第九課珍視生命部編版七年級道德與法治第四單元生命的思考復(fù)習(xí)守護(hù)生命愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神知識(shí)梳理①首先要關(guān)注自己的身體。②要關(guān)注自己的內(nèi)在感受。③要提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。①守住自己的心靈，追求真善美。②守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。一、愛護(hù)身體1.如何愛護(hù)身體？P100102①②③③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。(自我保護(hù))P102.1①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。(關(guān)注身體)P100.1②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，不做出過激的行為，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。(關(guān)注心理)P101.1①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。②精神風(fēng)貌反映著我們生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們精神。2.為什么要養(yǎng)護(hù)精神？（原因）P102①②二、養(yǎng)護(hù)精神3.如何養(yǎng)護(hù)精神？P103104①②二、養(yǎng)護(hù)精神②守護(hù)精神家園，不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。p104①守住自己的心靈，追求真、善、美，不過度關(guān)注物質(zhì)條件。p1034.如何守護(hù)生命？(1)關(guān)注自己的身體：(2)關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神：二、養(yǎng)護(hù)精神關(guān)注

身體養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命＋=1．XXX年3月25日是第27個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”。為此，某中學(xué)開展了以“關(guān)愛生命、健康成長”為主題的宣傳活動(dòng)?！瓣P(guān)愛生命、健康成長”要求我們青少年要()

A.加強(qiáng)學(xué)校管理，切實(shí)保障校園安全 B.抓好安全工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長C.增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防護(hù)能力 D.促進(jìn)家校聯(lián)合，共同關(guān)注學(xué)生安全C課堂練習(xí)2．生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人，我們要尊重生命、關(guān)愛生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命、關(guān)愛生命的是()A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵捕野生動(dòng)物C.愛學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課D.王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動(dòng)C課堂練習(xí)3．在高樓頂層玩滑板直播、擺拍落水視頻、在軌道邊近距離與疾馳的火車合影……近年來，為了博出位、吸引眼球，拍攝危險(xiǎn)視頻和照片引發(fā)不幸的事件屢見不鮮。此舉()A.強(qiáng)身健體，可以鍛煉勇氣和膽量B.珍視生命，能獲關(guān)注才值得冒險(xiǎn)C.漠視生命，不懂得愛護(hù)自己身體D.體驗(yàn)生活，積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)C課堂練習(xí)4．“腹有詩書氣自華”“書香社會(huì)”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報(bào)告，點(diǎn)亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼，地開展。這類活動(dòng)的開展①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣③有助于提高我國的國民素質(zhì)④表明我國已成為文化強(qiáng)國A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A課堂練習(xí)5.材料一

習(xí)近平在《梁家河》中寫道習(xí)近平總書記的一段回憶，“我到農(nóng)村插隊(duì)后，上山放羊，我揣著書，把羊拴到山峁上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會(huì)?時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累?！绷?xí)近平在紀(jì)念劉少奇同志誕辰120周年座談會(huì)上指出：本領(lǐng)不是天生的，必須通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能獲得。好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才有本領(lǐng)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。請你寫出表達(dá)“勸學(xué)”或者“勤奮苦學(xué)”的格言。國家主席習(xí)近平為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)？答案：①學(xué)習(xí)伴隨我們的成長。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。②學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。增強(qiáng)生命的韌性生活難免有挫折發(fā)掘生命的力量含義:阻礙、失利和失敗影響：負(fù)面情緒；更清醒，更豐富如何對待：人們對挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；及時(shí)調(diào)整自己；是我們生命成長的一部分面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志承受力、自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)的能力借助外力增強(qiáng)生命韌性的方法知識(shí)梳理阻礙失利受阻失敗愿望目標(biāo)期待努力實(shí)現(xiàn)一、生活難免有挫折生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗就是人們常說的挫折。1.挫折的含義是什么？2.面對挫折的不同表現(xiàn)及原因是什么？①面對不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。

②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。③同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。原因：產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。一、生活難免有挫折表現(xiàn):①消極影響：面對挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是正常的，但如果一味沉浸在其中，就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤1073.挫折的影響？P107①②②積極影響：挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。P107一、生活難免有挫折結(jié)論：挫折不可怕，關(guān)鍵在于我們對待挫折的態(tài)度，挫折是把雙刃劍，我們要正視挫折，把挫折變成人生的財(cái)富。①面對挫折,我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力；③發(fā)掘力身的力量并不排斥借助外力，學(xué)會(huì)向他人尋求幫助；②面對挫折,發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；④掌握增強(qiáng)生命韌性的方法。二.發(fā)掘生命的力量4.如何面對挫折?P1071091．XXX年兩會(huì)期間，青少年心理健康問題成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一，有代表建議開設(shè)挫折教育實(shí)踐類課程，把挫折教育融入課堂。把挫折教育融入課堂是因?yàn)椋ǎ〢．面對挫折，每個(gè)人的情緒感受和行為反應(yīng)都不一樣B．生活的道路并不總是平坦的，每個(gè)人都會(huì)碰到同樣的挫折C．課堂上經(jīng)歷了挫折就可以避免社會(huì)上的挫折D．挫折教育能使我們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)D課堂練習(xí)2．生活的道路并不總是平坦的，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。面對挫折，正確的做法有①發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命的力量②及時(shí)調(diào)整自己，正確對待挫折③逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志④可以向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)A(yù)．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②③④D課堂練習(xí)3．生活的道路并不總是平坦的，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。面對挫折，正確的做法有①發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命的力量②及時(shí)調(diào)整自己，正確對待挫折③逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志④可以向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)A(yù)．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②③④D課堂練習(xí)4．感動(dòng)中國XXX年度人物江夢南，因一場意外半歲時(shí)失聰，她不能像常人一樣交流，卻完成了學(xué)業(yè)并考上清華大學(xué)博士研究生。對于她來說，人生的每一步仿佛都是“困難模式”，但她卻憑借著驚人的努力一路逆襲。下列詩句最能體現(xiàn)江夢南身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)的是（）A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青 D．問渠那得清如許？為有源頭活水來A課堂練習(xí)5．XXX年3月4日，在北京冬殘奧會(huì)開幕式上，雙目失明的田徑運(yùn)動(dòng)員李端在點(diǎn)燃主火炬時(shí)，現(xiàn)場響起響亮的“加油”聲，他在全場觀眾的鼓舞下最終成功將火炬嵌入雪花火炬臺(tái)！李端曾經(jīng)是國家青年籃球隊(duì)隊(duì)員，因一次意外雙目失明，他沒有放棄，堅(jiān)強(qiáng)地開啟了第二次運(yùn)動(dòng)生涯，他后來在多屆殘奧會(huì)上奪得3枚金牌，并刷新了世界紀(jì)錄……李端的事跡啟示我們（

）A．在困難面前，要量力而行 B．在挫折面前，要自強(qiáng)不息C．在機(jī)遇面前，要主動(dòng)放棄 D．在榮譽(yù)面前，要先己后人B課堂練習(xí)6.生命是一場一開始就注定結(jié)局的旅行，是每個(gè)人從出生便開始走向生命盡頭的旅程，就這樣不可逆轉(zhuǎn)地行進(jìn)著，越來越接近生命的終點(diǎn)。但是，生命卻并不悲涼，也當(dāng)然不是悲劇，因?yàn)樯囊饬x不在于最終的結(jié)局，而在于生命漸次綻放的過程。某校擬舉行一次以“生命”為主題的展覽，下面是展覽的部分內(nèi)容，請你完成相應(yīng)的任務(wù)。(1)【生命格言】在“生命格