一個小小的座位，折射出了什么？——走近我校航空港校區第三教學樓，體驗考研路上點滴近年來，隨著國家對高素質人才的需求逐年增加和本科生的就業形勢愈加嚴峻，考研在大學生中成為了“大勢所趨”。是旨在求學深造也罷，抑或是躲避找工作也罷，相當數量的學生都不約而同地走上了考研之路。既然選擇了考研，就得有一個適合上自習的環境和一個供自己使用的座位。由此，在三教占座便成為理所當然和最佳選擇。為能夠在三教獲取一個座位，同學們是“八仙過海，各顯神通”：有拜托往屆學長轉讓的，也不乏迫于無奈而自購桌椅的，更有聯系做非法倒賣座位生意的，而另外部分同學則“退而求其次”轉向到圖書館等地上自習……一個考研座位，讓很多考研學生焦頭爛額、寢食難安甚至魂牽夢縈，也讓部分投機分子時刻掛牽、盤算殆盡，亦折射出當前我校一些學生乃至國人浮躁、功利、缺乏分享意識以及個人素質偏低等現象。部分讀者可能不禁要問：何出此言？筆者下面娓娓道來。其實，筆者亦是考研大軍中的一員，針對此類現象筆者應該是有發言權和代表性的。筆者根據自身所睹所聞和部分同學的真實遭遇，歸納總結出以下幾類現象和事實，一、大部分決意考研學生在上一屆學生參加研究生入學考試前后到新學期開學后一個月內開始成批在三教搜尋合適座位并伺時入駐。二、通過各種渠道獲得座位的同學大部分已占取多個座位或打算再占座位。三、為了宣示某些既占座位或企圖占有的座位已歸己有，各方同學玩起手段或暗中角力。四、部分已占座位同學長期閑置座位或本身已占多個座位而無暇同時使用。五、大部分既得座位同學把教室座位視作自己的私有財產而肆意處置。六、有不法分子瞄準了此中的商機，非法做倒賣書桌或教室座位的生意。七、仍有相當數量的下定決心考研的學生因錯失占座黃金時期和缺少占座替代辦法而無法進入三教學習。將這幾類現象稍加提煉便得出以下兩個問題：一、部分學生大肆占用學校的課桌資源并且其占有量遠遠超過合理范圍，導致出現巨大的資源浪費和其他學生因自身的合法使用學校課桌的權利受到侵害而被拒之于三教之外。二、少量投機分子見一些學生求座心切，做起倒賣書桌和學校課桌（教室座位）的生意，打著利用學校公共資源謀取錢財的算盤。對于占座、占而不用或多占座位，包括我校在內的很多高校都有明確的規章制度，是三令五申、明文禁止，但此類現象卻屢禁不絕、始終無法從根本上消除，以至于出現《杜絕考研占座風解鏈還須系鏈人》的時評和高校中占座監控器這樣一類電子設備的流行。想必很多同學都曾遭遇或目睹過這類事，筆者也有過這樣的經歷并且曾經為“占座風”泛濫所影響而試圖跟隨潮流亦去占座。前不久，筆者看到已坐進三教的一些同學仍在不停地尋找空位并花盡心思去“據為己有”，據筆者現場目測，不少同學甚至把少則兩個，多則三至四個的位置獨自占著，上自習時則根據其個人喜好而選擇坐不同的座位。與其形成鮮明對比的是，三教各教室里都有相當數量的同學是用自費購買的桌椅上自習以及不少同學仍因一座難求而散棲于圖書館等地自習。筆者聯想起如今社會上的“房子”、“編制”等熱點話題，心中的憤憤不平和無名之火油然而生。那些自購桌椅而不是用教室課桌學習的學生不就是不在三教課桌體制內、沒有編制嗎，那些游離于三教之外曾為三教座位奮斗數月而終不得的考研學生不就類似于為了房子而奔波的“蝸居族”、“北漂族”嗎？遠不僅在三教，但凡每到學期期末等考試集中時間，學校圖書館、教室都會出現座位不夠用、資源極其緊張等現象，學生求知熱情高漲，積極主動地前往圖書館等地學習固然是好事，但圖書館等地卻每每出現違規且不道德的濫占座位現象，不由得使人納悶，更讓人痛心和惱怒的是很多學生占著大量座位卻并不使用而徒使學校公共資源白白浪費。針對此類濫占座位現象，筆者心中不禁有一個疑問：如果我某天早上起床早點，趁同學們還在酣睡之際把幾千摞書分批帶入教學樓和圖書館然后在每一個座位上放一本書，這樣是不是就宣告我占領了其中所有的座位從而也把整個教學樓和圖書館占據了？倘若筆者真的這樣做的話，肯定會引發不小的轟動和不少的謾罵，但這卻是同學們使用學校課桌資源情況的真實再現和適度放大。對于在三教有人做倒賣書桌和學校課桌（教室座位）的生意一事，筆者也只是聽聞并未親身經歷，手頭也未曾有足以指名道姓和讓其認罪伏法的證據，但種種跡象和多條線索表明，肯定有人從事或打算做收購桌椅和倒賣座位等活動。撇開調查取證環節，現只針對假設一定出現了收購私人桌椅和倒賣學校課桌等現象來展開論述。一般說來，在學校校園內收購同學們私人的桌椅應該是沒有什么大錯的，但如是收購學校教室里固有的課桌就明顯犯了原則性錯誤，有助紂為虐之嫌。倒賣學校課桌（教室座位）的行為顯然不會被理解和允許甚至是非法的，在成信院的教室里私下做倒賣學校課桌的交易比之于在中國的土地上從事變賣國土的勾當何異？答案是不言而喻的。有鑒于此，筆者強烈建議學校方面加強對課桌等學校公共資源的管理，明確各項規章制度，查處各類違規行為，著力使課桌等學校公共資源的使用更為規范合理，給考研學生提供更大的空間供其復習，適當的強化對考研學生的思想教育，組織人力對各學院有志于考研的學生做一個全面的統計調查而后根據人數來提供相應數量并且時間安排合理的自習教室，破除學生中那種在課桌上放上自己的東西就能占座為己有的“潛規則”，保障全校學生合法使用自習室課桌的權利而不至于使部分同學的在三教獲取一個上自習的位置的愿望最終變成一個遙不可及的夢想或化為泡影。呼吁廣大同學充分珍惜和合理利用學校提供的寶貴資源，不要造成對學校公共資源的不必要浪費，改變從小養成的唯我