部編版六年級下冊第三單元導讀課課程目錄

第課時內容總覽單元目標01單元任務02單元主題03單元要素04單元內容05任務解析06課文內容整體構想發(fā)展型任務群文學閱讀與創(chuàng)意表達單元目標1.了解本單元人文主題，語文要素。2.體會文章是怎樣表達情感的，選擇合適的內容寫岀真情實感。3.啟動大任務，進行任務分析，順利完成各項任務。單元任務對話美好事物，感受人文主題。學習任務一任務要求

任務要求：一、出示單元導語頁圖片，認真觀察圖片上的內容。二、說說通過從單元導語頁中發(fā)現什么內容。三、利用思維導圖整理篇章頁有哪幾項組成。四、重點點明本單元人文主題與語文要素。新知講解

每個單元都有專屬的人文主題和語言要素要求，通過閱讀這些內容我們就能了解每個單元的學習任務和單元主題。篇章主題

請同學們打開第三章的篇章頁，你有哪些新發(fā)現嗎？讀一讀它的內容。主頁內容

單元名稱

插圖

說一說你看到的插圖內容這個單元的主題和語文要素是什么？揭示要素語文要素

：體會文章是怎樣表達情感的.習作要素：選擇合適的內容寫岀真情實感。

單元導語—人文主題

：讓真情在筆尖流露單元要素課文關注語文要素的橫向聯(lián)系《匆匆》學習作者運用大量的排比、比喻、對比、設問、來表達自己的情感的寫作方法。《那個星期天》學習作者把情感融入到具體的人和事物中，在敘述中自然表達自己的情緒。《交流平臺》學習借助場景來烘托人物心情。《習作例文》學習作者用幾個小具體的事例寫出情感變化的方法。單元任務

明確單元學習主題與活動，宣布大單元任務學習任務二單元任務任務要求：

明確本單元學習主題為“追尋時間足跡，抒寫童年真情”任務框架第三單元似水流年里邊的時光掠影光影心世界妙手抒懷觀看成長相冊《匆匆》《那個星期天》《習作例文》《交流平臺》初試身手壹似水流年里的時光掠影

時光匆匆，如白駒過隙。當初懵懂稚子上學堂，一眨眼，風度翩翩少年郎。回憶童年，總有些成長的腳步，或深或淺地烙印在腦海。酸甜苦辣咸、喜怒哀樂愁。

翻翻自己的成長相冊，看看自己十多年的成長歲月，勾起了你哪些美好的情愫呢？跟大家一起來分享你成長的時光吧。1.觀看成長相冊。

收集、整理自己成長以來的照片、視頻影像資料，以及紀念物等，觀看電子相冊。2.談一談感受。

分組討論，從成長的照片中你們發(fā)現了什么？有什么感受。觀看相冊感悟匆匆年華匆匆1.猜猜謎語，引入時光。2.揭示課題，體會匆匆。3.攝取影像，感悟匆匆。4.品讀課文，關注寫法。貳

光影心世界任務要求活動一：光影流轉里的期盼。1.默讀課文，畫一畫我的心情晴雨表。2.想象畫面，感受“我”內心的“盼”。3.回憶經歷，寫出那時的心情。情感變化

1.借助具體的人、事、景物體會和推測作者的情感變化。對比閱讀4.比較閱讀，發(fā)現文章的異同《匆匆》《那個星期天》都表達了作者真實的情感，在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？

篇目相同點不同點《匆匆》

《那個星期天》任務要求活動二：回憶難忘那一刻選用具體事例；書寫內心獨白。再通過交流本單元書寫內心獨白的語句，感受直接抒發(fā)情感更具有情感沖擊力，也易喚起讀者共情。不喜歡語文愛上語文課下決心學好語文情感變化通過小標題的概括和情感變化圖表的填寫，引導學生關注情感表達的方法任務要求活動三：感受陽光里的情趣。1.梳理脈絡，感受陽光的溫度。2.讀一讀批注，說說作者是怎樣表達出這份情感的？3.回顧課文，比較寫法的異同。叁

妙筆抒懷任務要求1.回憶往事：選擇寫作。2.妙筆抒懷：借助思維導圖提綱，開始寫作。3.互評互改：同桌互評互改，師生共同修改。

根據每一篇作文的情感關鍵詞對全班的作文分類整理，劃分成不同篇章，匯集成冊。作為小學畢業(yè)紀念冊的一部分。匯編情感記錄手冊

評價類型

活動內容

評價標準學習活動

光影心世界（1）能根據題目要求寫出自己的某一時刻的心情或情感變化。（2）能運用一種或多種情感表達的方法把自己的情感寫清楚。（3）語言表達通順、流暢，沒有錯別字，標點使用正確。活動測評

評價類型

活動內容

評價標準

學習活動

妙手抒懷一級水平：能依據情感變化圖，寫下整件事情的經過；用上“直接抒情”表達了一種情感。二級水