則在一旁耐心地指導，幫助他們剪裁、粘貼，一起完成作品。

裝飾圣誕樹的環(huán)節(jié)更是熱鬧非凡，孩子們和家長一起把一顆顆彩球、彩帶掛到圣誕樹上，每個家庭都充滿了歡聲笑語。

活動的最后，老師們扮演的圣誕老人出場，給每個孩子發(fā)放了精心準備的禮物，孩子們興奮地接過禮物，臉上洋溢著幸福的笑容。

第三章游戲環(huán)節(jié)設計與互動

活動進行到游戲環(huán)節(jié)，老師們設計了幾個簡單又趣味性十足的小游戲，確保大小朋友都能參與進來，共同享受歡樂時光。

首先是“圣誕禮物傳遞”游戲，孩子們和家長分成幾個小組，每組站成一排，通過傳遞一個小禮物，模擬圣誕禮物在圣誕夜里的傳遞過程。接到禮物的家長或孩子要迅速傳給下一個人，不能用手，只能用肩膀、背部等部位，這個游戲既考驗了團隊協(xié)作，又引得大家捧腹大笑。

接著是“找圣誕老人”游戲，老師們提前在場地內(nèi)藏了幾個圣誕老人的玩偶，然后讓孩子們在規(guī)定時間內(nèi)找到盡可能多的圣誕老人。孩子們東跑西跑，家長們也跟著一起尋找，場面熱鬧極了。

還有一個是“裝飾圣誕帽”環(huán)節(jié)，每個孩子都有一頂簡單的圣誕帽，老師們準備了各種裝飾物，如彩帶、小鈴鐺、雪花貼紙等。孩子們可以自由發(fā)揮，裝飾自己的圣誕帽。家長們在一旁出謀劃策，孩子們則動手實踐，一個個獨一無二的圣誕帽誕生了，孩子們戴上它們，相互展示，別提多開心了。

這些游戲環(huán)節(jié)的設計，不僅讓孩子們在歡笑中學習了圣誕節(jié)的習俗，也讓家長和孩子之間的互動更加緊密，增進了彼此間的感情。

第四章親子互動環(huán)節(jié)

在活動的親子互動環(huán)節(jié)，我們特別設計了一些環(huán)節(jié)，讓家長和孩子們能夠共同完成任務，享受親子時光。

首先是“親子圣誕樹裝飾”活動。每個家庭都有一棵小圣誕樹，家長和孩子們需要一起用準備好的裝飾品，如小彩球、雪花、燈串等，來裝飾自己的圣誕樹。孩子們可能會手忙腳亂，但家長們耐心地指導，幫助他們掛上裝飾品。有些家庭還會在樹上掛上孩子們親手制作的圣誕卡片，讓圣誕樹更有個性。

還有一個“圣誕故事分享”環(huán)節(jié)，家長可以選擇一個與圣誕節(jié)相關(guān)的故事，與孩子們一起坐在地毯上，家長講述故事，孩子們則聚精會神地聆聽。這個環(huán)節(jié)不僅讓孩子們了解了更多關(guān)于圣誕節(jié)的故事，也加強了家長與孩子之間的情感交流。

這些親子互動環(huán)節(jié)的設計，不僅增強了活動的趣味性，也讓家長更加融入到孩子們的世界中，共同創(chuàng)造了許多美好的回憶。

第五章美食分享與茶歇

到了中午，活動進入到了美食分享與茶歇環(huán)節(jié)。老師們提前就準備好了各種各樣的食物和飲料，有孩子們喜歡的果汁、小蛋糕、餅干，還有家長帶來的家庭特色小吃，如餃子、壽司等。

家長們圍坐在一張張小桌子旁，孩子們則興奮地跑來跑去，挑選自己喜歡的食物。老師們則在旁邊維持秩序，確保每個孩子都能有序地享用美食。

這個環(huán)節(jié)不僅是孩子們享受美食的時刻，也是家長們交流的好機會。大家一邊品嘗著美味的小吃，一邊聊著孩子們的成長和日常趣事，氣氛十分融洽。

為了讓孩子們體驗更多樂趣，老師們還準備了一個小驚喜——自制圣誕糖果。孩子們可以動手制作屬于自己的圣誕糖果，家長們則在一旁協(xié)助，一起將糖紙小心翼翼地包裹在糖果上，然后放入事先準備好的小圣誕襪中。

美食分享與茶歇環(huán)節(jié)不僅讓孩子們品嘗到了各種美味，也讓家長和孩子們在輕松愉快的氛圍中增進了感情，為整個主題活動增添了不少溫馨和歡樂。

第六章活動高潮與圣誕老人出場

第六章活動高潮與圣誕老人出場

隨著美食分享與茶歇的結(jié)束，孩子們的小臉上洋溢著滿足的笑容，活動也漸漸接近了高潮。老師們精心準備的壓軸大戲——圣誕老人出場，讓孩子們激動不已。

活動室里，燈光漸漸暗淡，一位穿著紅色外套、戴著白色胡子的圣誕老人突然出現(xiàn)在了門口，孩子們瞪大了眼睛，興奮地指著圣誕老人，有的孩子甚至激動地跳了起來。家長們則在一旁用手機記錄下這難忘的時刻。

圣誕老人笑容可掬，他手里拿著一個大袋子，里面裝滿了給孩子們的禮物。他首先向孩子們問好，然后開始講述圣誕節(jié)的由來，以及圣誕老人在圣誕夜為孩子們送禮物的傳統(tǒng)。孩子們聚精會神地聽著，眼神中充滿了期待。

隨后，圣誕老人開始分發(fā)禮物。每個孩子都排著隊，期待地等待圣誕老人的到來。當孩子們從圣誕老人手里接過禮物時，他們的臉上露出了無比幸福的笑容。家長們則在一旁拍照留念，記錄下這珍貴的時刻。

在這個環(huán)節(jié)中，老師們特別注意了安全與秩序的維護。他們引導孩子們排隊等候，確保每個孩子都能平安、有序地拿到禮物。同時，老師們還準備了小糖果和氣球，作為額外的驚喜，分發(fā)給孩子們，讓他們在歡樂的氛圍中度過一個難忘的圣誕節(jié)。

活動結(jié)束后，孩子們手握禮物，臉上洋溢著幸福，與家長們一起離開了活動室。而老師們則留下來清理場地，盡管疲憊，但內(nèi)心的滿足感與成就感讓他們忘記了疲勞。這一天，對于所有人來說，都是充滿歡樂與溫馨的圣誕節(jié)主題活動。

第七章活動結(jié)束與反饋收集

隨著圣誕老人分發(fā)完禮物，孩子們的歡聲笑語達到了頂峰，活動也漸進尾聲。老師們開始組織孩子們和家長有序離場，同時進行現(xiàn)場清理，確?；顒訄龅鼗謴驮瓲睢?/p>

在孩子們和家長離開時，老師們在出口處設置了反饋收集點。他們準備了簡單的調(diào)查問卷，上面列出了幾個問題，比如：“您對今天的活動滿意嗎？”，“有哪些環(huán)節(jié)讓您印象深刻？”，“您認為哪些方面可以改進？”等。家長們被邀請在離開前花幾分鐘時間填寫問卷，他們的意見對于老師來說非常寶貴。

同時，老師們也準備了反饋箱，供那些不愿意現(xiàn)場填寫的家長投放問卷。對于那些帶著小孩不方便填寫的家長，老師們提供了線上反饋的方式，他們可以通過掃描二維碼，在線填寫反饋表。

收集反饋的過程中，老師們耐心地解答家長們的問題，感謝他們參與活動，并聽取他們對活動的建議。有些家長現(xiàn)場分享了自己孩子的表現(xiàn)和感受，他們的反饋讓老師們感到欣慰，也指出了活動中的一些不足之處。

在所有家長和孩子們離開后，老師們進行了最后的場地清理，并整理了收集到的反饋。這些反饋將被詳細分析，用于改進未來的活動。老師們也會根據(jù)家長的建議，考慮在下次活動中增加新的環(huán)節(jié)或調(diào)整現(xiàn)有的內(nèi)容，以確保每一次活動都能帶給孩子們和家長更好的體驗。

第八章活動后續(xù)與家園互動

活動結(jié)束后，老師們并沒有立即放松下來，因為他們知道，活動后續(xù)的工作同樣重要。首先，老師們會對活動當天進行總結(jié)，包括活動流程的順暢程度、孩子們的參與度、家長們的反饋等，這些都將成為改進未來活動的重要參考。

老師們還會把活動照片和視頻整理出來，制作成活動回顧的電子相冊或者小視頻，然后通過家長微信群或者幼兒園的公眾號分享給所有家長。這樣，即使當天沒能到場的家長，也能通過這些資料感受到活動的氛圍和孩子們的快樂。

此外，老師們會根據(jù)家長們的反饋，進行針對性的家園互動。比如，如果家長提出希望了解更多關(guān)于孩子在學校的表現(xiàn)，老師們會增加家長會的頻率，或者通過微信、電話等方式，更頻繁地與家長溝通孩子的成長情況。

在節(jié)日期間，老師們也會策劃一些簡單的線上互動活動，比如在線圣誕繪畫比賽、圣誕故事分享等，鼓勵家長和孩子們一起參與，增進家庭親子關(guān)系的同時，也保持節(jié)日的歡樂氛圍。

老師們還會對參與活動的孩子們進行表彰，可能會在幼兒園的公告板上貼出孩子們在活動中的精彩瞬間，或者給予孩子們一些小獎勵，比如貼紙、文具等，以此激勵孩子們積極參與幼兒園的各類活動。

第九章安全保障與應急預案

為了保證活動的順利進行，老師們特別重視安全保障和應急預案的制定。在活動開始前，安全小組的老師會仔細檢查活動場地的每一個角落，確保沒有潛在的安全隱患。他們還會對活動所需的設備和器材進行試用和檢查，確保它們在活動中能夠正常使用。

老師們會在活動開始前對孩子們進行安全教育，告訴他們?nèi)绾握_參與游戲，哪些行為是安全的，哪些是不允許的。此外，老師們還會指派專門的安全觀察員，在活動過程中密切監(jiān)控孩子們的活動情況，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即進行干預。

應急預案也是老師們重點關(guān)注的方面。他們會提前制定詳細的應急預案，包括突發(fā)疾病的處理、意外受傷的急救、火災逃生、地震應對等。每位老師都會熟悉應急預案的內(nèi)容，并定期進行演練，確保在緊急情況下能夠迅速反應。

在活動當天，老師們會在現(xiàn)場準備急救包，里面裝有常用的醫(yī)療用品，如創(chuàng)可貼、消毒棉、止痛藥等。同時，幼兒園也會配備專業(yè)的醫(yī)療人員待命，以便在需要時提供及時的醫(yī)療援助。

老師們還會確?；顒訄龅氐倪M出口暢通無阻，避免出現(xiàn)擁擠和踩踏事故。他們會在進出口處安排志愿者協(xié)助引導人群，確保家長和孩子們能夠有序地進出。

第十章活動總結(jié)與改進計劃

隨著圣誕節(jié)主題活動的圓滿結(jié)束，老師們緊接著進行了活動總結(jié)。他們聚在一起，對活動中的每一個環(huán)節(jié)進行回顧，討論哪些地方做得好，哪些地方還有改進的空間。

首先，老師們認為活動的整體氛圍非常好，孩子們和家長們都度過了一個愉快的圣誕節(jié)。特別是親子互動環(huán)節(jié)，不僅增強了家長與孩子之間的情感，也讓家長們更好地了解了幼兒園的教育理念和活動安排。

然而，活動中也暴露出了一些問題。比如，某些游戲環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致部分家庭等待時間過長；另外，活動場地的布置雖然美觀，但在實際使用中存在一些不便之處，比如某些裝飾品位置不當，給家長和孩子們的活動帶來了不便。

在總結(jié)了活動的亮點和不足之后，老師們開始著手制定改進計劃。他們