統編教材五年級上冊第四單元《美麗文字民族瑰寶》（第1課時）設計者：義烏市優質課獲得者趙群英名師工作室骨干成員義烏市藝術學校宋佳設計簡介《美麗文字民族瑰寶》這一課時圍繞中國的文字文化展開的。中國幾十種文字共同書寫了祖國的歷史和文化，同時漢字融入了中華民族的傳統美德，道德觀念蘊含其中。在教學中了解漢字的歷史并通過研究各階段的漢字所呈現出不同的字體風格，來感受這就是文字背后所呈現的文化，從而落實本課的教學重難點。教材分析本課的主題是“豐富多言的文字和古老而優美的文字”。漢字是世界上最古老的文字之一，他是當今世界上留存下來使用者眾多的充滿審美韻味與哲理意蘊的象形文字。在今天這個信息化、全球化時代，古老的漢字正煥發出新的活力。隨著中國文化在海外的影響日益增強，漢字將在中華民族偉大復興的進程中扮演更加重要的角色。學情分析五年級的孩子已經會認會寫很多漢字，對漢字的演變也有了一定的了解。但是漢字背后所體現的文化，漢字發展的時代背景相對來說知道的還不夠。希望通過本次課的學習能讓他們初步了解漢字文字更重要的是在孩子的心里種上一粒傳承文化的種子。教學目標1.了解中華民族語言文字的多樣性，明白這些文字都是中華民族智慧的結晶。2.了解漢字的悠久歷史是中華文化的重要標志。3.感受漢字發展特點，明白不同漢字形體具有不同的魅力。教學重難點1.了解漢字的悠久歷史是中華文化的重要標志。2.感受漢字發展特點，明白不同漢字形體具有不同的魅力。教學過程：一、猜字游戲初識文字1.游戲熱身。——讓我猜一猜出示不同文字組合而成的：祖國母親70歲生日快樂。2.孩子們，這些或數字,或拼音,或圖案雖然樣子不同,但他們有一個共同的名字——文字，那你覺得什么是文字呢？板貼：文字二字學生自由暢談3.出示文字的官方解釋：老師也查了資料，是這樣解釋的：①文字是一個漢語詞匯，基本意思是記錄思想、交流思想或承載語言的圖像或符號。②文字和語言等其他工具一樣，都是交流信息的工具③在日常生活中，“文字”還可以指書面語、語言、文章、字等。出示：“文字”二字【設計意圖】通過游戲對文字這一概念有了初步的了解，也激發學生學習的興趣。二、感受豐富多彩的文字活動一：人民幣中尋文字1.呈現教學版的人民幣剛才我們初步了解了文字的定義，那我們熟悉的人民幣上又藏著幾種文字呢？同桌之間指一指，說一說。2.匯報交流這么多的文字中，哪些是屬于我們中華民族所特有的文字呢？小結：小小的一張人民幣上就匯集了我們國家這么多的文字。真是豐富多樣啊！活動二：祖國版圖尋文字1.其實除了這些我國還有其他的文字，你知道有哪些嗎？（學生自由說）2.老師也搜集了一些，請看（PPT呈現各種文字）。有什么感受？不同民族的文字都有著自己的特點，有人說——出示：如果把世界上的文字按它們家鄉的海拔高度排成隊，那么排在第一位的就是我國的藏文，有人稱它是“寫在世界屋脊上的文字”。出示：彝文指的是四川、貴州、云南等地的彝族群眾使用的文字。明清兩代不少書里說，這種文字"字如蝌蚪"、"字母一千八百四十"。彝文的歷史非常悠久，距今也有一千多年的歷史了。出示：在古絲綢之路玉龍雪山腳下的麗江，除了雪山古鎮，亦會被東巴文字間傳承千年的溫度感動。東巴文字是一種兼表意和表音成分的圖畫象形文字，字形原始，屬于文字起源的早期形態，被譽為文字的“活化石”，至今仍廣泛使用于麗江。3.小結：我國是多民族、多語言、多文中的國家，這些美麗又極具特色文字都是中華民族智慧的結晶，他們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。板貼：美麗【設計意圖】通過人民幣和祖國版圖中去尋找文字的蹤跡來感受我國文字的豐富多彩、多種多樣。三、古老而優美的文字文字不同，語言也就不同，語言不同,各民族之間的文化交流、發展的需要就受到限制，為了解決這個問題，國家在1956就出臺了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，里面明確規定：“國家推廣普通話，推行規范漢字。”希望各民族之間能夠更好地交流、交融和發展。活動一：了解最古老的漢字——甲骨文漢字是世界上最古老的的文字之一。你知道最早的漢字是什么嗎？板貼：甲骨文他們大多寫在龜殼和動物的肩胛骨上。瞧，他們來了1.出示：虎和象的甲骨文圖片學生自由猜認，并說說猜的依據2.強化甲骨文的特點：直觀形象3.你是否真的已經明白甲骨文的特點了呢？我們一起來試試看吧。對12生肖的甲骨文，按照順序給他們排排隊嗎？4.校對：（這里要呈現正確的順序）5.小結：是呀，我國早期的漢字這種寫意性形體使得人們很容易根據字形去判斷它所表達的意義。活動二：了解其他漢字的發展過程除了甲骨文，你還知道還有哪些漢字呢？學生自由說,并看視頻感受。3.分組學習其他文字，感受文字的風格特點接下來我們以小組為單位，更深入地去了解不同時期漢字的特點以及他的文化背景吧。（組長領學資料袋，進一步體會漢字的魅力）①讀資料，看作品，感受字體的特點；②可以結合分析分享自己學書法過程中對漢字的理解認識；③用自己喜歡的方式匯報學習的成果。甲骨文生動形象殷墟文化金文莊重典雅青銅文化小篆古樸典雅秦文化隸書穩重大方漢文化楷書端正方正唐文化4.學生小組分享，老師相機補充小篆的故事：誕生于秦朝的小篆還有這樣的故事呢，請看視頻。楷書的作品欣賞：唐朝的書法作品如同于當時的文化，到達了鼎盛時期。初唐的歐陽詢，中唐的顏真卿，晚唐的柳公權其作品均為后世所重，是我們習字的模范。5.小結：從甲骨文到楷書，每一個階段的漢字都呈現出不同的字體風格，構成了中華文化史上一道道亮麗的風景線。【設計意圖】通過活動的探究與感受，幫助學生了解漢字發展的悠久歷史和早起漢字的字形特點，品味不同的字體風格，欣賞獨特的書法藝術，感受漢字就是中華文化的載體。四、課堂總結傳承文字漢字是中華文化的載體，一筆一劃中涵蓋著豐富的歷史底蘊，漢字帶領我們感受過去，思考未來。他不僅是智慧的結晶，更是傳統文化中不可缺失的根基。只有將漢字正確、完好地傳承下去，我們才能切實地領略文化的魅力，體會文化的力量。板書設計美麗文字民族瑰寶楷書隸書唐文化小篆漢文化金文秦文化甲骨文青銅文化文化殷墟文化中華