2025年湖北百強縣市區教科研聯盟5月聯考九年級語文（滿分：120分時長：150分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。4．考試結束后，請將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（20分）“山河即書卷，天地為課堂。”希望中學組織“大地課堂成長行跡”的主題探究活動，小語邀請你參加。實踐表明，真正寓教于樂、潛（）移默化的教育，能夠讓孩子們在擁有一個快樂童年的同時，獲得心智的開化、生命的啟迪、人生的成長。如果只有分數與排名而沒有思考與閱歷，只有書本和試題而沒有真善美的啟迪，就會為成長留下難以彌補的缺A．______________。著眼“立德樹人”根本任務，從孩子認知特點出發，課堂可以無處不在，教育可以隨時發生。探秘湖北武漢光谷，體驗前沿科技帶來的心靈震B．______________，在心中種下科技報國的種子；走進毛烏素沙地，親手種下沙柳，體會“人進沙退”的來之不易；前往寧夏固原任山河烈士陵園，徒步祭英烈，讓紅色基因代代傳承……思政課“行走”起來，更具有穿透力。“文章是案頭之山水，山水是地上之文章。”當孩子們走出校門、走向遼闊的大地、走進火熱的實踐，教育也就走出了圍墻。在廣袤（）大自然中探索奧秘、感悟哲思，在廣闊社會生活中了解社會變化、歷史變遷??孩子們用腳步去丈量，用眼睛去觀察，______________，“書本本”真正刻進了“心窩窩”。（節選自《人民日報》2024年05月31日）1．（2分）小語在閱讀此報時遇到卡頓，請你寫出下列加點字的正確讀音。（1）潛（）移默化 （2）廣袤（）2．（2分）小語根據報紙的內容，推斷出A、B兩處填寫的字都與“感”字有關，請你填寫。A．缺______________ B．震______________3．（2分）小語根據文段的內容，擬寫一副對聯，請你將下聯補充完整。上聯：寓教于樂啟心智下聯：______________4．（2分）小語喜歡下面的句子，請根據畫波浪線的句子，補寫一句話，使之與前文形成排比。孩子們用腳步去丈量，用眼睛去觀察，______________，“書本本”真正刻進了“心窩窩”。5．（8分）山水皆有意，草木亦傳情。我們游覽山水不能只看到山水，還應在山水美景中感受古人情懷，寄寓個人情感。請你根據自己的理解完善詩文單。山水草木寄深情主題作品名句感悟山水有意曹操《觀滄海》①______________，洪波涌起。讓人感受到自然的威力，詩人的氣勢。張養浩《潼關懷古》峰巒如聚，②______________，山河表里潼關路。烘托出詩人途經險要關隘時內心被壯麗山河激蕩。王灣《次北固山下》③______________，④_____________。描繪出平野開闊、大江直流、風平浪靜的畫面。草木傳情杜甫《春望》⑤______________，恨別鳥驚心。表達作者感時傷懷、恨別思鄉而產生的沉痛悲苦之情。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》沉舟側畔千帆過，⑥______________。表現詩人樂觀的情懷。烏普吉理《北冥有魚》⑦______________，摶扶搖而上者九萬里。李白的“扶搖直上九萬里”即出于此。韓愈《馬說》⑧______________？其真不知馬也！借馬來控訴人才被埋沒的強烈不滿。6．（4分）當前，旅行是人們最喜愛的一種放松方式，但是，有很多人在欣賞美景時存在亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明行為。為提醒同學們文明旅行，請你幫小語補全下面的倡議書。倡議書親愛的同學們：旅行能愉悅我們的心情，增長我們的見識。很多同學都喜愛旅行。然而，有很多景點頻繁出現亂扔垃圾等不文明行為。為共同營造良好的旅行環境，做文明守禮的中學生，我提出以下幾點倡議：①不亂涂亂畫，不亂扔垃圾；②______________；③______________。讓我們從自身做起，共同建設和諧家園吧！小語2025年4月15日二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成7—8題。（4分）詠懷古跡（其三）唐·杜甫群山萬壑赴荊門①，生長明妃②尚有村。一去紫臺③連朔漠，獨留青冢④向黃昏。畫圖省識⑤春風面，環珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。【注釋】①荊門：山名，在今湖北宜都西北。②明妃：指王昭君。③紫臺：漢宮，紫富，宮廷。④青冢：指王昭君的墳墓。⑤省識：略識。7．（2分）從情感表達角度，對“獨留青冢向黃昏”中的加點字“獨”進行批注。8．（2分）關于杜甫的《詠懷古跡（其三）》，明朝胡震亨認為“群山萬壑赴荊門”這樣氣象雄偉的起句，只適合用在生長英雄的地方，用在昭君身上是不合適的。而清朝吳瞻泰則認為，杜甫正是為了抬高昭君，借雄偉山川來使其“驚天動地”。你更認同誰的說法？請結合個人的閱讀體驗及本詩的主旨，說說你的理由。閱讀下面文言文，完成9—13題。（14分）【甲】屈原者，名平，楚之同姓①（A）。為楚懷王②左徒③。博聞強志④，明于治亂⑤，嫻⑥于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬⑦草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為’也。”王怒（B）疏屈平。（選自《史記·屈原列傳》）【注釋】①楚之同姓：楚王族本姓華（mǐ），楚武王熊通的兒子瑕封于屈，他的后代遂以屈為姓，瑕是屈原的祖先。②楚懷王：楚威王的兒子，名熊槐。③左徒：楚國官名，職位僅次于令尹。④志：同“記”。⑤明于治亂：通曉國家治亂的道。⑥嫻：熟悉。⑦屬（zhǔ）：寫作。【乙】亮少有逸群之才，英霸①之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬②耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結納。及魏武帝③南征荊州，劉琮舉州委質④，而備失勢眾寡，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會⑤。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重（C），即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷江南悉平。后備又西取益州，益州既定，以亮為軍師將軍。備稱尊號，拜亮為丞相，錄尚書事。（選自陳壽《進〈諸葛亮集〉表》）【注釋】①英霸：英雄霸業霸士。②躬：親自。③魏武帝：曹操。④舉州委質：拿整個荊州獻降。⑤吳會：吳國。9．（4分）請參考“方法提示”，解釋下列句子中的加點詞語。文言語句方法提示解釋（1）爭寵而心害其能查閱詞典（①傷害、殺害。②災害。③妒忌。）（2）益州既定課內遷移（既出，得其船）（3）時人異焉課內遷移（漁人甚異之）（4）因讀之曰語境推斷（聯系上下句）10．（3分）請將“之”“也”“而”分別還原到文中括號處。A（） B（） C（）11．（2分）請用“/”為乙文中畫橫線的句子斷句（限3處）。備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷江南悉平。12．（2分）請翻譯乙文中畫波浪線的句子。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。13．（3分）屈原與諸葛亮均是治國奇才。請你結合甲、乙兩文說說他們的“奇”體現在何處。同樣是治國奇才，屈原和諸葛亮的人生遭遇卻不盡相同。請你結合兩則文言文材料，用韓愈《馬說》中的一句話來闡述其中緣由。閱讀下面文章，完成14—16題。（7分）今夏高溫天氣為何頻現①2024年6月8日以來，我國北方高溫天氣持續發展。截至6月14日，228個國家氣象站日最高氣溫超過40攝氏度。6月16日，華北、黃淮等地高溫強度有所減弱，范圍縮小。6月17日開始，高溫天氣繼續發展，高溫中心位于京津冀一帶。②北方高溫頻現的原因是什么？國家氣候中心首席預報員鄭志海分析，階段性大氣環流異常是區域高溫天氣形成的直接原因。我國東部地區的高溫主要受西太平洋副熱帶高壓和西風帶暖高壓的共同影響。在暖高壓控制的地區，盛行下沉氣流，天空晴朗少云，不易成云致雨，同時太陽輻射強，近地面加熱強烈。在高壓系統異常強大且穩定維持條件下，極易形成持續性高溫天氣。③鄭志海介紹，全球氣候變暖是造成全球極端高溫發生的氣候背景。同時，自2023年5月開始的厄爾尼諾事件目前已結束，但其滯后性影響仍在持續，且預計夏末秋初可能進入拉尼娜狀態。厄爾尼諾事件通過海氣相互作用影響全球大氣環流，導致包括我國在內的全球各地氣候異常。④近年來，隨著全球氣候變暖加劇，我國高溫天氣已呈現首發日期提前、發生頻次增加、累計日數增多、影響范圍變廣、綜合強度增強等特點。⑤全國區域高溫過程發生頻次呈增加趨勢。1981～1990年平均每年發生3.3次，2011～2020年增加至4.1次。全國區域高溫過程累計日數呈顯著增多趨勢，平均每10年增加4.8天。同時，平均影響范圍也在不斷擴大，區域高溫過程平均強度也以每10年6.2%的速率增強（相對于1991～2020年平均強度）。⑥“預計今年夏季，全國大部地區氣溫較常年同期偏高，高溫日數偏多。”國家氣候中心氣候服務室副主任李修倉表示，部分地區可能出現極端高溫。⑦針對高溫天氣帶來的影響，國家氣候中心氣象災害風險管理室研究員翟建青建議，公眾需做好戶外出行、生產施工等保障措施。老弱病幼人員減少戶外活動，注意多飲水以補充身體水分；戶外工作者盡量避開中午高溫時間作業，工作場所準備必要的飲料和防暑藥品。（選自《人民日報》第14版2024年06月19日，有刪改）14．（2分）以下幾點信息，你認為不準確的一項是（）A．文章第⑤段主要運用列數字、作比較的說明方法，增強文章的說服力。B．我國東部地區極易形成高溫天氣是受西太平洋副熱帶高壓的影響。C．厄爾尼諾通過海氣相互作用影響全球大氣環流，導致我國各地氣候異常。D．“預計今年夏季，全國大部地區氣溫較常年同期偏高，高溫日數偏多”一句中“預計”一詞表明是預測的情況，體現語言的準確、嚴謹。15．（2分）在地理課的小組研討中，請你說說2024年夏天高溫天氣頻現的原因。16．（3分）小語計劃在6月17日之后去京津冀地區出差一周，出發前看到了近期北方高溫天氣持續發展的新聞報道，他有些擔心高溫天氣會影響自己的行程和健康。請你結合上述關于北方高溫天氣的信息，為小語提出應對高溫天氣的準備建議。閱讀下面文章，完成17—21題。（12分）火塘王永威①“夜深知雪重，時聞折竹聲。”白居易筆下的雪夜，不僅訴說著寒冷與寂寥，也將無數美好凝結成時間的印記，深深刻入心扉。②每到雪花紛飛的時節，我便不自覺地陷入對故鄉冬日的深情回憶。那是一段被塵封的時光，卻又是始終鮮活動人的往昔歲月。③在那個物資匱乏的年代，鄉居老家，每到冬天，堂屋成了抵御寒風的溫馨港灣。堂屋里四塊條石圍成一個火塘，火塘上吊著一個吊鍋，我們把它叫作鼎罐，歲月的痕跡將罐身煙熏成深沉的墨黑，宛如歲月的淚痕，訴說著滄桑的故事。④每當夜幕降臨，一家人就圍坐在吊鍋旁。鍋里煮著最尋常不過的食物，洋芋、蘿卜、豆腐、白菜在鍋里翻滾著，熱氣騰騰的景象讓整個屋子都充滿了暖意。鍋里的湯“咕嚕咕嚕”地翻滾著，氤氳的熱氣攜帶著食物的香味彌漫開來，那香味鉆進每一個人的鼻腔，挑撥著味蕾。一家人就在這香氣的環繞下，開始了簡單卻又溫馨的晚餐。⑤火塘里干柴火一直燒個不停，那跳躍的火苗映照著每一個人的臉龐。紅紅的火焰舔著鍋底，也把溫暖傳遞到屋子的每一個角落。孩子們總是最機靈的，他們從墻角撿起幾個紅薯，小心翼翼地丟在火塘邊，面上再鋪上滾燙的柴灰。然后眼睛一眨不眨地盯著紅薯，像是在守護著最珍貴的寶藏。不一會兒，烤紅薯的香味兒就飄滿了堂屋。那香味濃郁而醇厚，充滿了整個空間，讓寒冷的冬夜都變得香甜起來。⑥紅薯烤好了，用柴棍撥到火塘邊，紅彤彤的小手就迫不及待地伸進火塘邊，一把抓起一個烤紅薯，在手上來回不停地拍打，那是孩子們特有的動作，也許是想抖落紅薯上的灰燼，也許是避免小手燙傷。然后扯下一塊燒焦的紅薯皮，露出里面金黃色的肉，大口大口地吃起來。那軟糯香醇的紅薯，順著喉嚨滑下，滿滿都是幸福的味道。孩子們吃得嘴角都沾滿了紅薯泥，被風一吹，沾在嘴角邊的紅薯泥頓時凝固，成了紅薯粘子。可孩子們顧不上這些，沉浸在紅薯的美味之中。⑦大人們則一邊吃著吊鍋里的食物，一邊談論著家長里短。談論著今年的收成，計劃著來年的耕種。那些話語在火塘的映照下，充滿了對生活的希望。雖然生活貧苦，但是一家人圍坐在火塘和吊鍋旁，卻有著無盡的溫暖。火塘里的柴火燃燒著，那暖暖的火光，傳遞的不僅僅是熱量，更像是一種無聲的語言，訴說著親情的濃厚。⑧猶記得剛進師范的那個冬天，大雪紛飛，如鵝毛般輕盈，似棉絮般綿密，洋洋灑灑，自天際傾瀉而下。西風凜冽，呼嘯著穿梭于村落的每個角落。然而，我家溫暖如春，堂屋火塘內火焰熊熊，紅光四溢，仿佛在與窗外的白雪進行一場無聲的抗爭。⑨透過塑料薄膜遮掩的小窗，模糊間，只見雪花翩翩起舞，鋪天蓋地，似一場白紗盛宴，覆蓋了整個世界。遠山近樹，盡著銀白盛裝，靜謐而莊重。屋內卻是暖意融融，火塘中，煙熏的柴火升騰，那是人間煙火的氣息。我們一家人，沉浸在屋內的溫暖之中，享受著這份寧靜與溫馨。⑩孩子們在飽餐之后，便聚集在火塘邊，嬉戲玩耍。大人們則繼續著他們的閑聊，溫馨的氣氛彌漫在屋里的每一個角落。?歲月流轉，空調與地暖逐漸取代了昔日的柴火，一同消散的，還有那份源自爐火的生活韻味。在故鄉的記憶里，火塘不僅是驅散嚴寒的暖流，更是家庭情感的溫馨殿堂。當大雪紛飛，戶外變成了銀裝素裹的荒原，屋內的火塘便化作了一輪溫暖的小太陽，照亮了歸家的每一步。?我想，這份溫暖的記憶，無論時光如何流轉，都不會從心頭消逝。火塘旁熊熊燃燒的火焰，靜待雪花飄落的場景，如同烙印般深深刻在我的心底，成為我心中最柔軟、最溫暖的記憶。那不僅僅是對故鄉冬天的懷念，更是對親情的深深眷戀。（選自《重慶晚報》2025年01月03日）學校舉辦“故鄉記憶”主題展覽，你負責為《火塘》一文設計互動展板。請完成以下任務：17．（3分）【動態溫情】展板需標注文中佳句的賞析。請從修辭的角度為第⑤段中的加點詞寫批注。紅紅的火焰舔著鍋底，也把溫暖傳遞到屋子的每一個角落。18．（2分）【平凡希望】第⑦段中作者為何說大人們的談話“在火塘的映照下，充滿了對生活的希望”？19．（3分）【童真再現】為“童年體驗”語音導覽設計朗讀方案。請從語速與重音角度說明如何表現第⑥段畫線句子的童真。紅薯烤好了，用柴棍撥到火塘邊，紅彤彤的小手就迫不及待地伸進火塘邊，一把抓起一個烤紅薯，在手上來回不停地拍打，那是孩子們特有的動作。20．（2分）【自然哲思】展覽中設置“風雪故鄉”互動屏，請解說第⑧段中畫波浪線句子的作用。大雪紛飛，如鵝毛般輕盈，似棉絮般綿密，洋洋灑灑，自天際傾瀉而下。西風凜冽，呼嘯著穿梭于村落的每個角落。21．（2分）【記憶重構】為制作“鄉土記憶”短片，請結合文本，以“火塘”為核心意象，寫一句解說詞（至少使用一種修辭）。閱讀下面名著選段，完成22—25題。（8分）【甲】A四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰士——這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響；也許他們故意開亂槍不想打死他們；也許有些人暗中祈禱對方冒險成功！終于有一個紅軍戰士爬上了橋板，拉開一個手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經遲了。又有幾個紅軍爬了過來。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時已有二十個左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個接著一個投到了敵軍機槍陣地。【乙】你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀——我的年紀比山的更大比巖石的更大你從什么時候沉默的？從恐龍統治了森林的年代從地殼第一次震動的年代你已死在過深的怨憤里了么？B死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火！——《煤的對話》22．（2分）理一理信息作品主題《紅星照耀中國》真實呈現了中國共產黨及其領導的革命事業如紅星般照耀中國大地，展現出紅色力量的偉大與希望。《艾青詩選》________________________________________________________23．（2分）品一品語言《艾青詩選》和《紅星照耀中國》都具有鮮明的文學性，請從A、B中任選一處，品析其語言的特點。我選擇：______________批注：____________________________________________________________________________________24．（2分）選一選榜樣請你結合相關作品，從下列人物中選出你心中的愛國榜樣，并說明理由。①艾青 ②周恩來 ③紅小鬼們25．（2分）談一談感受請你結合《紅星照耀中國》的相關內容，補全對話。小語：現在的幸福生活真是來之不易。小文：_________________________________________________________________________________小語：沒錯，除了先烈們，文藝工作者的默默付出也不能忽視。小文：你說得太對了！艾青借助《艾青詩選》表達了文藝工作者對土地的熱愛、對光明的追求以及對時代苦難的深刻洞察和對人民命運的深切關懷。三、表達與交流（55分）26．（5分）班級內開展“你好，旅行”的綜合性學習活動，請你從以下兩項任務中任選一項完成。任務一：旅行應該以放松心情為主，還是以學習、增長見識為主？請你亮明觀點并闡述理由。（80字左右）任務二：旅行是什么？你對旅行有何認識和感悟呢？請試著寫一首小詩，表達自己的真實情感。（不少于4行，若超過4行，詩行之間用“/”標示）27．（50分）閱讀下面的文字，從下面三項寫作任務中任選一項，寫一篇作文。“我和我最后的倔強，握緊雙手絕對不放，下一站是不是天堂，就算失望不能絕望。我和我驕傲的倔強，我在風中大聲地唱，這一次為自己瘋狂，就這一次，我和我的倔強??”任務一：請以“心懷一份倔強”為題，寫一篇記敘文。任務二：“倔強”，一指性格剛強不屈，堅持自己的想法和做法，不輕易為外力所改變；二指按照自己的脾氣，不聽別人的指導來做事，不明事理。“倔強”引發了你哪些新的思考？請你結合自身生活經歷，寫一篇議論文。任務三：漢字王國異彩紛呈，“倔”“強”兩兄弟旅行去！他們會有怎樣的驚險旅程？又將會收獲什么樣的成長？請你結合字義，發揮想象，自擬題目，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在作文格的第一行；②字數不少于600字；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。2025年湖北百強縣市區教科研聯盟5月聯考語文參考答案與評分說明一、積累與運用（20分）1．（2分）（1）qián （2）mào2．（2分）A．憾 B．撼3．（2分）示例：走出課堂悟哲思（意對即可）4．（2分）示例：用耳朵去傾聽（答案不唯一）5．（8分）①秋風蕭瑟②波濤如怒③潮平兩岸闊④風正一帆懸⑤感時花濺淚⑥病樹前頭萬木春⑦水擊三千里⑧其真無馬邪6．（4分）示例：②不攀折花木，不踐踏草坪③不在公共場合高聲喧嘩二、閱讀與鑒賞（45分）7．（2分）一個“獨”字突出了王昭君遠嫁后獨葬異鄉的孤寂與凄涼。8．（2分）示例一：認同明朝胡震亨的評價。理由：首句寫山巒相接的雄偉壯麗景象，更符合救國救民的英雄人物，昭君只是遠嫁和親，沒有驚世之舉。故不符合。（理由充分只得1分）示例二：認同清朝吳瞻泰的評價。首句寫山巒相接的雄偉景象，以此烘托昭君雖遠離家鄉但仍然心系祖國、眷戀家鄉的情懷；昭君雖是女流，但其深厚的家國之情卻是極為崇高的；同時，詩人也是借詠嘆昭君抒發個人的身世家國之情。（任答兩點即可）9．（4分）（1）③妒忌（2）已經（3）對……感到驚異（4）于是10．（3分）A（也）B（而）C（之）11．（2分）備得用與武帝交戰/大破其軍/乘勝克捷/江南悉平。12．（2分）當時左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。13．（3分）屈原“奇”在能“與王圖議國事”，出臺政令，能接待賓客，應對諸侯；諸葛亮“奇”在面對“失勢眾寡”的困境時，說服東吳出兵援助，幫助劉備平定江南，奪取益州。（2分）千里馬常有，而伯樂不常有。（1分）14．（2分）B【解析】第②段為“我國東部地區的高溫主要受西太平洋副熱帶高壓和西風帶暖高壓的共同影響”。15．（2分）①階段性大氣環流異常；②全球氣候變暖。（答對一點1分）16．（3分）①物品準備：攜帶輕薄、透氣、淺色的棉質衣服；②行程安排：盡量避免在中午11點至下午3點高溫時段外出；③健康防護：保持充足的睡眠，增強身體抵抗力。（意對即可）17．（3分）①擬人：“舔”字賦予火焰靈性，生動展現火苗躍動的生命力；②雙關：“溫暖”既指火塘散發的熱量，也暗喻親情的無聲浸潤。18．（2分）①火塘的光亮照在大人身上，讓人感到溫暖明亮；②一家人圍坐在火塘邊，濃厚的親情讓人忘卻困苦，對美好生活充滿期待。19．（3分）①語速：前半句急促（“迫不及待”“抓”），后半句輕快停頓（“拍打”）；（或語速：加快節奏，突出“迫不及待”“抓”“拍打”等動作的急切）②重音：重讀“撥”“迫不及待”“伸”“抓”“拍打”等詞，凸顯孩童的天