初二政治上冊知識點總結初二政治上冊知識點總結「篇一」競爭合作求雙贏一、競爭?合作?1.競爭的兩面性：⑴競爭的積極作用P90第一段⑵競爭的消極作用P90第二段2.忌妒心理的危害P913.競爭的規則是公平道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則4.競爭的目的：在于超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步5.合作的重要性：⑴合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量[2]合作的力量是巨大的。⑶合作是事業成功的土壤。合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。二、合作！競爭！1.競爭與合作的關系：相互依存，你中有我，我中有你。2.在合作中競爭的內涵一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。3.我們學會在合作中競爭的意義我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。4.如何“在合作中競爭”?⑴在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。⑵競爭是一種有效的合作方式。對我們來說，要善于找準自己的優勢，揚長避短，敢與他人競爭。⑶在合作中競爭，不以成敗論英雄。面對競爭的成功，應再接再厲、更進一步，面對競爭的失敗，應總結經驗、奮起直追。2.在競爭中合作“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面。在競爭中合作的意義P98第一段怎樣“在競爭中合作”?⑴我們在競爭中合作應體現“雙贏”原則。競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。⑵處理好自己與他人的關系。學會欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習;要學會理解和諒解別人，對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。⑶“在競爭中合作”需要我們形成團隊精神。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益。含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。初二政治上冊知識點總結「篇二」隱私受保護1.隱私的含義和內容人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的個人秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關的純個人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等;個人私事，如日常生活、社會交往等;私人領域，如住宅、個人行李、書包等。2.保護隱私的必要性當今世界，信息技術和傳播媒介越發達，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。3.隱私權的含義是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。4.法律保護隱私的意義法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。5.隱私權的內容隱私權的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內心世界不被侵擾。公民的住宅屬于公民個人的生活領域，未經本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監聽、監視，執法有員不得無視法定程序非法搜查。公民有權對個人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。公民有權對個人通信內容保密，對的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權自己決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動，如將自己特殊的生活經歷寫成自傳，公開自己的信件等。6.侵犯隱私權的后果侵擾他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。侵犯他人隱私權的行為，要受到法律的追究。7.我們應該如何尊重他人隱私?(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。(2)尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。隱私權兩種最忠實的守護------責任和信譽8.隱私權受侵犯時的做法當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協商、請示司法保護等方式，要求侵權人停止侵權、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。9.侵犯隱私權的行為表現有哪些?侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵犯隱私權的行為，要受到法律的追究。10.維護隱私不等于自我封閉初二政治上冊知識點總結「篇三」海納百川有容乃大1.什么是寬容？寬容合作的基礎是什么？寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。我們的生活需要寬容，我們需要學會“寬以待人”。“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。2.為什么要寬容他人？(.寬容的重要性？)(課本102-104頁)答：①人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，求同存異，尊重彼此的個性。②寬容是一種傳統美德，我們為人寬容能解人之難，補人之過，能贏得友誼和他人的尊敬，獲得更多的朋友。③寬容，是一種境界。寬容別人能使我們的精神境界上升了一個層次，也掌握了一種自我提高的有效方法。④善于寬容利人利己，寬容對方能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為。寬容能使自己遠離煩惱和仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。(為什么說善于寬容，利人利己？)3.現實生活中，我們無意中傷害了別人或受到別人無意的傷害時，應該怎么辦？(課本102頁)答：①我們都不是圣賢，現實生活中難免無意中傷害別人，這時，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒。②我們也可能受到別人無意的傷害，對別人的“對不起”也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報。4.如何學會寬容他人？(課本104頁)答：寬容是有原則的，不是盲目的，寬容要講究策略。具體地講應做到：①當我們受到別人無意傷害時，要善于寬容別人的過錯，不可冤冤相報、以牙還牙。②在可能的情況下，要以我們的寬容感化當事人，使其改過。③對待家人、同學、朋友不能斤斤計較，而要寬厚待人，與人為善。④決不遷就“壞人”“惡人”，在原則問題上不能讓步。5.怎樣寬容自己，悅納自己？(課本104頁)答：①既不挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大。②寬容自己意味著承認“人無完人”，容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機會，同時也給自己留下信心和希望。換位思考與人為善6.己所不欲，勿施于人的含義和要求是什么？其實質是什么(課本105、106頁)答：①“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。②關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質所在7.己欲立而立，己欲達而達人的含義和要求是什么？(課本106頁)答：①在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。②不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價來謀求自己的利益。③我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。8.換位思考，與人為善的實質是什么？(課本107頁)答：換位思考，與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。初二政治上冊知識點總結「篇四」1.什么是人格尊嚴權?是指享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人和社會最起碼尊重的權利。表現為自尊和他尊兩個方面。是人格權中的核心權利。2.人格尊嚴權具體表現在哪些方面?人格尊嚴權具體表現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。對未成年學生和兒童進行體罰和變相體罰是侵犯人格尊嚴權的行為。3.名譽人的名譽是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價。名譽集中體現了人格尊嚴。客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟效益。4.什么是名譽權?所謂名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。主要表現為名譽利益支配權和名譽維護權。5.侵犯名譽權行為表現及后果怎樣?公然辱罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為;無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。這些行為既是侵權行為，又是不道德行為，輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。6.什么是肖像權?肖像：以容貌為中心的人體形象再現。肖像與特定人的人格不可分離。肖像權：公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像制作權、使用權和獲酬權。法律規定：公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。此外，惡意