最新初中英語新課程標準測試試題及答案3套最新初中英語新課程標準測試試題及答案三套最新初中英語新課程標準測試試題一一、填空題(每題3分，共15題)1、外語是基礎教育階段的_______課程，英語是外語課程中的主要語種之一。2、《英語課程標準》將課程目標設定為九個級別并以學生“___________”具體描述各級別的要求，這中設計旨在體現基礎教育階段能力發展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性。3、基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎包括___________、_________、___________、________和________等五個方面的內容。

4、《全日制義務教育英語課程標準》中的情感態度是指_______、_________、____________、________和_____等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。5、英語課程要面向全體學生，注重_________。6、義務教育階段的英語課程具有______和______雙重性質。7、整個基礎教育階段的英語課程按照能力水平設為______級別。8、綜合語言運用能力的形成建立在______、______、______、______、和______等諸多方面整體發展的基礎之上。9、語言技能主要包括______、______、______、______等方面的技能以及這些技能的綜合運用。10、______和______是理解的技能，______和______是表達的技能。11、在九級目標體系中，一至五級為______階段的目標要求；六至九級為______的目標要求。12、在九個級別的目標中，一級、三級和四級為______階段的過渡級別,六級為______的過渡級別。13、______是英語課程的出發點和歸宿。英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出_______的思想。14、英語課程評價體系要體現評價主體的______和評價形式的______。15、英語學習的策略包括______、______、______、______等。二、名詞解釋（每題5分，共2題）語言技能語言知識解答題（每題10分，共3題）英語課程標準的基本理念是什么？初中階段（三級）對學生讀的要求是什么？為什么在義務教育階段需要開設英語課程？論述題（15分）結合課程標準，談談如何優化英語學習評價方式。初中英語新課程標準測試試題（答案）一：填空題必修能夠做某事語音、詞匯、語法、功能、話題興趣、動機、自信、意志、合作素質教育工具性人文性九語言技能語言知識情感態度學習策略文化意識聽說讀寫聽讀說寫義務教育普通高中義務教育階段高中階段學生的發展以學生為主體多元化多樣化認知策略調控策略交際策略資源策略二：名詞解釋語言技能是語言運用能力的重要組成部分。語言知識是語言運用能力的重要組成部分，是發展語言技能的重要基礎。三：解答題1、注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值。面向全體學生，充分考慮語言學習者的個性差異性。整體設計目標，體現語言學習的漸進性和持續性。強調學習過程，體現語言學習的實踐性和應用性。優化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力。開發課程資源，豐富和拓展英語學習的渠道。2、能正確朗讀課文；能理解簡短的書面指令，并根據要求進行學習活動；能讀懂簡單故事和短文并抓住大意；能初步使用簡單的工具書；除教材外，課外閱讀量達到4萬詞以上。3、在義務教育階段開設英語課程對青少年未來發展具有重要意義。學習英語不僅有利于他們更好地了解世界，學習先進的科學文化知識，傳播中國文化，增進與各國青少年的相互溝通和理解，還能為青少年提供更多的接受教育的選擇和職業發展機會。學習英語能幫助他們形成開放包容的性格，發展跨文化交流的意識與能力，促進思維發展，形成正確的價值觀和良好的人文素養。學習英語能夠為學生未來參與知識創新和科技創新儲備能力，也能為他們未來更好地適應世界的多極化、經濟的全球化、社會的信息化奠定基礎。

四、論述題英語課程評價體系要有利于促進學生綜合語言運用能力的發展，特別要注意激發學生的學習興趣，促進學生的自主學習能力和健康人格的發展。評價體系應包括形成性評價和終結性評價。在教學過程中，應以形成性評價為主，強調評價學生在學習過程中的表現和進步，使評價在培養學生自信和保護學生自尊等方面起到積極的作用。終結性評價應著重檢測學生綜合語言運用能力。2018最新《初中英語新課程標準》測試題及答案（二）測試時間：60分鐘滿分：100分一、填空題（52分）1、外語是基礎教育階段的必修課程，__________是外語課程中的主要語種之一。2、基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的___________，使學生樹立___________，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和_________精神；使學生掌握一定的_______________________和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解___________________文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。3、《全日制義務教育英語課程標準》，將課程目標設定為_______個級別，并以學生“__________________”具體描述各級別的要求，這種設計旨在體現基礎教育階段學生能力發展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性。4、國家英語課程要求從___________起開設英語課程。《標準》第二級為_____________結束時應達到的基本要求；_____________為9年級結束時應達到的基本要求；第八級為高中畢業的基本要求。第三、四、六、七級為第二、五、八級之間的過渡級。5、基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的__________________。綜合語言運用能力的形成建立在學生_________________、________________、_______________、________________和_______________等素養整體發展的基礎上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的保證。6、語言技能包括__________________四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。_____________是理解的技能，_____________是表達的技能；這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。7、基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括____________、____________、____________、____________和____________等五方面的內容。知識是語言能力的有機組成部分，是發展語言技能的重要基礎。8、《全日制義務教育英語課程標準》中的情感態度是指_______

、_______

、

_______

、

________、

________

等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。9、小學階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關系如下：_____是分辨和理解話語的能力；_____是運用口語表達思想，輸出信息的能力；_____是辨認和理解書面語言，即辨認文字符號并將文字符號轉換為有意義的信息輸入的能力；______是運用書面表達思想，輸出信息的能力。10、為保證教學質量和教學效果，3~6年級英語課程應遵循________________、_________原則，每周不少于四次教學活動，3、4年級以短課時為主，5、6年級長短課時結合，長課時不低于2課時。班容量一般不超過______人/班。7~9年級和普通高中的英語課程建議每周不少于_______課時。11、______測試在學期、學年和結業考試中所占比例應不少于20%。筆試應避免單純語音知識題和單純語法知識題；增加具有語境的應用型試題；適當減少客觀題、增加_______題。12、語言技能一級目標：能唱英語兒童歌曲____________，說歌謠_____________，視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20~25分鐘）。語言技能二級目標：能表演歌謠或簡單的詩歌____________（含一級要求），能演唱英文歌曲______________（含一級要求），能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目，每學年不少于10小時（平均每周不少于20~25分鐘）。13、語言技能三級目標：除教材外，課外閱讀量達到________以上。語言技能四級目標：除教材外，課外閱讀量應累計達到___________以上。語言技能五級目標：除教材外，課外閱讀量應累計達到_________以上。14、語言知識二級目標：學習有關本級話題范圍的________________單詞和_______左右的習慣用語。語言知識五級目標：學習使用______________單詞和_____________習慣用語和固定搭配。語言知識八級目標：學會使用_________單詞和400-500個習慣用語或固定搭配。二、多項選擇題（12分）1、英語課程標準的基本觀念是什么？（

）A、面向全體學生，注重素質教育。B、整體設計目標，體現靈活開放。C、突出學生主體，尊重個體差異。D、采用靈活途徑，倡導體驗參與。E、注重過程評價，促進學生發展。F、開發課程資源，拓展學用渠道。2、下面幾項哪些是二級課程總體目標的描述？（

）A、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。B、在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。C、能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。D、能根據所學內容表演小對話和歌謠。E、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單的故事、并講述簡單的故事。F、能根據圖片或提示寫簡單的句子。3、為什么要把情感態度列為英語課程目標之一？（

）A、語言與情感態度有密切關系；B、情感態度對語言學習的結果有重要影響；C、情感態度本身就是學生全面發展的一個重要方面；D、關注情感態度是國際基礎教育改革趨勢的重要特征之一。4、如何在英語教學中培養和發展學生積極的情感態度？（

）A、建立良好的師生關系B、建立情感態度的溝通和相互交流的渠道。C、結合外語學習內容討論有關情感態度的問題。D、幫助學生克服情感態度方面的困難。5、任務驅動型學習活動的目的是（

）A、學習人際交流，用所學語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關系。B、學習從社會媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應用。C、學習欣賞與所學語言水平相當，但語匯有所擴展的作品，如故事、詩歌、歌曲、戲劇等，并能對其作出反響，甚至自己進行創作。6、以下幾點，哪些能體現教師工作方式的變化？（

）A、新課程標準如何得到家長的理解。B、新的教學思想和教學方案如何得到校長的支持。C、教師與學生的合作，同科教師之間的資源共享。D、跨學科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪。三、判斷題（16分）：正確的打“√”，錯誤的打“×”。1、“面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”是本次基礎教育改革的核心思想。（

）2、英語學習策略是學習者在學習過程中處理具體問題的技術或技巧，類似于足球中的技術（

）3、評價的內涵得到極大擴充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。（

）4、任何一門現存的自然語言都包含有豐富的文化內涵，而且從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現出文化內涵。（

）5、探究學習的本質是學生基于自身的興趣，在教師的指導下，學生通過自己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應用知識或信息在解決問題，完成交際任務，有的情況學生可以自己確定專題。（

）6、在任務型學習活動中教師不但應該是課堂交際活動的參與者，還應該充當學生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責出發，觀察、監控課活動的進展。（）7、評價的內涵得到極大擴充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。（）8、少年兒童具有成年人不可比擬的語言學習優勢。（）四、簡答題（20分）1、什么是任務型教學？2、你認為英語教學的課程資源有哪些？能對學生的英語學習起什么作用？答案：一、填空題40分1、英語2、興趣，自信心，合作，英語基礎知識，世界和中西方3、九，能夠做某事4、3年級，6年級，第五級（累計11分）5、綜合語言運用能力，語言技能，語言知識，情感態度，學習策略，文化意識6、聽、說、讀、寫，聽和讀，說和寫（累計20分）7、語音，詞匯，語法，功能，話題8、興趣，動機，自信，意志，合作（累計30分）9、聽，說，讀，寫10、長短課時結合，高頻率，40，411、聽力，主觀（累計40分）12、15一20首，15一20首，30-40首，30-40首13、4萬詞，10萬詞，15萬詞14、600~700個，50個，1500~1600個，200~300個，3000個（累計52分）二、多項選擇題12分1、

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2、

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3、

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4、

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5、

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三、判斷題16分1、√2、×3、×4、√5、√6、√7、×8、√四、簡答題20分1、任務型教學就是以任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式（而不是以測試的分數）來體現學習成果或教學成效。2、英語課程資源包括英語教材以及有利于發展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設施。還包括廣播影視節目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網絡資源、報刊雜志等。還包括教師用書、練習冊、活動冊、掛圖、卡片、音像帶、多媒體光盤、配套讀物等。還應充分利用圖書館、語言實驗室、音像設備、信息技術和互聯網絡等基本的和常規的教學設施。學校應該鼓勵和支持學生參與課程資源的開發，可以組織學生建立班級圖書角或圖書柜，鼓勵學生制作班級小報、墻報，鼓勵學生交流學習資源。對學生英語學習的作用：增強直觀性，有利于提高學生學習語言的趣味性，有利于學生創設語言學習情境，有利于發展學生的綜合運用語言能力。初中英語新課程標準測試題（三）一、單選（30分）1、學生學習外語需要大量的（）A.測試B.翻譯C.天賦D.實踐2、在我國，英語被列為義務教育階段的（）A.必考課程B.網絡課程C.必修課程D.選修課程3、英語教學要始終使學生發揮（）A主體作用B.主導作用C.主觀作用D.客觀作用4、在基礎英語課程體系中，除了教科書外，還有更加廣泛的（）A.聯系資料B.教輔資料C.課程資源D.網絡資源5、國家英語課程要求開設英語課程的起點是（）A.小學１年級B.小學３年級C.初中１年級D.高中１年級6、國家課程三級管理機制是（）A.教育部、省和地區B.國家、地方和學校C.省／自治區、市和縣D.地區、學校和教師7、說是運用口語表達思想和（）A.輸入信息的能力B.輸出信息的能力C.辨認語言的技巧D.理解話語的技能8、檢驗學生語言理解、分析和加工能力的客觀標準是（）A.書面語B.口頭語C.語言形式D.語言表達9、小學生學習英語的主要手段和理解與表達英語的形式是（）A.讀寫B.聽說C.畫畫D.唱歌10、英語課程標準四級閱讀技能目標要求除教材外，課外閱讀量應達到（）A.4萬詞以上B.10萬詞以上C.15萬詞以上D.20萬詞以上11、建立學習檔案的主要參與者是（）A.教師B.家長C.學生D.學校12、能夠使語言發揮其表意功能和交際功能的是其（）A.穩定性B.有聲性C.符號性D.語法性13、英語教育的目標是培養學生（）A.語言理解分析能力B.語言綜合運用能力C.真實閱讀寫作能力D.語音語匯語法能力14、早期的研究把外語或第二語言學習動機分為工具型動機和（）A.內在動機B.外在動機C.融入型動機D.附屬型動機15、學校的期中或期末考試是（）A.業績考試B.水平考試C.分級考試D.診斷考二填空：（20分）1、基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎包括______、_______、_______、_______和________等五個方面的內容。2、《標準》中的情感態度指_______、________、________、______、________等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。3《標準》對_______、________、________、______和________等五個方面提出了相應的具體內容標準。4英語學習的策略包括_______、________、________和______等。三判斷：（10分）1、“面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”是本次基礎教育改革的核心思想。（）2、基礎英語語言知識是綜合英語運用能力的有機組成部分。（）3、評價的內涵得到極大擴充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。（）4、任何一門現存的自然語言都包含有豐富的文化內涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現出文化內涵。（）5、提倡探究式學習是排除語言知識的學習，只是改變了學習的方式和途徑。（）四名詞解釋：（10分）1、任務型教學2課程資源五簡答：（30分）1、在基礎教育的英語教學中，處理語言知識和語言技能這二者的關系時，應該注意哪幾點？（8分）2、如何在英語教學中培養和發展學生積極的情感態度？（8分）3、英語教學評價的基本理念與發展方向是什么？（8分）4、加強對學生學習策略的指導應做到哪幾點？（6分）六、論述題（15分）依據《標準》，在設計“任務型”教學活動時，教師應注意哪些內容？初中英語新課程標準測試題答案一選擇題1—5DCACB6—10ABDBB11—15CBBCA二、填空1語音、詞匯、語法、功能、話題2興趣、動機、自信、意志、合作3語言技能語言知識情感態度學習策略文化意識4認知策略調控策略交際策略資源策略三、