六年級下冊專項復習計劃六年級下冊專項復習計劃「篇一」一、學生情況分析。本班現有學生49人，其中男同學28人，女同學21人。在學習方面，大部分同學不夠認真，有少數學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎比較薄弱，學業成績較差。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。二、復習重點。1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。6、繼續培養聯系語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的復句；會修改常見的幾種病句7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。三、復習措施。1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。3、多參考教育教學資料，尤以一些優秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。四、實施步驟。復習初定為三個階段：1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。六年級下冊專項復習計劃「篇二」第二學期即將結束，按教學計劃開展教學活動已進入總復習階段，為提高復習效率，讓學生更系統地掌握學習內容，特制定本復習計劃。一、總復習教學目標:1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。3、查漏補缺。結合實際，對學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。二、總復習主要內容:1.使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。三總復習安排(一)數和數的運算。1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。2、溝通內容間的聯系，促進整體感知，包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。5、精心設計練習，提高綜合計算能力。(二)、代數的初步知識1、形成系統知識、加強聯系，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、應用題1、簡單應用題的分析與整理2、復合應用題的分析與整理3、列方程解應用題的分析與整理4、分數應用題的分析與整理5、用比例知識解答應用題的分析與整理6、應用題的綜合訓練(四)、量的計量1、整理量的計量知識結構，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數的改寫”。3、綜合訓練與應用。(五)、幾何初步知識本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。1、強化概念理解和系統化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法。能實現周長、面積、體積的正確計算。4、整體感知、實際應用。(六)、簡單的統計1、求平均數的方法,復習中位數,眾數的概念。2、加深統計圖表的特點和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據圖表回答問題。四、復習中應注意的問題1、對于小學數學畢業總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。3、要把握考綱要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。五、復習措施1.在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。2.在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。(1)四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習;(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習;(3)應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實;(4)其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。3.在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。4.在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。5.在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。六年級下冊專項復習計劃「篇三」小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，我制定出如下切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率：一、小學數學畢業總復習的任務從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務有以下幾點：1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。3、查漏補缺。結合學生的實際，在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。二、小學數學畢業總復習內容的組織教材在最后一章安排了總復習內容，形成四大知識結構體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。三、小學數學畢業總復習過程的安排由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，總復習階段共計30課時，復習過程和時間安排大致如下：(一)、數與代數(12課時)這節重點確定在一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解。2、溝通內容間的聯系，促進整體感知3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平。4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率。5、精心設計練習，提高綜合計算能力。(二)、空間與圖形(10課時)1、加深對有關圖形的基本特征及相互關系的認識。2、明確有關平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程。3、體會公式推倒過程中的基本數學方法。4、解答有關平面圖形周長、面積、常見幾何體表面積、體積計算的簡單實際問題。發展空間觀念。5、體會圖形的平移與旋轉、放大與縮小，加深對軸對稱圖形的認識，掌握描述物體間位置關系的不同方法，增強利用幾何直觀進行思考的能力。(三)、統計與可能性(4課時)1、進一步掌握收集、整理、描述和分析數據的方法，感受各種統計圖表和統計量的不同特點;2、能根據統計圖表所呈現的信息進行簡單的分析和思考。3、增強數據分析意識，發展統計觀念。4、體會事件發生的可能性意義，會計算一些簡單事件發生的可能性，體會游戲規則的公平性。(四)、綜合應用(4課時)在系統復習的過程中，進一步體會不同領域數學內容的聯系和綜合，提高綜合運用數學知識和方法解決實際問題的能力。四、課時安排數與代數1、數的認識(3課時)2、數的運算(5課時)3、式與方程(2課時)4、正比例和反比例(2課時)空間與圖形：1、圖形的認識、測量(2課時)2、平面圖形的周長與面積(2課時)3、立體圖形的表面積和體積(4課時)4、圖形與變換(1課時)5、圖形與位置(1課時)統計與可能性4課時綜合應用3課時五、復習中應注意的問題1、對于小學數學畢業總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。3、根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。4、針對本班的實際情況，應抓好優生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃至本校的學業成績的關鍵點。5、注意學習形式的多樣性。對差生的轉化，可采取多種形式如;個別輔導、集體訂正、學生互助、家長督促等。統合采用多種有利的因素，以得到教學的最好效果。6、注意學生的思想動態。外因最終還是要通過內因才能發揮作用。只有把學生的學習內化為學生的實際需要，才能讓學生在愉快中學，教師也在愉快中教，教學效果也就明顯了。7、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學習。六年級下冊專項復習計劃「篇四」使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。下面我就我校兩個六年級英語教學班的實際情況談一談我的英語復習計劃：一、學生情況分析：我校現有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調，所以在復習過程中我打算主要針對六（2）班的情況——尖子生少，兩極分化等來制定計劃，從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從字母、單詞，句子，以及英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子，全面把握所學內容。二、復習內容：小學三年級至六年級所學的知識。三、復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內容。四、復習要求：1、注意復習的全面性。2、要特別關注后進生。3、按系統復習。4、注意重難點。5、以綜合練習為主6、重視學生的反饋信息。五、具體實施辦法（一）全面復習，抓學生的基礎，幫助學生全面而系統地復習所學過的知識。1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中存在的基礎差、習慣差的現