托班繪本教案【篇一：語言托班上教案】托班語言活動設計幼兒園也是我的家（兒歌）活動目標1、能夠與教師共同朗誦兒歌，理解兒歌內容。2、學習詞組：相親相愛。3、通過學習兒歌，感受幼兒園家庭般的溫暖，初步萌發喜愛幼兒園的情感。活動準備課件：兒歌動畫；幼兒活動的照片活動過程一、欣賞照片，讓幼兒感受幼兒園的快樂生活。二、學說兒歌：1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、幼兒觀看課件，理解兒歌內容。用抱抱、親親等動作幫助幼兒理解詞組：相親相愛。3、在課件的提示下師幼共同朗誦兒歌。三、情感體驗。通過談論幼兒園的生活，感受幼兒園家庭般的溫暖，萌發喜愛上幼兒園的情感。活動延伸與建議教師可結合兒歌的內容創編簡單的動作，教幼兒進行表演。托班語言活動設計沉默的小豬（故事）活動目標1、能夠安靜的傾聽故事，理解故事內容。2、知道在幼兒園遇到困難要主動告訴老師?；顒訙蕚湔n件：故事動畫活動過程一、自然交談引出內容。由小豬在上幼兒園時遇到了一件不開心的事引起幼兒對故事的興趣。二、幼兒聽故事，理解內容。1、教師講故事，幼兒安靜傾聽。2、觀看故事動畫，分段聽故事，幫助幼兒理解故事內容。提問：故事的名字是什么？故事中有誰？小豬怎么了？后來怎么樣？3、完整欣賞故事動畫，進一步理解故事內容。三、啟發引導。讓幼兒了解老師像媽媽，知道在幼兒園遇到困難要告訴老師，請老師幫忙。托班語言活動設計最愛（兒歌）活動目標1、能夠跟著教師朗誦兒歌，理解兒歌內容。2、萌發喜歡上幼兒園的情感。活動準備小鳥、蝴蝶、小魚、小朋友圖片，背景圖一張；課件?；顒舆^程一、出示圖片引出兒歌內容。1、出示圖片“小鳥”，提問：小鳥愛在哪里飛？引出兒歌第一句：“小鳥兒愛藍天”。2、分別出示圖片“小魚”“蝴蝶”，提問并引出兒歌的第二句和第三句。3、出示圖片“小朋友”，討論小朋友愛什么地方？鼓勵幼兒說出各種答案，引出兒歌最后一句。二、學說兒歌，萌發愛上幼兒園的情感。1、教師一邊操作圖片，一邊完整朗誦兒歌。2、幼兒看課件學說兒歌。3、通過談論幼兒園的小朋友和老師的游戲場景等，萌發幼兒愛幼兒園的情感?；顒友由炫c建議教師可結合兒歌的內容創編簡單的動作，與幼兒共同表演。托班語言活動設計我在這里（語言游戲）活動目標1、掌握游戲玩法，在聽到自己名字時，能大聲應答。2、學說短句：“我在這里”。3、體驗語言游戲帶來的快樂?；顒訙蕚?、引導幼兒左右手輪流表演。游戲動作說明小小烏龜，（手握拳頭，大拇指放在手心里）住在殼里，（右手食指按兒歌節奏點左手手背三次）餓了把頭伸出來，（左手拇指伸出來）困了把頭縮回去。（左手大拇指縮回到拳心）托班語言活動設計拉大鋸（兒歌）活動目標1、學會朗誦兒歌，體會兒歌韻律。2、練習表演動作，并嘗試大膽的在集體面前表演。活動準備課件：兒歌動畫活動過程一、播放兒歌錄音，引起幼兒興趣。二、學說兒歌：1、教師朗誦兒歌，幫助幼兒理解內容。2、幼兒有節奏的學說兒歌，要求吐字清晰。三、學習表演。1、幼兒觀看課件，學習表演動作，練習兩人配合做拉鋸的動作。2、鼓勵幼兒分組站在集體面前表演。托班語言活動設計寶寶自己走（故事）1、能夠安靜的傾聽故事，理解故事內容。2、理解詞：拉、推、抱。3、通過學習故事，知道應該自己走路，不要大人抱?；顒訙蕚湔n件：故事動畫；本班幼兒自己走路上幼兒園的照片?；顒舆^程一、看照片引出內容。提問：照片里有誰？他在干什么？你們是怎樣上幼兒園的？二、幼兒聽故事，理解內容。1、教師講故事，幼兒傾聽。2、幼兒看課件聽故事，理解故事內容。理解詞：拉、推、抱，并能正確的做出相應的動作。3、討論：我們應該怎樣上幼兒園？教育幼兒自己走不讓家長抱?；顒友由炫c建議教師可結合兒歌的內容創編簡單的動作，同幼兒進行表演?！酒盒⌒“嗾Z言公開課教案】小小班語言教案：水果歌教師：張文姚活動目標1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面?！保?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。１、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。２、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！保?、給葡萄編。“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。５、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。７、集體再念一遍，可邊念邊動作。三、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、活動延伸鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?！酒盒“嗬L本教案我好害怕】小班繪本教案我好害怕打針情景。繪本《我好害怕》。事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物?；顒幽繕四軌蛳朕k法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼?；顒舆^程一、繪本植入，引出害怕心理。你們看，誰來了?(小熊)小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)發生什么事情了呢，我們一起來看看。原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經驗遷移，說出自己的害怕。1、根據記錄圖，討論自己的害怕。那你有害怕的時候嗎?(有)昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個別幼兒說出自己的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)我們來做做害怕時的樣子。原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。3、經驗歸類梳理。還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)你害怕的是什么?(刀)為什么?(因為它會把人割傷的)總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們為什么害怕這些東西?(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)你害怕的是什么?(打雷)為什么?(很響，很嚇人)還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風聲)總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)我們來看看他害怕什么?(打針)為什么?(打針很疼)哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)第一幼兒教育兒童網小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)三、討論交流，克服害怕心理。1、結合展板，討論解決的辦法。怎么樣才能讓我們不害怕呢?遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)2、情景表演，積極面對害怕。打針你們怕嗎?打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的?)我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。2、生活應用，克服害怕今