《挑山工》類(lèi)文閱讀知識(shí)點(diǎn)：從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)一、課內(nèi)閱讀（一）（2021春·四年級(jí)單元測(cè)試）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái)：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽(tīng)了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他說(shuō)：“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？你們肩膀上沒(méi)有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來(lái)嘛!我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了?！?．“我們跟你們不一樣”中“我們”指_______，“你們”指_______。結(jié)合課文內(nèi)容，把不一樣的具體表現(xiàn)填一填。人物走的速度上山走的路線負(fù)擔(dān)心態(tài)“我們”_______________專(zhuān)心走，腳踏實(shí)地“你們”__________輕裝上陣_____2．選文第二自然段運(yùn)用了______________描寫(xiě)和______________描寫(xiě)，我從中體會(huì)到了挑山工____________________________的品質(zhì)。3．挑山工的話蘊(yùn)含著哲理，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，舉出含有類(lèi)似道理的例子?！敬鸢浮?．挑山工

游客

慢

折尺形線

背負(fù)重物

快

直線

邊走邊玩，輕松愉快

2．神態(tài)

語(yǔ)言

腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈

3．身邊同學(xué)原本成績(jī)不好，經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，期末考到了班級(jí)前列?！痉治觥?．本題考查獲取信息的能力。首先要在文中找到相關(guān)的語(yǔ)句，由選文第二自然段可以知道，“我們跟你們不一樣”是挑山工對(duì)游客說(shuō)的話，所以“我們”指的是挑山工，“你們”指的是游客。根據(jù)課文內(nèi)容和挑山工的話可以知道，游客輕裝上陣，走直線，走的速度快，但是他們玩玩鬧鬧，走走停停；而挑山工背負(fù)重物，走折尺形線，走得慢，但是專(zhuān)心地走，一直走。2．本題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的辨析以及對(duì)人物的評(píng)價(jià)。仔細(xì)閱讀選文第二自然段，“黑生生的臉上顯出一絲得意的神色”是對(duì)人物的神態(tài)的描寫(xiě)，后面都是直接引用挑山工說(shuō)的話，所以這個(gè)自然段是對(duì)挑山工的神態(tài)和語(yǔ)言的描寫(xiě)。從關(guān)鍵句“一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫”“我們得一個(gè)勁往前走”可以看出挑山工腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。3．本題考查理解內(nèi)容和聯(lián)想的能力。我們要結(jié)合生活實(shí)際找相關(guān)的事例，加深對(duì)挑山工的話所蘊(yùn)含的哲理的理解。因?yàn)樘羯焦さ脑捤N(yùn)含的哲理是“只要腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈，就能后來(lái)居上”，所有生活中能體現(xiàn)這一精神的例子都可以寫(xiě)。（二）（2021春·四年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課內(nèi)閱讀。挑山工(節(jié)選)談話更隨便些了,我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái):“我看你們走得很慢,怎么反而常常跑到我們前頭去了呢?你們有什么近道嗎?”他聽(tīng)了,黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說(shuō):“我們哪里有近道,還不和你們是一條道?你們走得快,可是你們?cè)诼飞蠔|看西看,玩玩鬧鬧,總停下來(lái)唄!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便,高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行,停停住住更不行。那樣,兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢,走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看,是不是這個(gè)理兒?”我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭,感到這山民的幾句樸素的話,似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。4．“我”心中的“不解之謎”是5．挑山工和游人走路不一樣在哪里?6．挑山工的話包蘊(yùn)著什么哲理?【答案】4．挑山工走得很慢,怎么常常跑到“我們”前頭去了呢?

5．游人一路東看西看,玩玩鬧鬧,總停下來(lái);挑山工是一個(gè)勁兒往前走。

6．無(wú)論做什么事,只有認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、勇于攀登,才能取得成功。二、類(lèi)文閱讀（一）（2021春·陜西渭南·四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀小鳥(niǎo)和守林老人樹(shù)林里來(lái)了一位老人。起初，鳥(niǎo)兒們非常驚詫?zhuān)涸趺磥?lái)了個(gè)白胡子？是捕鳥(niǎo)的吧？是打獵的吧？不像，帶了一條黑狗，可沒(méi)帶獵槍。老人在樹(shù)林里蓋了一幢小屋，住下了。奇怪！鳥(niǎo)兒們用晶亮的小眼睛彼此詢問(wèn)著，用它們鳥(niǎo)國(guó)的語(yǔ)言爭(zhēng)論著。不過(guò)，鳥(niǎo)兒們很快就發(fā)現(xiàn)，他是一個(gè)好，是鳥(niǎo)兒天堂里的保護(hù)神。那天，來(lái)了一伙偷砍樹(shù)木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。在激烈的爭(zhēng)吵、黑狗的狂吠中，老人展開(kāi)一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹(shù)干，撫摸流出樹(shù)汁的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，輕輕地安放在樹(shù)枝上……老人取得了鳥(niǎo)兒們的信任，鳥(niǎo)兒們認(rèn)定他是一個(gè)“好人”！老人走動(dòng)在濃密的樹(shù)陰里，白發(fā)滿頭，像一朵碩大的蒲公英，又像一盞明亮的神燈。鳥(niǎo)兒們開(kāi)始拜訪老人的小屋。嘰嘰，喳喳，翻譯出來(lái)就是：“您好！您好！”老人呵呵笑著，用飯粒和愛(ài)撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥(niǎo)，銜著一顆草莓停落在老人肩上，老人伸出手接住了這珍貴的饋贈(zèng)。接著又是一顆，又是一顆……這一夜，老人睡得很好。時(shí)間在樹(shù)葉上寫(xiě)了許多故事，許多故事深深地嵌入了樹(shù)的年輪。老人開(kāi)始和每一只小鳥(niǎo)，每一棵樹(shù)告別。敏感的鳥(niǎo)兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了。林中的小屋沒(méi)有升起炊煙的那天，鳥(niǎo)兒們知道老人走了。樹(shù)林里寂靜暗淡了一天！誰(shuí)也沒(méi)邀約誰(shuí)，鳥(niǎo)兒們都來(lái)了。成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒，在小屋的上空盤(pán)旋。鳥(niǎo)兒們銜來(lái)無(wú)數(shù)的花瓣，無(wú)數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光，樹(shù)林里下了一場(chǎng)花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉啊，掩蓋了林中的小屋……7．文中稱(chēng)守林老人是一尊_________，還說(shuō)他像一朵_________，又像一盞_________,這些稱(chēng)呼體現(xiàn)了對(duì)老人的_________。8．文章第五自然段主要寫(xiě)了___________，從“利斧的揮舞”“激烈的爭(zhēng)吵”“黑狗的狂吠”中可以看出老人________，“布告”上可能是這樣寫(xiě)的：___________。9．從文章畫(huà)線句子中，我能體會(huì)到________________。10．小鳥(niǎo)對(duì)守林老人的情感前后發(fā)生了哪些變化？用自己的話說(shuō)說(shuō)。懷疑→________→___________→___________11．“鳥(niǎo)兒們知道老人走了”這里的“走了”實(shí)際上是指________，這樣寫(xiě)是因?yàn)開(kāi)_________。12．文中句子的省略號(hào)分別是什么作用？請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在橫線上。A．語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)

B．列舉的省略

C．語(yǔ)意未盡（1）“接著又是一顆，又是一顆……”這里的省略號(hào)表示_________。（2）“飄落的花瓣和綠葉啊，掩蓋了林中小屋……”這里的省略號(hào)表示__________?！敬鸢浮?．真正的山神

碩大的蒲公英

明亮的神燈

贊美和尊敬

8．老人趕走了一伙偷砍樹(shù)木的人

在拼盡全力保護(hù)森林

嚴(yán)禁砍伐樹(shù)木

9．老人對(duì)樹(shù)林與鳥(niǎo)兒的憐愛(ài)之情

10．信任

喜愛(ài)

不舍

11．老人去世了

鳥(niǎo)兒們十分敬重、喜愛(ài)老人，不忍心直接說(shuō)老人死了

12．B

C【解析】7．考查提取信息的能力。讀第5自然段，寫(xiě)了老人阻止了偷砍樹(shù)木的人，他們“終于發(fā)現(xiàn)老人是一尊真正的山神”。第7自然段寫(xiě)道“老人走動(dòng)在濃密的樹(shù)陰里，白發(fā)滿頭，像一朵碩大的蒲公英，又像一盞明亮的神燈?！?，因此老人還像“碩大的蒲公英”和“明亮的神燈”。這些表現(xiàn)了對(duì)老人的尊敬和愛(ài)戴。8．本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。第5自然段寫(xiě)了老人帶著黑狗趕走了一伙偷砍樹(shù)木的人，并展開(kāi)了一張布告。“利斧的揮舞”說(shuō)的是老人拼命阻攔砍樹(shù)木的人，不準(zhǔn)他們的斧頭落在樹(shù)木上；“激烈的爭(zhēng)吵”說(shuō)的是老人與砍樹(shù)木的人在爭(zhēng)吵；“黑狗的狂吠”說(shuō)的是在爭(zhēng)吵的過(guò)程中，狗也止不住的狂吠，從這些詞語(yǔ)可以看出老人在拼盡全力保護(hù)樹(shù)木。布告上的內(nèi)容應(yīng)該是與“嚴(yán)禁砍伐樹(shù)木”有關(guān)，將嚴(yán)禁砍伐樹(shù)木的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)即可。9．考查對(duì)句子的理解。畫(huà)線句子是“老人輕輕撫摸受傷的樹(shù)干，撫摸流出樹(shù)汁的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，輕輕地安放在樹(shù)枝上”，從其中老人的動(dòng)作“輕輕撫摸”“拾起”“輕輕地安放”可以看出，老人動(dòng)作很輕柔，他很愛(ài)護(hù)這些樹(shù)木和鳥(niǎo)兒。10．考查對(duì)情感變化的分析。當(dāng)老人剛來(lái)到森林時(shí)，小鳥(niǎo)們的想法是“怎么來(lái)了個(gè)白胡子？是捕鳥(niǎo)的吧？是打獵的吧？不像，帶了一條黑狗，可沒(méi)帶獵槍?！?，可以看出它們是懷疑的；后來(lái)“鳥(niǎo)兒們很快就發(fā)現(xiàn)，他是一個(gè)好”，因此老人取得了鳥(niǎo)兒們的信任；再后來(lái)，“鳥(niǎo)兒們開(kāi)始拜訪老人的小屋”，老人用食物招待這些鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒很喜歡老人；后來(lái)老人去世了，“誰(shuí)也沒(méi)邀約誰(shuí)，鳥(niǎo)兒們都來(lái)了。成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒，在小屋的上空盤(pán)旋?！保虼锁B(niǎo)兒們非常地不舍。11．考查對(duì)句子的理解。“走”在這里指并不是動(dòng)詞的那個(gè)意思。從句子“敏感的鳥(niǎo)兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了”可知，這里指老人死去了?？衫先伺c小鳥(niǎo)、樹(shù)林有這么深厚的感情，不忍心也不想接受這一點(diǎn)，所以寫(xiě)“走了”。這是一種委婉的說(shuō)法。12．本題考查省略號(hào)的作用。（1）這句話寫(xiě)小鳥(niǎo)送草莓不止一顆，后面的省略了。因此選B。（2）這句話寫(xiě)小鳥(niǎo)們失去的老人，他們?yōu)樾∥葶晛?lái)花瓣，無(wú)數(shù)的綠葉，還有其它事，其它情感沒(méi)有全部表盡。因此選C。（二）（2021春·陜西榆林·四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀理解。我的老師我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父親殺雞剖魚(yú)，有些善良，但對(duì)家里所有的來(lái)客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他，只逗著他取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲?。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要？”他說(shuō)：“花兒疼不疼？”人們對(duì)于美好的東西，往往不加愛(ài)惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當(dāng)中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌時(shí)，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，他真該做我的老師。有一次，我在他家寫(xiě)條幅，許多人圍著看，一片叫好。他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么？”他說(shuō)：“看寫(xiě)?！痹賳?wèn)：“寫(xiě)的什么？”說(shuō)：“字?！庇謫?wèn)：“什么字？”說(shuō)：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁?shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維，我也恭維過(guò)別人的，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎(jiǎng)。孫涵泊無(wú)視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說(shuō)話直奔事物的根本，沒(méi)有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。13．以下不是作者用來(lái)形容孫涵泊這個(gè)小孩的詞語(yǔ)是（）（填序號(hào)）A．善良、傲慢 B．愛(ài)惜、尊重 C．無(wú)所畏懼 D．恭維、謙虛14．文章已經(jīng)用序號(hào)分為了三個(gè)部分，請(qǐng)你改用小標(biāo)題的形式來(lái)概括這三個(gè)部分的內(nèi)容，并根據(jù)小標(biāo)題簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。小標(biāo)題：（一）（二）（三）主要內(nèi)容：15．文中畫(huà)線句子主要對(duì)孫涵泊進(jìn)行了_______和_______描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孫涵泊_______的特點(diǎn)。16．“他真該做我的老師”這句話在文中一共出現(xiàn)了________次，反復(fù)出現(xiàn)這句話起到了的作用。17．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．老師是沒(méi)有年齡限制的，別人身上任何一方面的優(yōu)點(diǎn)都值得學(xué)習(xí)。B．孫涵泊對(duì)外人總是顯得傲慢，說(shuō)明他很冷漠，這也是他唯一的缺點(diǎn)。C．孫涵泊身上具有的美好品質(zhì)是很多大人身上所沒(méi)有的，令作者欣賞。【答案】13．D

14．憐惜花兒

為國(guó)歌打節(jié)拍

看“我”寫(xiě)字

“我”把三歲半的孫涵泊認(rèn)做老師，因?yàn)椤拔摇睆膶O涵泊憐惜花兒中學(xué)到了善良和尊重；從孫涵泊不顧他人看法為國(guó)歌打節(jié)拍中學(xué)到了無(wú)所畏懼；從孫涵泊看“我”寫(xiě)字中學(xué)會(huì)不虛偽、不做作的做人道理。

15．動(dòng)作

語(yǔ)言

無(wú)視權(quán)威、不拐彎抹角、直奔事物根本

16．三##3

強(qiáng)調(diào)、深化主題

17．B【解析】13．本題考查對(duì)人物形象的分析。結(jié)合“有些善良，但對(duì)家里所有的來(lái)客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢”“孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛(ài)惜和尊重”“孫涵泊卻無(wú)所畏懼，他真該做我的老師”可知，“善良、傲慢”“愛(ài)惜、尊重”“無(wú)所畏懼”都有提及。故不是用來(lái)形容孫涵泊的詞語(yǔ)是：D。14．本題考查列小標(biāo)題和概括短文段落層意的能力。答題時(shí)要注意理解段落內(nèi)容，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。在短文第（一）段中，主要描述的是幼兒園去郊游，孫涵泊認(rèn)為一切都有生命，加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。概括小標(biāo)題可以為：老師憐惜花兒。在短文第（二）段中，主要描述的是電視出現(xiàn)國(guó)歌，孫涵泊不顧他人眼光在椅子上雙手打起節(jié)拍。概括小標(biāo)題可以為：老師為國(guó)歌打節(jié)拍。在短文第（三）段中，主要描述的是“我”在孫涵泊家寫(xiě)條幅，他客觀看我寫(xiě)字，不恭維。他無(wú)視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說(shuō)話直奔事物的根本，沒(méi)有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。概括小標(biāo)題可以為：老師看“我”寫(xiě)字，并不恭維。最后把三個(gè)部分的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)串起來(lái)，就是短文的主要內(nèi)容。15．本題考查對(duì)句子的理解及人物形象分析。結(jié)合“他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問(wèn)：‘你來(lái)看什么？’他說(shuō)：‘看寫(xiě)。’再問(wèn)：‘寫(xiě)的什么？’說(shuō)：‘字?！謫?wèn)：‘什么字？’說(shuō)：‘黑字。’”可知，是對(duì)孫涵泊的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行了描寫(xiě)，表現(xiàn)出了他無(wú)視權(quán)威和不拐彎抹角的特點(diǎn)。16．本題考查描寫(xiě)方法的賞析。回答本題需要結(jié)合文章的主旨來(lái)進(jìn)行分析。結(jié)合短文內(nèi)容可知，“他真該做我的老師”這句話分別在短文的第二自然段、第三自然段、第四自然段的末尾出現(xiàn)。共三次，起到了強(qiáng)調(diào)、深化主題的作用。17．本題考查學(xué)生對(duì)文中內(nèi)容理解分析能力。A．正確。B．有誤。通過(guò)對(duì)短文第一段的分析，“老師對(duì)客人都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢?！笨芍m然老師對(duì)客人傲慢，那時(shí)因?yàn)樯衔恼f(shuō)老師對(duì)待生人少言語(yǔ)，并不是冷漠，這就是他的性格特征，而且不讓父親殺雞剖魚(yú)，足見(jiàn)他內(nèi)心的善良。因此題干敘述不正確。C．正確。（三）（2021春·陜西榆林·四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀理解一只空瓶子的溫暖①星期天，一家人回到小區(qū)，女兒把空瓶子放到了垃圾箱旁。13歲的女兒進(jìn)步了，以前她總是隨手亂扔，但我沒(méi)有表?yè)P(yáng)她，我想，這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。②我（

），走過(guò)去把空瓶子撿了起來(lái)，放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我家里不缺幾個(gè)瓶子的錢(qián)，但瓶子折射出來(lái)的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天，我是做給女兒看的。③我知道女兒會(huì)（

），還會(huì)說(shuō)我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比誰(shuí)更浪費(fèi)。④果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子拿出來(lái)重新扔掉?？磁畠哼M(jìn)入我設(shè)的圈套，我開(kāi)始教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢(qián)，不值什么錢(qián)，但這也是錢(qián)，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開(kāi)始的?！雹菸业却畠旱膽M愧，或者向我道歉。不想，她趁我不備把空瓶子取了出來(lái)，又跑回去放到了原處。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)有些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”⑥看著女兒閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個(gè)老人我知道，每天撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我偶爾也會(huì)遞一兩塊硬幣給她，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒(méi)有想到女兒說(shuō)的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。⑦我沒(méi)有說(shuō)話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了。我看到夕陽(yáng)下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，從容地等待著一個(gè)真正需要它的人。⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。18．填入文章第②段的詞語(yǔ)應(yīng)該是______，填入文章第③段的詞語(yǔ)應(yīng)該是______。（填序號(hào)）A．不動(dòng)聲色

B．漠不關(guān)心

C．不聞不問(wèn)

D．不屑一顧19．文中畫(huà)橫線句子對(duì)女兒進(jìn)行了______和______描寫(xiě)，從這句話中可以看出女兒是一個(gè)____________________的人。20．閱讀文中畫(huà)波浪線的句子，下列對(duì)“我忽然有些慚愧”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“我”得知女兒把空瓶子放回到垃圾箱旁，是為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)，而“我”沒(méi)有想到這一點(diǎn)，因而感到慚愧。B．“我”對(duì)自己曾經(jīng)給予老人類(lèi)似于“施舍”的幫助還自我陶醉而感到慚愧。C．“我”誤解了女兒的行為，以為她只是不節(jié)儉，因而感到慚愧。D．“我”因?yàn)楸慌畠鹤R(shí)破了想教育她的“圈套”而感到慚愧。21．“它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)”，一句中的“溫暖”指的是______________________________，“尊嚴(yán)”指的是______________________________。22．讀了本文，你想說(shuō)些什么？可以對(duì)文中的“我”“女兒”“老人”說(shuō)，也可以對(duì)自己或身邊的其他人說(shuō)。我想對(duì)______說(shuō)：【答案】18．A

D

19．動(dòng)作

語(yǔ)言

活潑可愛(ài)、善良、懂得尊重他人

20．D

21．女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去溫暖

老人憑借自己的勞動(dòng)，撿空瓶子掙錢(qián)維護(hù)了自己的尊嚴(yán)22．文中的女兒

你真是一個(gè)懂事的孩子。你的做法既讓老人撿到了空瓶子，又維護(hù)了老人的尊嚴(yán)，使我明白了即使是好事，也應(yīng)該多站在別人的角度思考，多為別人著想?！窘馕觥?8．本題主要考查選詞填空。A．不動(dòng)聲色：在緊急情況下，說(shuō)話、神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒(méi)有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。結(jié)合“走過(guò)去把空瓶子又撿了起來(lái)，隨手放進(jìn)了我的手提袋里”的語(yǔ)境，此處應(yīng)填“不動(dòng)聲色”。B．漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。C．不聞不問(wèn)：人家說(shuō)的不聽(tīng)，也不主動(dòng)去問(wèn)。形容對(duì)事情不關(guān)心。D．不屑一顧：認(rèn)為不值得一看。形容極端輕視。結(jié)合“還會(huì)說(shuō)我老土”的語(yǔ)境，此處應(yīng)填“不屑一顧”。19．本題主要考查對(duì)人物描寫(xiě)的掌握。從“她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌”可知，這是人物的動(dòng)作描寫(xiě)；從“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)有些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”可知，這是人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。從這句話中可以看出女兒是一個(gè)非常善良的人。20．本題主要考查對(duì)句子的理解。結(jié)合“平時(shí)我見(jiàn)到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒(méi)有想到女兒說(shuō)的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。”可知，“看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了?！敝械膽M愧是因?yàn)椋骸拔摇币驗(yàn)檎`解了女兒的行為而感到慚愧；“我”為平時(shí)施舍一兩塊硬幣的“慈善”行為、為自己淺薄的“愛(ài)心”感到慚愧。ABC正確。D．不正確，文中并沒(méi)有寫(xiě)女兒識(shí)破“我”想教育她的“圈套”而感到慚愧。女兒的心靈比“我”更純潔，更懂得尊重、愛(ài)護(hù)別人。故選：D。21．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。短文主要講了父親因?yàn)樽约涸?jīng)施舍老人而感到羞愧，為自己誤解女兒的意圖感到羞愧。女兒做了好事之后，是那么輕松愉快和自豪。我們應(yīng)該像女兒一樣尊重靠勞動(dòng)生活的人。這只空瓶子一定會(huì)給老人帶去溫暖和尊嚴(yán)。爸爸為女兒的行為感到溫暖和欣慰。由此可知，“溫暖”是指：女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；尊嚴(yán)是指：老人憑借自己的勞動(dòng)，撿空瓶子掙錢(qián)，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。22．考查了對(duì)文章主題的拓展延伸。圍繞“維護(hù)老人尊嚴(yán)”“站在別人角度考慮問(wèn)題”回答，言之有理即可。我想對(duì)文中的女兒說(shuō)：你真是一個(gè)好孩子。這么小就會(huì)尊重別人。（四）（2021春·陜西安康·四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀理解。雪山上的小太陽(yáng)1935年6月，夾金山山巒起伏，白雪皚皚。隊(duì)伍前進(jìn)的速度有些遲緩了。突然，風(fēng)雪中傳來(lái)一陣充滿活力的歌聲：“一送（里格）紅軍，（介支個(gè)）下了山，秋雨（里格）綿綿，（介支個(gè)）秋風(fēng)寒……”歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)的隊(duì)伍帶來(lái)了陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個(gè)小小的紅色的身影在唱著、跳著，揮舞著手里的快板，快樂(lè)的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰。這位唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰(shuí)也不知道她的名字。她身體單薄，同行【hángxíng】的大姐怕她凍壞了，就把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長(zhǎng)及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，給孤獨(dú)單調(diào)的行程帶來(lái)了溫暖和安慰，于是大家開(kāi)心地叫她“小太陽(yáng)”。隊(duì)伍已經(jīng)接近山頂了，空氣越來(lái)越稀薄，連呼吸都困難。許多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。路邊坐著一位受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進(jìn)臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡。①“小太陽(yáng)”拼命地喊著他：“你醒醒，你快醒醒……”而這位戰(zhàn)士只是含糊不清地說(shuō)：“我冷，我冷，我好冷……”②“小太陽(yáng)”毫不猶豫地脫下了身上的紅毛衣，披在了戰(zhàn)士身上。隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著，只是不見(jiàn)了那個(gè)快樂(lè)的紅色身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到了這位年少的衛(wèi)生員靜靜地躺著，身上只穿著一件單薄【báobó】的軍衣，小小的臉上沒(méi)有一絲血【xuèxiě】色，已經(jīng)沒(méi)有了生命的氣息，所有的人都沉默了。她還只是一個(gè)孩子。那一年，她才15歲。23．用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。24．閱讀文中畫(huà)波浪線的句子，這句話寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的環(huán)境很______，襯托出紅軍過(guò)雪山很______，“這一坐，便成了冰雪的雕像”為下文______做了鋪墊。25．從人物描寫(xiě)中可以感受到人物的品質(zhì)，畫(huà)線句子①對(duì)“小太陽(yáng)”進(jìn)行了______描寫(xiě)，體現(xiàn)了“小太陽(yáng)”______的品質(zhì)；畫(huà)線句子②對(duì)“小太陽(yáng)”進(jìn)行了______描寫(xiě)，體現(xiàn)了“小太陽(yáng)”______的品質(zhì)。26．從文章第四自然段的“所有的人都沉默了”中，我能感受到大家內(nèi)心的______，此時(shí)，大家心里可能在想：27．下列對(duì)“小太陽(yáng)”的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“小太陽(yáng)”的“小”是指她年紀(jì)小，只有15歲。B．衛(wèi)生員被稱(chēng)為“小太陽(yáng)”，僅僅是因?yàn)樗偞┲患t毛衣，紅艷艷的。C．“小太陽(yáng)”不僅是大家對(duì)她的稱(chēng)呼，更是她美好品質(zhì)的象征。D．“小太陽(yáng)”一點(diǎn)兒也不“小”，因?yàn)樗砩暇哂袀ゴ蟮木??！敬鸢浮?3．xíng

bó

xuè

24．惡劣

艱難

“小太陽(yáng)”的死亡

25．語(yǔ)言

關(guān)心戰(zhàn)友

動(dòng)作

舍己為人、善良大方

26．悲痛

示例：“小太陽(yáng)”，你的離開(kāi)帶走了隊(duì)伍里的歡笑和溫暖。雖然你離開(kāi)了，但你舍己為人的高尚品質(zhì)將永遠(yuǎn)鼓舞著大家

27．B【解析】23．本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。正確讀準(zhǔn)字音注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練?！靶小薄氨　薄吧笔嵌嘁糇郑瑢W(xué)們做題時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)意思確定加點(diǎn)字的正確讀音。行[háng]1、行列。[hàng]→行行[héng]見(jiàn)〖道行〗。[xíng]走、走路。直行、前行、寸步難行前往。南行、與子偕行流動(dòng)、流通。發(fā)行、運(yùn)行、風(fēng)行一時(shí)做、從事、實(shí)施。行醫(yī)、行善、實(shí)行可以。只要盡力去做就行了。能干、能力強(qiáng)。你真行。行書(shū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。行草、行楷、真行不久、將要。行將就木一種樂(lè)府和古詩(shī)的體裁?！炊谈栊小怠ⅰ磁眯小盗吭~。計(jì)算酌酒奉客的單位。賓主百拜，而酒三行。薄[báo]1.扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對(duì)：～片。2.淡：酒味～。3.（感情）冷淡：待他不～。4.不肥沃：～田。[bó]1.微；少；弱：～技?！a(chǎn)。單～。2.不厚道；不莊重：刻～。輕～。3.看不起；慢待：鄙～。厚此～彼。4.迫近；靠近：日～西山。[bò]〔薄荷〕多年生草本植物。莖方形，葉對(duì)生，莖、葉有清香味，為清涼解表藥，也可提煉出芳香化合物（用于食品、日用品等）。色[sè]1.顏色：紅～。綠～。2.臉上的表情：喜形于～?！珔杻?nèi)荏。3.情景；景象：景～。荷塘月～。4.種類(lèi)：各～貨品。花～齊全。5.質(zhì)量：成～。足～。6.情欲。7.婦女的美好容貌：姿～。～藝雙絕。[shǎi]同“色（sè）”。用于一些口語(yǔ)詞，如“落（lào）色”“捎（shào）色”等。同行tóngxíng：一起行路：一路～。跟他～的還有兩個(gè)同學(xué)。單薄dānbó：指天冷時(shí)穿的衣服少而??；謂力量薄弱，不充實(shí)。血色xuèsè：身體壯或精神好的膚色或是至少曾經(jīng)在室外正?；顒?dòng)過(guò)的膚色。24．本題考查句子理解。由文中“隊(duì)伍已經(jīng)接近山頂了，空氣越來(lái)越稀薄，連呼吸都困難。許多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。”可知，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常寒冷，非常惡劣，襯托出紅軍過(guò)雪山時(shí)很艱難?！斑@一坐，便成了冰雪的雕像”這句話為下文寫(xiě)“小太陽(yáng)”的死做鋪墊。25．本題考查了對(duì)人物品質(zhì)的理解。“小太陽(yáng)”拼命地喊著他：“你醒醒，你快醒醒……”這句話是對(duì)小姑娘語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，從中可看出這是一位關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友的小姑娘?！靶√?yáng)”毫不猶豫地脫下了身上的紅毛衣，披在了戰(zhàn)士身上。這句表現(xiàn)了小姑娘的舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。26．本題考查了對(duì)人物內(nèi)心的感受。當(dāng)戰(zhàn)士們找到穿著單薄的衣服躺在雪地里的小姑娘時(shí)，所有的人都沉默了，人們的內(nèi)心是悲痛的，此時(shí)大家心里可能在想：“小太陽(yáng)”你走了，把所有的溫暖與歡樂(lè)都帶走了，你雖然離開(kāi)了我們，但是你的精神永遠(yuǎn)伴隨著我們。27．本題考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解?！靶√?yáng)”是人們對(duì)一位只有15歲年紀(jì)的小姑娘的愛(ài)稱(chēng)，也是她美好品質(zhì)的象征。“小太陽(yáng)”一點(diǎn)兒也不“小”，因?yàn)樗砩暇哂袀ゴ蟮木瘛９蔅對(duì)“小太陽(yáng)”的理解是不恰當(dāng)?shù)摹＃ㄎ澹?021春·陜西咸陽(yáng)·四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀理解。那一瞬的感動(dòng)①回老家的路上，我們一路開(kāi)著車(chē)，我臥在座椅上，聽(tīng)著音樂(lè)，望著窗外的景色。就在臨入高速公路的路口，我突然聽(tīng)見(jiàn)前面的幾輛車(chē)都“嘟——嘟——”地按起喇叭，并繞開(kāi)了什么飛速駛?cè)?。②起初我并沒(méi)有在意，可后來(lái)，我們的車(chē)突然急轉(zhuǎn)[zhuǎn

zhuàn]彎，我驚惶地坐起來(lái)，好奇心使我不禁向外望去——車(chē)窗下，一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人蹲在地上，拿著小掃把，一點(diǎn)一點(diǎn)將地面上的一堆玻璃渣掃入小筐中。細(xì)看，她約四十來(lái)歲，臉上凍得通紅，布滿干裂口子的雙手顫抖著，一絲不茍地做著自己的工作。③仍有許多車(chē)輛向她按響不滿的喇叭，看到司機(jī)們對(duì)她不滿的眼神時(shí)，頓時(shí)我心中百感交集——是感動(dòng)，是敬佩，是酸楚，是擔(dān)憂……全都交織在一起，我心頭不覺(jué)一熱，似乎涌上了一股熱血，灼燒著我的思想與靈魂。④僅僅一個(gè)身影，一個(gè)在高速路口的身影，一個(gè)不顧任何危險(xiǎn)的身影；僅僅一雙手，一雙在打掃衛(wèi)生的手，一雙凍得發(fā)顫還不停的手；僅僅一個(gè)思想，一個(gè)為人民服務(wù)的思想；僅僅一個(gè)靈魂，一個(gè)高尚的靈魂……卻對(duì)我的觸動(dòng)如此之大，以至于讓我無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述⑤看著遠(yuǎn)去的身影漸漸縮小，這單[dān

chán]單是一個(gè)身影嗎？不！她是千千萬(wàn)萬(wàn)環(huán)衛(wèi)工人的縮影。他們的工作如此平凡，他們的工資如此菲薄[báo

bó]，他們的生活如此簡(jiǎn)單，而他們卻用一顆最真誠(chéng)的心譜寫(xiě)著一支最動(dòng)人的歌，用最樸實(shí)的雙手營(yíng)造著最美麗的世界。⑥車(chē)漸漸走遠(yuǎn)，可那個(gè)身影卻在我心中越來(lái)越清晰！28．用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。29．文中畫(huà)線句子是對(duì)這個(gè)環(huán)衛(wèi)工人的_______和_______描寫(xiě)，從這些描寫(xiě)中，可以看出她_______。30．“頓時(shí)我心中百感交集——是感動(dòng)，是敬佩，是酸楚，是擔(dān)憂……”作者“感動(dòng)”的是_______；“敬佩”的是________；“酸楚”的是_________；“擔(dān)憂”的是______。（填序號(hào)）A．她這樣會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)

B．她為人民服務(wù)的精神C．她的工作不被很多人理解

D．她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)31．文章第④段主要運(yùn)用了_______的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)_____之情。32．作者為什么說(shuō)“那個(gè)身影卻在我心中越來(lái)越清晰”？