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文檔簡介
托班繪本教案【篇一:語言托班上教案】托班語言活動設計幼兒園也是我的家(兒歌)活動目標1、能夠與教師共同朗誦兒歌,理解兒歌內容。2、學習詞組:相親相愛。3、通過學習兒歌,感受幼兒園家庭般的溫暖,初步萌發喜愛幼兒園的情感。活動準備課件:兒歌動畫;幼兒活動的照片活動過程一、欣賞照片,讓幼兒感受幼兒園的快樂生活。二、學說兒歌:1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。2、幼兒觀看課件,理解兒歌內容。用抱抱、親親等動作幫助幼兒理解詞組:相親相愛。3、在課件的提示下師幼共同朗誦兒歌。三、情感體驗。通過談論幼兒園的生活,感受幼兒園家庭般的溫暖,萌發喜愛上幼兒園的情感。活動延伸與建議教師可結合兒歌的內容創編簡單的動作,教幼兒進行表演。托班語言活動設計沉默的小豬(故事)活動目標1、能夠安靜的傾聽故事,理解故事內容。2、知道在幼兒園遇到困難要主動告訴老師?;顒訙蕚湔n件:故事動畫活動過程一、自然交談引出內容。由小豬在上幼兒園時遇到了一件不開心的事引起幼兒對故事的興趣。二、幼兒聽故事,理解內容。1、教師講故事,幼兒安靜傾聽。2、觀看故事動畫,分段聽故事,幫助幼兒理解故事內容。提問:故事的名字是什么?故事中有誰?小豬怎么了?后來怎么樣?3、完整欣賞故事動畫,進一步理解故事內容。三、啟發引導。讓幼兒了解老師像媽媽,知道在幼兒園遇到困難要告訴老師,請老師幫忙。托班語言活動設計最愛(兒歌)活動目標1、能夠跟著教師朗誦兒歌,理解兒歌內容。2、萌發喜歡上幼兒園的情感。活動準備小鳥、蝴蝶、小魚、小朋友圖片,背景圖一張;課件?;顒舆^程一、出示圖片引出兒歌內容。1、出示圖片“小鳥”,提問:小鳥愛在哪里飛?引出兒歌第一句:“小鳥兒愛藍天”。2、分別出示圖片“小魚”“蝴蝶”,提問并引出兒歌的第二句和第三句。3、出示圖片“小朋友”,討論小朋友愛什么地方?鼓勵幼兒說出各種答案,引出兒歌最后一句。二、學說兒歌,萌發愛上幼兒園的情感。1、教師一邊操作圖片,一邊完整朗誦兒歌。2、幼兒看課件學說兒歌。3、通過談論幼兒園的小朋友和老師的游戲場景等,萌發幼兒愛幼兒園的情感?;顒友由炫c建議教師可結合兒歌的內容創編簡單的動作,與幼兒共同表演。托班語言活動設計我在這里(語言游戲)活動目標1、掌握游戲玩法,在聽到自己名字時,能大聲應答。2、學說短句:“我在這里”。3、體驗語言游戲帶來的快樂?;顒訙蕚?、引導幼兒左右手輪流表演。游戲動作說明小小烏龜,(手握拳頭,大拇指放在手心里)住在殼里,(右手食指按兒歌節奏點左手手背三次)餓了把頭伸出來,(左手拇指伸出來)困了把頭縮回去。(左手大拇指縮回到拳心)托班語言活動設計拉大鋸(兒歌)活動目標1、學會朗誦兒歌,體會兒歌韻律。2、練習表演動作,并嘗試大膽的在集體面前表演。活動準備課件:兒歌動畫活動過程一、播放兒歌錄音,引起幼兒興趣。二、學說兒歌:1、教師朗誦兒歌,幫助幼兒理解內容。2、幼兒有節奏的學說兒歌,要求吐字清晰。三、學習表演。1、幼兒觀看課件,學習表演動作,練習兩人配合做拉鋸的動作。2、鼓勵幼兒分組站在集體面前表演。托班語言活動設計寶寶自己走(故事)1、能夠安靜的傾聽故事,理解故事內容。2、理解詞:拉、推、抱。3、通過學習故事,知道應該自己走路,不要大人抱?;顒訙蕚湔n件:故事動畫;本班幼兒自己走路上幼兒園的照片?;顒舆^程一、看照片引出內容。提問:照片里有誰?他在干什么?你們是怎樣上幼兒園的?二、幼兒聽故事,理解內容。1、教師講故事,幼兒傾聽。2、幼兒看課件聽故事,理解故事內容。理解詞:拉、推、抱,并能正確的做出相應的動作。3、討論:我們應該怎樣上幼兒園?教育幼兒自己走不讓家長抱?;顒友由炫c建議教師可結合兒歌的內容創編簡單的動作,同幼兒進行表演?!酒盒⌒“嗾Z言公開課教案】小小班語言教案:水果歌教師:張文姚活動目標1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話?;顒訙蕚?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?;顒舆^程一、導入“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面?!保?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!保?、給葡萄編。“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍,可邊念邊動作。三、游戲:水果歌。請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、活動延伸鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的?!酒盒“嗬L本教案我好害怕】小班繪本教案我好害怕打針情景。繪本《我好害怕》。事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物?;顒幽繕四軌蛳朕k法消除害怕的心理,嘗試戰勝害怕。知道害怕的感覺人人都會有,愿意大膽說出自己內心的恐懼?;顒舆^程一、繪本植入,引出害怕心理。你們看,誰來了?(小熊)小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)發生什么事情了呢,我們一起來看看。原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經驗遷移,說出自己的害怕。1、根據記錄圖,討論自己的害怕。那你有害怕的時候嗎?(有)昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個別幼兒說出自己的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)我們來做做害怕時的樣子。原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。3、經驗歸類梳理。還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總:原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)你害怕的是什么?(刀)為什么?(因為它會把人割傷的)總:原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們為什么害怕這些東西?(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)你害怕的是什么?(打雷)為什么?(很響,很嚇人)還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風聲)總:原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)我們來看看他害怕什么?(打針)為什么?(打針很疼)哦,有很多小朋友因為怕疼,害怕打針。(揭示展板第四部分。)第一幼兒教育兒童網小結:原來每個人都會害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)三、討論交流,克服害怕心理。1、結合展板,討論解決的辦法。怎么樣才能讓我們不害怕呢?遇到這些兇猛的動物時,我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)電、刀這些東西,我們在生活中都會用到,但是一不小心就會受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)總:你們真會動腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總:原來我們也可以想辦法分散注意,戰勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)2、情景表演,積極面對害怕。打針你們怕嗎?打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打針的時候不看,躲在媽媽懷里……)(找一個勇敢的孩子來說一說:你為什么不害怕,是怎么做的?)我們一起來學學打預防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來:打針我不怕!小結:原來有些害怕的事情,我們可以躲起來,說出來告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會變少。但有的害怕,只要我們勇敢面對,也就不怕了,就像打針一樣。2、生活應用,克服害怕今
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