冀教版三年級英語上冊的教學計劃冀教版三年級英語上冊的教學計劃「篇一」根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的預感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學習愛國主義精神，增強世界意識，為進步一學習打下基礎。一、班級學生基本情況分析我所執教的三（2）班學生人數為20人，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內容，有大約四分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數幾位男同學的基礎不扎實；學生的學習態度也呈兩極分化，部分孩子已養成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有兩三位同學學習態度不端正，聽課習慣差。二、課程標準對本冊教材的要求（一）品德方面培養學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作的精神。（二）知識技能方面1、聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流。（A，B，C類學生）2、聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用。（A，B，C類學生）3、聽做6個TPR活動。（A，B，C類學生）4、學會小制作。（A類學生）5、唱8首歌曲。（A，B類學生）6、聽說唱7首歌謠。（A，B，C類學生）7、完成8個自我評價活動。（A，B類學生）8、聽懂6個幽默小故事。（A類學生）9、了解6項簡單的中西方文化知識。（A類學生）（三）學習態度及習慣方面激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。（四）能力方面培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想象力和創造能力。三、全冊教材基本內容說明全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。共分為以下幾個話題。（一）單元題目話題（略）（二）全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發音拼讀和記憶單詞都至關重要，每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。四、提高教學質量的措施1、教師時刻注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情，手勢，輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。2、采用多種新穎有趣的教學方法，手段以培養，鞏固學生的學習興趣，如游戲，比賽，唱歌，小韻文，詩歌，角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓。3、堅持教改實驗，強調聽說領先，積極創設一切條件讓學生多說英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會。4、利用多媒體設備，創造立體化的多媒體教學環境強化聽的訓練，幫助學生學到正確標準語音語調。5、抓好教學質量，堅持人人課課過關，及時復現鞏固，查漏補缺，指導學生利用好配套課文錄音磁帶，及時復習鞏固。6、課后多開展適合學生年齡特征的，有趣味性的各項英語活動，達到培養興趣，鞏固練習，提高的目的。7、期末進行口試。8、學期教學進度安排。冀教版三年級英語上冊的教學計劃「篇二」一、學生情況分析:大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想；還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。二、教材分析:這冊書的一開始設計了一個Doyouknow…?單元，用于導入這本書的學習內容。本冊書有9個核心單元，3個復習單元，2個文化單元，3個獎勵單元。每個核心單元設計精巧，有對話、詞匯、目標語言、練習1、練習2、歌曲、活動1、活動2、3、以及字母。復習單元對學生所學過的進行階段性的復習鞏固。文化單元以話題的形式介紹各種動物和各種美食，選擇與學生日常生活密切的以及與本冊教學內容相關的題材，利用學過的句型學習新的單詞。獎勵單元，作為可供選擇的教學內容，也可視作機動的復習單元，可根據自己班級的具體情況靈活處理。三、教學目的要求:三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。四、教學重點難點:1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。五、教學安排：初步安排每個核心單元4個課時：1、詞匯；2、對話；3字母與單詞；4、單元練習。每個復習單元2個課時。每個文化單元1個課時。教學時間第1周到第3周教學內容Unit1Hello！Unit2Whatsthis?教學目的Target:Whatsyourname?ImTony.ImJenny.Whatsyourname?ImGogo.Nicetomeetyou.Theletters“Aa,Bb,Cc”。Whatsthis?Itsadesk.Andthis?Oh,itsaneraser.Andtheletters“Dd,Ee,Ff。教學重點難點Key:hello,hi,goodbye.bye,Gogo,Tony,Jenny,Boomer,Boonie,app-le,ant,banana,bear,cat,carrot。Table,desk,chair,book,pencil,eraser,box,fork,knife,pen,plate.dog,du-ck,elephant,egg,fish,fox。教學時間第4周到第6周教學內容Unit3Canyousing?Unit4Review1教學目的Target:Canyouread?Yes,Ican.Whataboutyou?No,Icant.ButIcanfly.Theletters“Gg,Hh,Ii。教學重點難點Key:fly,read,sing,draw,swim,cook,goat,girl,hippo,hat,insect,ink。教學時間第7周到第9周教學內容Unit5Whosshe?Unit6Whatshisname?教學目的Target:Whosshe?Shesmymother.Whoshe?Hesmyfriend。Whosthatboy?Hesmyfriend.HisnamesBen.Look,thatsmyteacher.Whatshername?HernamesMsBlack。教學重點難點Key:family,mother,father,sister,brother,friend。teacher,student,parent,baby,girl,boy。教學時間第10周到第11周教學內容ReviewsofUnit1-6。教學目的Reviewthekeywordsandthemastersentences。教學重點難點TheKeyWordsandthemastersentencesofTarget。教學時間第12周到第14周教學內容Unit7Isthisadog?rUnit8Review2教學目的Target:Isthisapanda?No,itisnt.Isthisapanda?Yes,itis。ThelettersPp-Rr。教學重點難點TheKeyWordsThemastersentencesofTarget。教學時間第15周到第17周教學內容Unit9Whatcoloristhis?Unit10Howoldareyou?教學目的Target:Whatcoloristhis?Itsorange.Look,itsanapple.Itsred.Yes,itis。Howoldareyou?Imten.Thisismybrothre.Howoldishe?Hesten。ThelettersPp-Xx。教學重點難點TheKeyWordsThemastersentencesofTarget。教學時間第18周到第20周教學內容Unit11Whatdoyoulike?Unit12Review3教學目的Target:Whatdoyoulike,Tony?Ilikecheese.Whatdoyoulike,Jenny?Ilikecake.Yum！Idontlikeants。ThelettersYy-Zz。教學重點難點TheKeyWordsThemastersentencesofTarget。冀教版三年級英語上冊的教學計劃「篇三」一、學情分析本學期，我教兩個班的英語，這兩個班的學生差別稍大點，不光是成績方面，學習習慣的差別也是很大。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，不敢開口，單詞掌握不住，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。二、教材分析《新版小學英語》在保留原教材“激發學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上，充分考慮小學生的年齡特點、心理特點和實際情況，兼顧城鄉學生特點，進一步體現了教材的發展與創新。三、教學目標1、培養學生學習興趣；2、培養正確的書寫習慣；3、能認讀所學詞語；4、能用所學語言進行語境交際；5、培養學生積極參與、主動學習的態度。字母教學目標：1）字母在單詞中的發音。2）字母在字母表中的順序。3）字母的正確書寫；4）字母手寫體和印刷體的辨別；5）了解生活中常見的字母。四、教學措施1．單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。2．教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。3．教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。4．在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5．注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6．正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。五、教學進度表1-2nit13-4Unit25-6Unit37-8ReviewtheUnit1-39-10Unit411-12Unit513-14Unit615-16Review17-18Review19Review冀教版三年級英語上冊的教學計劃「篇四」一．學生情況分析：三(3)班共有學生49人。這個班的學生紀律感很強。他們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點，喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中大部分學生已經接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。二．課程教學目的：根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。在英語課堂上，適當地介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。三．教材編寫思路：以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。四．教材結構與內容：按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6個單元（Unit1---Unit6）,2個復習單元（Recyle1---Recyle2）。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“WelcometoEnglish”。五．內容安排：單元內容Unit1Hello，GogoUnit2theyrebigUnit3DoyoulikebaseballReview1Unit4whatsthatUnit5whataretheseUnit6wheresmybookReview2Unit7whattimeisitUnit8howmanyarethereUnit9doyouhaveplatesReview3