第25課挑山工-四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文類(lèi)文閱讀理解(部編版)_第1頁(yè)
第25課挑山工-四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文類(lèi)文閱讀理解(部編版)_第2頁(yè)
第25課挑山工-四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文類(lèi)文閱讀理解(部編版)_第3頁(yè)
第25課挑山工-四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文類(lèi)文閱讀理解(部編版)_第4頁(yè)
第25課挑山工-四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文類(lèi)文閱讀理解(部編版)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩10頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《挑山工》類(lèi)文閱讀知識(shí)點(diǎn):從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)一、課內(nèi)閱讀(一)(2021春·四年級(jí)單元測(cè)試)閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái):“我看你們走得很慢,怎么反而常常跑到我們前頭去了呢?你們有什么近道嗎?”他聽(tīng)了,黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他說(shuō):“我們哪里有近道,還不是和你們走的同一條道?你們肩膀上沒(méi)有挑子,是走得快,可是一路上東看西看,玩玩鬧鬧,總得停下來(lái)嘛!我們跟你們不一樣,不像你們那么隨便,高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行,更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢,走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了?!?.“我們跟你們不一樣”中“我們”指_______,“你們”指_______。結(jié)合課文內(nèi)容,把不一樣的具體表現(xiàn)填一填。人物走的速度上山走的路線(xiàn)負(fù)擔(dān)心態(tài)“我們”_______________專(zhuān)心走,腳踏實(shí)地“你們”__________輕裝上陣_____2.選文第二自然段運(yùn)用了______________描寫(xiě)和______________描寫(xiě),我從中體會(huì)到了挑山工____________________________的品質(zhì)。3.挑山工的話(huà)蘊(yùn)含著哲理,請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際,舉出含有類(lèi)似道理的例子?!敬鸢浮?.挑山工

游客

折尺形線(xiàn)

背負(fù)重物

直線(xiàn)

邊走邊玩,輕松愉快

2.神態(tài)

語(yǔ)言

腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈

3.身邊同學(xué)原本成績(jī)不好,經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習(xí),期末考到了班級(jí)前列。【分析】1.本題考查獲取信息的能力。首先要在文中找到相關(guān)的語(yǔ)句,由選文第二自然段可以知道,“我們跟你們不一樣”是挑山工對(duì)游客說(shuō)的話(huà),所以“我們”指的是挑山工,“你們”指的是游客。根據(jù)課文內(nèi)容和挑山工的話(huà)可以知道,游客輕裝上陣,走直線(xiàn),走的速度快,但是他們玩玩鬧鬧,走走停停;而挑山工背負(fù)重物,走折尺形線(xiàn),走得慢,但是專(zhuān)心地走,一直走。2.本題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的辨析以及對(duì)人物的評(píng)價(jià)。仔細(xì)閱讀選文第二自然段,“黑生生的臉上顯出一絲得意的神色”是對(duì)人物的神態(tài)的描寫(xiě),后面都是直接引用挑山工說(shuō)的話(huà),所以這個(gè)自然段是對(duì)挑山工的神態(tài)和語(yǔ)言的描寫(xiě)。從關(guān)鍵句“一步踩不實(shí)不行,更不能耽誤工夫”“我們得一個(gè)勁往前走”可以看出挑山工腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。3.本題考查理解內(nèi)容和聯(lián)想的能力。我們要結(jié)合生活實(shí)際找相關(guān)的事例,加深對(duì)挑山工的話(huà)所蘊(yùn)含的哲理的理解。因?yàn)樘羯焦さ脑?huà)所蘊(yùn)含的哲理是“只要腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈,就能后來(lái)居上”,所有生活中能體現(xiàn)這一精神的例子都可以寫(xiě)。(二)(2021春·四年級(jí)課時(shí)練習(xí))課內(nèi)閱讀。挑山工(節(jié)選)談話(huà)更隨便些了,我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái):“我看你們走得很慢,怎么反而常常跑到我們前頭去了呢?你們有什么近道嗎?”他聽(tīng)了,黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說(shuō):“我們哪里有近道,還不和你們是一條道?你們走得快,可是你們?cè)诼飞蠔|看西看,玩玩鬧鬧,總停下來(lái)唄!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便,高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行,停停住住更不行。那樣,兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢,走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看,是不是這個(gè)理兒?”我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭,感到這山民的幾句樸素的話(huà),似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。4.“我”心中的“不解之謎”是5.挑山工和游人走路不一樣在哪里?6.挑山工的話(huà)包蘊(yùn)著什么哲理?【答案】4.挑山工走得很慢,怎么常常跑到“我們”前頭去了呢?

5.游人一路東看西看,玩玩鬧鬧,總停下來(lái);挑山工是一個(gè)勁兒往前走。

6.無(wú)論做什么事,只有認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、勇于攀登,才能取得成功。二、類(lèi)文閱讀(一)(2021春·陜西渭南·四年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀小鳥(niǎo)和守林老人樹(shù)林里來(lái)了一位老人。起初,鳥(niǎo)兒們非常驚詫?zhuān)涸趺磥?lái)了個(gè)白胡子?是捕鳥(niǎo)的吧?是打獵的吧?不像,帶了一條黑狗,可沒(méi)帶獵槍。老人在樹(shù)林里蓋了一幢小屋,住下了。奇怪!鳥(niǎo)兒們用晶亮的小眼睛彼此詢(xún)問(wèn)著,用它們鳥(niǎo)國(guó)的語(yǔ)言爭(zhēng)論著。不過(guò),鳥(niǎo)兒們很快就發(fā)現(xiàn),他是一個(gè)好,是鳥(niǎo)兒天堂里的保護(hù)神。那天,來(lái)了一伙偷砍樹(shù)木的人。老人帶著黑狗,叫喊著去阻攔利斧的揮舞。在激烈的爭(zhēng)吵、黑狗的狂吠中,老人展開(kāi)一張布告。那伙人雖然還在吼叫,但他們終于發(fā)現(xiàn)老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。那伙人走了,老人輕輕撫摸受傷的樹(shù)干,撫摸流出樹(shù)汁的傷痕,又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩,輕輕地安放在樹(shù)枝上……老人取得了鳥(niǎo)兒們的信任,鳥(niǎo)兒們認(rèn)定他是一個(gè)“好人”!老人走動(dòng)在濃密的樹(shù)陰里,白發(fā)滿(mǎn)頭,像一朵碩大的蒲公英,又像一盞明亮的神燈。鳥(niǎo)兒們開(kāi)始拜訪老人的小屋。嘰嘰,喳喳,翻譯出來(lái)就是:“您好!您好!”老人呵呵笑著,用飯粒和愛(ài)撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥(niǎo),銜著一顆草莓停落在老人肩上,老人伸出手接住了這珍貴的饋贈(zèng)。接著又是一顆,又是一顆……這一夜,老人睡得很好。時(shí)間在樹(shù)葉上寫(xiě)了許多故事,許多故事深深地嵌入了樹(shù)的年輪。老人開(kāi)始和每一只小鳥(niǎo),每一棵樹(shù)告別。敏感的鳥(niǎo)兒知道,已經(jīng)很老的老人,一定是要走了。林中的小屋沒(méi)有升起炊煙的那天,鳥(niǎo)兒們知道老人走了。樹(shù)林里寂靜暗淡了一天!誰(shuí)也沒(méi)邀約誰(shuí),鳥(niǎo)兒們都來(lái)了。成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒,在小屋的上空盤(pán)旋。鳥(niǎo)兒們銜來(lái)無(wú)數(shù)的花瓣,無(wú)數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光,樹(shù)林里下了一場(chǎng)花瓣雨,綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉啊,掩蓋了林中的小屋……7.文中稱(chēng)守林老人是一尊_________,還說(shuō)他像一朵_________,又像一盞_________,這些稱(chēng)呼體現(xiàn)了對(duì)老人的_________。8.文章第五自然段主要寫(xiě)了___________,從“利斧的揮舞”“激烈的爭(zhēng)吵”“黑狗的狂吠”中可以看出老人________,“布告”上可能是這樣寫(xiě)的:___________。9.從文章畫(huà)線(xiàn)句子中,我能體會(huì)到________________。10.小鳥(niǎo)對(duì)守林老人的情感前后發(fā)生了哪些變化?用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。懷疑→________→___________→___________11.“鳥(niǎo)兒們知道老人走了”這里的“走了”實(shí)際上是指________,這樣寫(xiě)是因?yàn)開(kāi)_________。12.文中句子的省略號(hào)分別是什么作用?請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。A.語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)

B.列舉的省略

C.語(yǔ)意未盡(1)“接著又是一顆,又是一顆……”這里的省略號(hào)表示_________。(2)“飄落的花瓣和綠葉啊,掩蓋了林中小屋……”這里的省略號(hào)表示__________?!敬鸢浮?.真正的山神

碩大的蒲公英

明亮的神燈

贊美和尊敬

8.老人趕走了一伙偷砍樹(shù)木的人

在拼盡全力保護(hù)森林

嚴(yán)禁砍伐樹(shù)木

9.老人對(duì)樹(shù)林與鳥(niǎo)兒的憐愛(ài)之情

10.信任

喜愛(ài)

不舍

11.老人去世了

鳥(niǎo)兒們十分敬重、喜愛(ài)老人,不忍心直接說(shuō)老人死了

12.B

C【解析】7.考查提取信息的能力。讀第5自然段,寫(xiě)了老人阻止了偷砍樹(shù)木的人,他們“終于發(fā)現(xiàn)老人是一尊真正的山神”。第7自然段寫(xiě)道“老人走動(dòng)在濃密的樹(shù)陰里,白發(fā)滿(mǎn)頭,像一朵碩大的蒲公英,又像一盞明亮的神燈。”,因此老人還像“碩大的蒲公英”和“明亮的神燈”。這些表現(xiàn)了對(duì)老人的尊敬和愛(ài)戴。8.本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。第5自然段寫(xiě)了老人帶著黑狗趕走了一伙偷砍樹(shù)木的人,并展開(kāi)了一張布告。“利斧的揮舞”說(shuō)的是老人拼命阻攔砍樹(shù)木的人,不準(zhǔn)他們的斧頭落在樹(shù)木上;“激烈的爭(zhēng)吵”說(shuō)的是老人與砍樹(shù)木的人在爭(zhēng)吵;“黑狗的狂吠”說(shuō)的是在爭(zhēng)吵的過(guò)程中,狗也止不住的狂吠,從這些詞語(yǔ)可以看出老人在拼盡全力保護(hù)樹(shù)木。布告上的內(nèi)容應(yīng)該是與“嚴(yán)禁砍伐樹(shù)木”有關(guān),將嚴(yán)禁砍伐樹(shù)木的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)即可。9.考查對(duì)句子的理解。畫(huà)線(xiàn)句子是“老人輕輕撫摸受傷的樹(shù)干,撫摸流出樹(shù)汁的傷痕,又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩,輕輕地安放在樹(shù)枝上”,從其中老人的動(dòng)作“輕輕撫摸”“拾起”“輕輕地安放”可以看出,老人動(dòng)作很輕柔,他很愛(ài)護(hù)這些樹(shù)木和鳥(niǎo)兒。10.考查對(duì)情感變化的分析。當(dāng)老人剛來(lái)到森林時(shí),小鳥(niǎo)們的想法是“怎么來(lái)了個(gè)白胡子?是捕鳥(niǎo)的吧?是打獵的吧?不像,帶了一條黑狗,可沒(méi)帶獵槍?!?,可以看出它們是懷疑的;后來(lái)“鳥(niǎo)兒們很快就發(fā)現(xiàn),他是一個(gè)好”,因此老人取得了鳥(niǎo)兒們的信任;再后來(lái),“鳥(niǎo)兒們開(kāi)始拜訪老人的小屋”,老人用食物招待這些鳥(niǎo)兒,鳥(niǎo)兒很喜歡老人;后來(lái)老人去世了,“誰(shuí)也沒(méi)邀約誰(shuí),鳥(niǎo)兒們都來(lái)了。成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒,在小屋的上空盤(pán)旋?!保虼锁B(niǎo)兒們非常地不舍。11.考查對(duì)句子的理解。“走”在這里指并不是動(dòng)詞的那個(gè)意思。從句子“敏感的鳥(niǎo)兒知道,已經(jīng)很老的老人,一定是要走了”可知,這里指老人死去了??衫先伺c小鳥(niǎo)、樹(shù)林有這么深厚的感情,不忍心也不想接受這一點(diǎn),所以寫(xiě)“走了”。這是一種委婉的說(shuō)法。12.本題考查省略號(hào)的作用。(1)這句話(huà)寫(xiě)小鳥(niǎo)送草莓不止一顆,后面的省略了。因此選B。(2)這句話(huà)寫(xiě)小鳥(niǎo)們失去的老人,他們?yōu)樾∥葶晛?lái)花瓣,無(wú)數(shù)的綠葉,還有其它事,其它情感沒(méi)有全部表盡。因此選C。(二)(2021春·陜西榆林·四年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀理解。我的老師我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語(yǔ),平時(shí)不準(zhǔn)父親殺雞剖魚(yú),有些善良,但對(duì)家里所有的來(lái)客都不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他,只逗著他取樂(lè),到后來(lái)便不敢放肆,認(rèn)了他是老師。幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?,他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn):“你不要?”他說(shuō):“花兒疼不疼?”人們對(duì)于美好的東西,往往不加愛(ài)惜,只想占有,甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想,他真該做我的老師。晚上看電視,七點(diǎn)鐘,當(dāng)中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌時(shí),他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的,為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè),時(shí)時(shí)小心,事事怯場(chǎng),應(yīng)忍的忍了,不應(yīng)忍的也忍了,結(jié)果失了許多志氣,誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼,他真該做我的老師。有一次,我在他家寫(xiě)條幅,許多人圍著看,一片叫好。他也擠了過(guò)來(lái),頭歪著,一手掏耳朵。他爹問(wèn):“你來(lái)看什么?”他說(shuō):“看寫(xiě)。”再問(wèn):“寫(xiě)的什么?”說(shuō):“字?!庇謫?wèn):“什么字?”說(shuō):“黑字?!蔽业奈恼潞蜁?shū)法本不高明,卻向來(lái)有人恭維,我也恭維過(guò)別人的,比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好,拿來(lái)看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文壇上混,又要證明我的鑒賞水平,或者某某是權(quán)威,是著名的,我得表示謙虛和尊敬,我得需要提拔和獲獎(jiǎng)。孫涵泊無(wú)視權(quán)威,不瞧臉色,不轉(zhuǎn)彎抹角,說(shuō)話(huà)直奔事物的根本,沒(méi)有絲毫的虛偽和做作,大大方方,自自然然。的的確確,他真該做我的老師。13.以下不是作者用來(lái)形容孫涵泊這個(gè)小孩的詞語(yǔ)是()(填序號(hào))A.善良、傲慢 B.愛(ài)惜、尊重 C.無(wú)所畏懼 D.恭維、謙虛14.文章已經(jīng)用序號(hào)分為了三個(gè)部分,請(qǐng)你改用小標(biāo)題的形式來(lái)概括這三個(gè)部分的內(nèi)容,并根據(jù)小標(biāo)題簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。小標(biāo)題:(一)(二)(三)主要內(nèi)容:15.文中畫(huà)線(xiàn)句子主要對(duì)孫涵泊進(jìn)行了_______和_______描寫(xiě),生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孫涵泊_______的特點(diǎn)。16.“他真該做我的老師”這句話(huà)在文中一共出現(xiàn)了________次,反復(fù)出現(xiàn)這句話(huà)起到了的作用。17.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()A.老師是沒(méi)有年齡限制的,別人身上任何一方面的優(yōu)點(diǎn)都值得學(xué)習(xí)。B.孫涵泊對(duì)外人總是顯得傲慢,說(shuō)明他很冷漠,這也是他唯一的缺點(diǎn)。C.孫涵泊身上具有的美好品質(zhì)是很多大人身上所沒(méi)有的,令作者欣賞。【答案】13.D

14.憐惜花兒

為國(guó)歌打節(jié)拍

看“我”寫(xiě)字

“我”把三歲半的孫涵泊認(rèn)做老師,因?yàn)椤拔摇睆膶O涵泊憐惜花兒中學(xué)到了善良和尊重;從孫涵泊不顧他人看法為國(guó)歌打節(jié)拍中學(xué)到了無(wú)所畏懼;從孫涵泊看“我”寫(xiě)字中學(xué)會(huì)不虛偽、不做作的做人道理。

15.動(dòng)作

語(yǔ)言

無(wú)視權(quán)威、不拐彎抹角、直奔事物根本

16.三##3

強(qiáng)調(diào)、深化主題

17.B【解析】13.本題考查對(duì)人物形象的分析。結(jié)合“有些善良,但對(duì)家里所有的來(lái)客都不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢”“孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫、愛(ài)惜和尊重”“孫涵泊卻無(wú)所畏懼,他真該做我的老師”可知,“善良、傲慢”“愛(ài)惜、尊重”“無(wú)所畏懼”都有提及。故不是用來(lái)形容孫涵泊的詞語(yǔ)是:D。14.本題考查列小標(biāo)題和概括短文段落層意的能力。答題時(shí)要注意理解段落內(nèi)容,并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。在短文第(一)段中,主要描述的是幼兒園去郊游,孫涵泊認(rèn)為一切都有生命,加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。概括小標(biāo)題可以為:老師憐惜花兒。在短文第(二)段中,主要描述的是電視出現(xiàn)國(guó)歌,孫涵泊不顧他人眼光在椅子上雙手打起節(jié)拍。概括小標(biāo)題可以為:老師為國(guó)歌打節(jié)拍。在短文第(三)段中,主要描述的是“我”在孫涵泊家寫(xiě)條幅,他客觀看我寫(xiě)字,不恭維。他無(wú)視權(quán)威,不瞧臉色,不轉(zhuǎn)彎抹角,說(shuō)話(huà)直奔事物的根本,沒(méi)有絲毫的虛偽和做作,大大方方,自自然然。概括小標(biāo)題可以為:老師看“我”寫(xiě)字,并不恭維。最后把三個(gè)部分的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)串起來(lái),就是短文的主要內(nèi)容。15.本題考查對(duì)句子的理解及人物形象分析。結(jié)合“他也擠了過(guò)來(lái),頭歪著,一手掏耳朵。他爹問(wèn):‘你來(lái)看什么?’他說(shuō):‘看寫(xiě)?!賳?wèn):‘寫(xiě)的什么?’說(shuō):‘字?!謫?wèn):‘什么字?’說(shuō):‘黑字。’”可知,是對(duì)孫涵泊的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行了描寫(xiě),表現(xiàn)出了他無(wú)視權(quán)威和不拐彎抹角的特點(diǎn)。16.本題考查描寫(xiě)方法的賞析?;卮鸨绢}需要結(jié)合文章的主旨來(lái)進(jìn)行分析。結(jié)合短文內(nèi)容可知,“他真該做我的老師”這句話(huà)分別在短文的第二自然段、第三自然段、第四自然段的末尾出現(xiàn)。共三次,起到了強(qiáng)調(diào)、深化主題的作用。17.本題考查學(xué)生對(duì)文中內(nèi)容理解分析能力。A.正確。B.有誤。通過(guò)對(duì)短文第一段的分析,“老師對(duì)客人都不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。”可知,雖然老師對(duì)客人傲慢,那時(shí)因?yàn)樯衔恼f(shuō)老師對(duì)待生人少言語(yǔ),并不是冷漠,這就是他的性格特征,而且不讓父親殺雞剖魚(yú),足見(jiàn)他內(nèi)心的善良。因此題干敘述不正確。C.正確。(三)(2021春·陜西榆林·四年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀理解一只空瓶子的溫暖①星期天,一家人回到小區(qū),女兒把空瓶子放到了垃圾箱旁。13歲的女兒進(jìn)步了,以前她總是隨手亂扔,但我沒(méi)有表?yè)P(yáng)她,我想,這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。②我(

),走過(guò)去把空瓶子撿了起來(lái),放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣,我家里不缺幾個(gè)瓶子的錢(qián),但瓶子折射出來(lái)的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天,我是做給女兒看的。③我知道女兒會(huì)(

),還會(huì)說(shuō)我老土。如今的孩子,把面子看得很重要,穿名牌,吃肯德基,而且會(huì)比誰(shuí)更浪費(fèi)。④果然,女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚,她竟然要把瓶子拿出來(lái)重新扔掉??磁畠哼M(jìn)入我設(shè)的圈套,我開(kāi)始教導(dǎo)她:“孩子,不是老爸吝嗇,一只瓶子一毛錢(qián),不值什么錢(qián),但這也是錢(qián),節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開(kāi)始的?!雹菸业却畠旱膽M愧,或者向我道歉。不想,她趁我不備把空瓶子取了出來(lái),又跑回去放到了原處。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),她又輕快地跑到我身邊,拉著我的手臂撒嬌:“爸,一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么,但對(duì)有些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠,把瓶子放在這里,她就可以輕松地拿走。我知道,她不是乞討的,她是靠勞動(dòng)吃飯的……”⑥看著女兒閃亮的眼眸,我忽然有些慚愧了。那個(gè)老人我知道,每天撿一些廢品養(yǎng)活自己,平時(shí)我偶爾也會(huì)遞一兩塊硬幣給她,想著自己的慈善,會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒(méi)有想到女兒說(shuō)的這一層意思呢?幫助一個(gè)人,更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。⑦我沒(méi)有說(shuō)話(huà),只是感激地沖女兒笑,夸她長(zhǎng)大了。我看到夕陽(yáng)下,那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在那里,從容地等待著一個(gè)真正需要它的人。⑧它帶去的,有溫暖,有尊嚴(yán)。18.填入文章第②段的詞語(yǔ)應(yīng)該是______,填入文章第③段的詞語(yǔ)應(yīng)該是______。(填序號(hào))A.不動(dòng)聲色

B.漠不關(guān)心

C.不聞不問(wèn)

D.不屑一顧19.文中畫(huà)橫線(xiàn)句子對(duì)女兒進(jìn)行了______和______描寫(xiě),從這句話(huà)中可以看出女兒是一個(gè)____________________的人。20.閱讀文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子,下列對(duì)“我忽然有些慚愧”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.“我”得知女兒把空瓶子放回到垃圾箱旁,是為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán),而“我”沒(méi)有想到這一點(diǎn),因而感到慚愧。B.“我”對(duì)自己曾經(jīng)給予老人類(lèi)似于“施舍”的幫助還自我陶醉而感到慚愧。C.“我”誤解了女兒的行為,以為她只是不節(jié)儉,因而感到慚愧。D.“我”因?yàn)楸慌畠鹤R(shí)破了想教育她的“圈套”而感到慚愧。21.“它帶去的,有溫暖,有尊嚴(yán)”,一句中的“溫暖”指的是______________________________,“尊嚴(yán)”指的是______________________________。22.讀了本文,你想說(shuō)些什么?可以對(duì)文中的“我”“女兒”“老人”說(shuō),也可以對(duì)自己或身邊的其他人說(shuō)。我想對(duì)______說(shuō):【答案】18.A

D

19.動(dòng)作

語(yǔ)言

活潑可愛(ài)、善良、懂得尊重他人

20.D

21.女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去溫暖

老人憑借自己的勞動(dòng),撿空瓶子掙錢(qián)維護(hù)了自己的尊嚴(yán)22.文中的女兒

你真是一個(gè)懂事的孩子。你的做法既讓老人撿到了空瓶子,又維護(hù)了老人的尊嚴(yán),使我明白了即使是好事,也應(yīng)該多站在別人的角度思考,多為別人著想。【解析】18.本題主要考查選詞填空。A.不動(dòng)聲色:在緊急情況下,說(shuō)話(huà)、神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒(méi)有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。結(jié)合“走過(guò)去把空瓶子又撿了起來(lái),隨手放進(jìn)了我的手提袋里”的語(yǔ)境,此處應(yīng)填“不動(dòng)聲色”。B.漠不關(guān)心:形容對(duì)人或事物冷淡,一點(diǎn)也不關(guān)心。C.不聞不問(wèn):人家說(shuō)的不聽(tīng),也不主動(dòng)去問(wèn)。形容對(duì)事情不關(guān)心。D.不屑一顧:認(rèn)為不值得一看。形容極端輕視。結(jié)合“還會(huì)說(shuō)我老土”的語(yǔ)境,此處應(yīng)填“不屑一顧”。19.本題主要考查對(duì)人物描寫(xiě)的掌握。從“她又輕快地跑到我身邊,拉著我的手臂撒嬌”可知,這是人物的動(dòng)作描寫(xiě);從“爸,一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么,但對(duì)有些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠,把瓶子放在這里,她就可以輕松地拿走。我知道,她不是乞討的,她是靠勞動(dòng)吃飯的……”可知,這是人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。從這句話(huà)中可以看出女兒是一個(gè)非常善良的人。20.本題主要考查對(duì)句子的理解。結(jié)合“平時(shí)我見(jiàn)到她時(shí),偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣,想著自己的慈善,會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒(méi)有想到女兒說(shuō)的這一層意思呢?幫助一個(gè)人,更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)?!笨芍?,“看著女兒清水般閃亮的眼眸,我忽然有些慚愧了?!敝械膽M愧是因?yàn)椋骸拔摇币驗(yàn)檎`解了女兒的行為而感到慚愧;“我”為平時(shí)施舍一兩塊硬幣的“慈善”行為、為自己淺薄的“愛(ài)心”感到慚愧。ABC正確。D.不正確,文中并沒(méi)有寫(xiě)女兒識(shí)破“我”想教育她的“圈套”而感到慚愧。女兒的心靈比“我”更純潔,更懂得尊重、愛(ài)護(hù)別人。故選:D。21.考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。短文主要講了父親因?yàn)樽约涸?jīng)施舍老人而感到羞愧,為自己誤解女兒的意圖感到羞愧。女兒做了好事之后,是那么輕松愉快和自豪。我們應(yīng)該像女兒一樣尊重靠勞動(dòng)生活的人。這只空瓶子一定會(huì)給老人帶去溫暖和尊嚴(yán)。爸爸為女兒的行為感到溫暖和欣慰。由此可知,“溫暖”是指:女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖;尊嚴(yán)是指:老人憑借自己的勞動(dòng),撿空瓶子掙錢(qián),維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。22.考查了對(duì)文章主題的拓展延伸。圍繞“維護(hù)老人尊嚴(yán)”“站在別人角度考慮問(wèn)題”回答,言之有理即可。我想對(duì)文中的女兒說(shuō):你真是一個(gè)好孩子。這么小就會(huì)尊重別人。(四)(2021春·陜西安康·四年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀理解。雪山上的小太陽(yáng)1935年6月,夾金山山巒起伏,白雪皚皚。隊(duì)伍前進(jìn)的速度有些遲緩了。突然,風(fēng)雪中傳來(lái)一陣充滿(mǎn)活力的歌聲:“一送(里格)紅軍,(介支個(gè))下了山,秋雨(里格)綿綿,(介支個(gè))秋風(fēng)寒……”歌聲穿透風(fēng)雪,驅(qū)散了寒冷與疲憊,給前進(jìn)的隊(duì)伍帶來(lái)了陣陣暖意。大家抬頭望去,山坡上一個(gè)小小的紅色的身影在唱著、跳著,揮舞著手里的快板,快樂(lè)的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰。這位唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員,誰(shuí)也不知道她的名字。她身體單薄,同行【hángxíng】的大姐怕她凍壞了,就把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了,穿著這件長(zhǎng)及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后,在山坡上唱著跳著,紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼,給孤獨(dú)單調(diào)的行程帶來(lái)了溫暖和安慰,于是大家開(kāi)心地叫她“小太陽(yáng)”。隊(duì)伍已經(jīng)接近山頂了,空氣越來(lái)越稀薄,連呼吸都困難。許多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上,這一坐,便成了冰雪的雕像。路邊坐著一位受傷的戰(zhàn)士,把頭埋進(jìn)臂彎里像在打瞌睡。在這里,停頓就意味著死亡。①“小太陽(yáng)”拼命地喊著他:“你醒醒,你快醒醒……”而這位戰(zhàn)士只是含糊不清地說(shuō):“我冷,我冷,我好冷……”②“小太陽(yáng)”毫不猶豫地脫下了身上的紅毛衣,披在了戰(zhàn)士身上。隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著,只是不見(jiàn)了那個(gè)快樂(lè)的紅色身影。戰(zhàn)士們到處尋找,在半山坡的雪地里,看到了這位年少的衛(wèi)生員靜靜地躺著,身上只穿著一件單薄【báobó】的軍衣,小小的臉上沒(méi)有一絲血【xuèxiě】色,已經(jīng)沒(méi)有了生命的氣息,所有的人都沉默了。她還只是一個(gè)孩子。那一年,她才15歲。23.用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。24.閱讀文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子,這句話(huà)寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的環(huán)境很______,襯托出紅軍過(guò)雪山很______,“這一坐,便成了冰雪的雕像”為下文______做了鋪墊。25.從人物描寫(xiě)中可以感受到人物的品質(zhì),畫(huà)線(xiàn)句子①對(duì)“小太陽(yáng)”進(jìn)行了______描寫(xiě),體現(xiàn)了“小太陽(yáng)”______的品質(zhì);畫(huà)線(xiàn)句子②對(duì)“小太陽(yáng)”進(jìn)行了______描寫(xiě),體現(xiàn)了“小太陽(yáng)”______的品質(zhì)。26.從文章第四自然段的“所有的人都沉默了”中,我能感受到大家內(nèi)心的______,此時(shí),大家心里可能在想:27.下列對(duì)“小太陽(yáng)”的理解不正確的一項(xiàng)是(

)A.“小太陽(yáng)”的“小”是指她年紀(jì)小,只有15歲。B.衛(wèi)生員被稱(chēng)為“小太陽(yáng)”,僅僅是因?yàn)樗偞┲患t毛衣,紅艷艷的。C.“小太陽(yáng)”不僅是大家對(duì)她的稱(chēng)呼,更是她美好品質(zhì)的象征。D.“小太陽(yáng)”一點(diǎn)兒也不“小”,因?yàn)樗砩暇哂袀ゴ蟮木?。【答案?3.xíng

xuè

24.惡劣

艱難

“小太陽(yáng)”的死亡

25.語(yǔ)言

關(guān)心戰(zhàn)友

動(dòng)作

舍己為人、善良大方

26.悲痛

示例:“小太陽(yáng)”,你的離開(kāi)帶走了隊(duì)伍里的歡笑和溫暖。雖然你離開(kāi)了,但你舍己為人的高尚品質(zhì)將永遠(yuǎn)鼓舞著大家

27.B【解析】23.本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。正確讀準(zhǔn)字音注意區(qū)別形近字、多音字的讀音,還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別,平時(shí)要多讀多練。“行”“薄”“色”是多音字,同學(xué)們做題時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)意思確定加點(diǎn)字的正確讀音。行[háng]1、行列。[hàng]→行行[héng]見(jiàn)〖道行〗。[xíng]走、走路。直行、前行、寸步難行前往。南行、與子偕行流動(dòng)、流通。發(fā)行、運(yùn)行、風(fēng)行一時(shí)做、從事、實(shí)施。行醫(yī)、行善、實(shí)行可以。只要盡力去做就行了。能干、能力強(qiáng)。你真行。行書(shū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。行草、行楷、真行不久、將要。行將就木一種樂(lè)府和古詩(shī)的體裁?!炊谈栊小怠ⅰ磁眯小盗吭~。計(jì)算酌酒奉客的單位。賓主百拜,而酒三行。薄[báo]1.扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對(duì):~片。2.淡:酒味~。3.(感情)冷淡:待他不~。4.不肥沃:~田。[bó]1.微;少;弱:~技?!a(chǎn)。單~。2.不厚道;不莊重:刻~。輕~。3.看不起;慢待:鄙~。厚此~彼。4.迫近;靠近:日~西山。[bò]〔薄荷〕多年生草本植物。莖方形,葉對(duì)生,莖、葉有清香味,為清涼解表藥,也可提煉出芳香化合物(用于食品、日用品等)。色[sè]1.顏色:紅~。綠~。2.臉上的表情:喜形于~?!珔杻?nèi)荏。3.情景;景象:景~。荷塘月~。4.種類(lèi):各~貨品?;āR全。5.質(zhì)量:成~。足~。6.情欲。7.婦女的美好容貌:姿~?!囯p絕。[shǎi]同“色(sè)”。用于一些口語(yǔ)詞,如“落(lào)色”“捎(shào)色”等。同行tóngxíng:一起行路:一路~。跟他~的還有兩個(gè)同學(xué)。單薄dānbó:指天冷時(shí)穿的衣服少而?。恢^力量薄弱,不充實(shí)。血色xuèsè:身體壯或精神好的膚色或是至少曾經(jīng)在室外正?;顒?dòng)過(guò)的膚色。24.本題考查句子理解。由文中“隊(duì)伍已經(jīng)接近山頂了,空氣越來(lái)越稀薄,連呼吸都困難。許多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上,這一坐,便成了冰雪的雕像?!笨芍?,當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常寒冷,非常惡劣,襯托出紅軍過(guò)雪山時(shí)很艱難?!斑@一坐,便成了冰雪的雕像”這句話(huà)為下文寫(xiě)“小太陽(yáng)”的死做鋪墊。25.本題考查了對(duì)人物品質(zhì)的理解。“小太陽(yáng)”拼命地喊著他:“你醒醒,你快醒醒……”這句話(huà)是對(duì)小姑娘語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě),從中可看出這是一位關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友的小姑娘?!靶√?yáng)”毫不猶豫地脫下了身上的紅毛衣,披在了戰(zhàn)士身上。這句表現(xiàn)了小姑娘的舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。26.本題考查了對(duì)人物內(nèi)心的感受。當(dāng)戰(zhàn)士們找到穿著單薄的衣服躺在雪地里的小姑娘時(shí),所有的人都沉默了,人們的內(nèi)心是悲痛的,此時(shí)大家心里可能在想:“小太陽(yáng)”你走了,把所有的溫暖與歡樂(lè)都帶走了,你雖然離開(kāi)了我們,但是你的精神永遠(yuǎn)伴隨著我們。27.本題考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。“小太陽(yáng)”是人們對(duì)一位只有15歲年紀(jì)的小姑娘的愛(ài)稱(chēng),也是她美好品質(zhì)的象征。“小太陽(yáng)”一點(diǎn)兒也不“小”,因?yàn)樗砩暇哂袀ゴ蟮木?。故B對(duì)“小太陽(yáng)”的理解是不恰當(dāng)?shù)?。(五)?021春·陜西咸陽(yáng)·四年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀理解。那一瞬的感動(dòng)①回老家的路上,我們一路開(kāi)著車(chē),我臥在座椅上,聽(tīng)著音樂(lè),望著窗外的景色。就在臨入高速公路的路口,我突然聽(tīng)見(jiàn)前面的幾輛車(chē)都“嘟——嘟——”地按起喇叭,并繞開(kāi)了什么飛速駛?cè)?。②起初我并沒(méi)有在意,可后來(lái),我們的車(chē)突然急轉(zhuǎn)[zhuǎn

zhuàn]彎,我驚惶地坐起來(lái),好奇心使我不禁向外望去——車(chē)窗下,一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人蹲在地上,拿著小掃把,一點(diǎn)一點(diǎn)將地面上的一堆玻璃渣掃入小筐中。細(xì)看,她約四十來(lái)歲,臉上凍得通紅,布滿(mǎn)干裂口子的雙手顫抖著,一絲不茍地做著自己的工作。③仍有許多車(chē)輛向她按響不滿(mǎn)的喇叭,看到司機(jī)們對(duì)她不滿(mǎn)的眼神時(shí),頓時(shí)我心中百感交集——是感動(dòng),是敬佩,是酸楚,是擔(dān)憂(yōu)……全都交織在一起,我心頭不覺(jué)一熱,似乎涌上了一股熱血,灼燒著我的思想與靈魂。④僅僅一個(gè)身影,一個(gè)在高速路口的身影,一個(gè)不顧任何危險(xiǎn)的身影;僅僅一雙手,一雙在打掃衛(wèi)生的手,一雙凍得發(fā)顫還不停的手;僅僅一個(gè)思想,一個(gè)為人民服務(wù)的思想;僅僅一個(gè)靈魂,一個(gè)高尚的靈魂……卻對(duì)我的觸動(dòng)如此之大,以至于讓我無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述⑤看著遠(yuǎn)去的身影漸漸縮小,這單[dān

chán]單是一個(gè)身影嗎?不!她是千千萬(wàn)萬(wàn)環(huán)衛(wèi)工人的縮影。他們的工作如此平凡,他們的工資如此菲薄[báo

bó],他們的生活如此簡(jiǎn)單,而他們卻用一顆最真誠(chéng)的心譜寫(xiě)著一支最動(dòng)人的歌,用最樸實(shí)的雙手營(yíng)造著最美麗的世界。⑥車(chē)漸漸走遠(yuǎn),可那個(gè)身影卻在我心中越來(lái)越清晰!28.用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。29.文中畫(huà)線(xiàn)句子是對(duì)這個(gè)環(huán)衛(wèi)工人的_______和_______描寫(xiě),從這些描寫(xiě)中,可以看出她_______。30.“頓時(shí)我心中百感交集——是感動(dòng),是敬佩,是酸楚,是擔(dān)憂(yōu)……”作者“感動(dòng)”的是_______;“敬佩”的是________;“酸楚”的是_________;“擔(dān)憂(yōu)”的是______。(填序號(hào))A.她這樣會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)

B.她為人民服務(wù)的精神C.她的工作不被很多人理解

D.她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)31.文章第④段主要運(yùn)用了_______的修辭手法,表達(dá)了作者_(dá)_____之情。32.作者為什么說(shuō)“那個(gè)身影卻在我心中越來(lái)越清晰”?

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論