7.總結我們的認識【教學目標】1.知道地球內部力量如地殼運動產生的力，與外部因素如風、水等，都會影響地球表面的形態。2.知道斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。3.能回顧并梳理出影響地球表面變化的因素。4.意識到各種自然力量在重塑地表形態的過程中也會影響人類的生產生活，人類自身的活動也在改變著地表的形態，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。【教學重點】1.對本單元所學知識進行歸納和反思，建構科學解釋；知道斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。2.控制變量完成探索植被對侵蝕的影響。【教學準備】為學生準備：濕潤且混有少量沙石的土、有植物覆蓋的土、一側有孔的長方形塑料水槽、降雨器、水、學生活動手冊。教師準備：教學課件、班級記錄大表。【教學過程】一、聚焦經過本單元的學習，你對地球表面的地形地貌和它們形成的原因應該有了更全面、更科學的認識。這節課就讓我們來對所學的科學知識進行回顧和梳理吧！（板書課題）二、探索（一）回顧與梳理1.學生先分析自己的活動記錄，然后在小組內討論：哪些因素會影響地球表面的變化？2.師生共同研討，總結影響地球表面變化的因素：地震、火山噴發、風的作用和水的作用。教師根據學生的發言在黑板上進行記錄。3.（教師出示第一節的5幅圖片和班級記錄表）教師：還記得這幾幅圖片嗎？經過一段時間的學習，你們還認同當初自己的猜測嗎？如果不認同，請你們說一說現在是怎樣認為的。4.學生對每一幅圖中的地形地貌形成原因進行解釋，教師根據學生的解釋記錄和完善班級大記錄表。彎曲的巖石：地震作用下巖石受到擠壓。長白山天池：火山噴發形成的。敦煌的雅丹地貌：風的作用。黃土高原上的溝壑：水的作用（降水）。黃河入海口的沙洲：水的作用（河水流速減慢，泥沙沉積）。5.小結：通過對這5張圖片的分析，我們發現火山、地震是來自地球內部的運動，它們對地形地貌的塑造是猛烈的、突然的，可以在瞬間使地形地貌發生較大的改變；風和水的作用則是來自地球外部的力量，這種力量對地形地貌的塑造是緩慢的、短時間內不易察覺的。我們把地面的巖石、沙土在水、風、重力等作用下，被破壞和搬走的現象叫做侵蝕。（板書：侵蝕）（二）探索植被對侵蝕的影響1.探討：侵蝕破壞了地表的巖石和沙土，形成了寸草不生的戈壁和荒蕪人煙的沙漠，嚴重影響了那里人們的生活。有什么辦法來減少侵蝕對地表的影響，保護我們的地球家園呢？2.學生討論。3.植樹造林真的可以減少侵蝕對地表的影響嗎？怎樣證明你們的觀點呢？讓我們來做一個實驗。4.設計實驗。師生共同設計和完善實驗方案，確定實驗中的相同條件、不同條件和注意事項。不同條件：一個有植物覆蓋，一個沒有植物覆蓋。相同條件：同樣的小山丘模型，同樣的降雨量，同樣的“降雨”高度。5.教師要再次強調實驗的公平性和操作的規范性，以及學生需要收集什么證據來證明自己的假設。6.學生實驗，教師巡視指導。三、研討1.比較和交流兩個小山丘“降雨”后的變化。當雨水降落到沒有植物覆蓋的小山丘時，會有什么現象發生？當雨水降落到有植物覆蓋的小山丘時，會有什么現象發生？2.比較和交流兩組實驗所產生的徑流有什么區別，說明了什么？引導學生認識：植物是土壤的天然保護屏障，植物的根系能使土地更為牢固，不易被雨水沖刷，樹葉能夠減小雨水沖擊的力量，也能減少雨水對土地的侵蝕。3.交流實驗想法。通過今天的實驗，你有什么想法？人類的活動對加劇或減小土地受侵蝕程度有什么影響？小結：下雨是一種不可避免的自然現象，因此在地球表面流水對土地的侵蝕作用也是不可避免的，但是人類的活動會加劇或減小土地被侵蝕的程度。如果植樹造林，科學合理地使用土地